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徐州经开区让第一责任人牢牢掌控“安全之舵”

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江苏应急管理 2024年第4期 16-17页

作者：朱莹徐州经开区应急管理局

徐州经开区应急管理局聚焦企业主体责任落实,着力抓好主要负责人这个“关键少数”,在全区工业企业范围内开展主要负责人安全生产履职情况“一述三评”活动,不断健全完善企业为主、多方监督的评价体系,把安全责任落实的制度优势转化为安... 详细信息

徐州经开区应急管理局聚焦企业主体责任落实,着力抓好主要负责人这个“关键少数”,在全区工业企业范围内开展主要负责人安全生产履职情况“一述三评”活动,不断健全完善企业为主、多方监督的评价体系,把安全责任落实的制度优势转化为安全生产治理的具体效能,以企业安全生产的内驱力培育全区高质量发展新优势。

关键词：企业主体责任优势转化关键少数内驱力第一责任人评价体系履职情况责任落实

健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用效果研讨

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第1期 187-190页

作者：朱莹安陆市人民医院湖北安陆432600

分析小儿哮喘行健康教育的影响。方法在2022年8月-2023年8月实施调查,样本为哮喘患儿,共有90例,单双数分组,即教育组、比照组,均有45例,前者行健康教育,后者行常规教育,比较哮喘了解率,观察遵医行为,记录哮喘发作情况,检测肺功能。结果... 详细信息

分析小儿哮喘行健康教育的影响。方法在2022年8月-2023年8月实施调查,样本为哮喘患儿,共有90例,单双数分组,即教育组、比照组,均有45例,前者行健康教育,后者行常规教育,比较哮喘了解率,观察遵医行为,记录哮喘发作情况,检测肺功能。结果哮喘了解率统计后在教育组达到了95.56%,在比照组仅有80.00%,即教育组高于比照组,P0.05。教育后哮喘发作次数在教育组低于比照组,平均时间在教育组短于比照组,P0.05。教育后检测FVC、FEV1等指标,在教育组高于比照组,P<0.05。结论健康教育落实后可提升监护人对哮喘的了解率,维持高遵医行为,抑制哮喘的发作,提升肺功能,对小儿哮喘效果好。

关键词：健康教育肺功能遵医行为小儿哮喘

核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计——以牛津译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters中的Reading为例

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新课程 2024年第2期 82-84页

作者：朱莹苏州高新区实验初级中学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。传统的英语课堂中，“讲授—接收—检测—反馈”的教学环节难以实现英语课程的总目标。因此，在英语课...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。传统的英语课堂中，“讲授—接收—检测—反馈”的教学环节难以实现英语课程的总目标。因此，在英语课堂中开展综合性教学活动，强化学科实践很有必要。本文将在英语学科素养视域下以一次具体的英语综合实践活动设计为例，探讨依托项目式学习优化初中英语教学，进而实现英语学科的育人价值。

关键词：

西格列汀联合二甲双胍及硝苯地平治疗糖尿病合并高血压的药学效果分析

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北方药学 2024年第4期21卷 119-121页

作者：朱莹泉州市丰泽区城东街道社区卫生服务中心福建泉州362000

目的:研究糖尿病(DM)伴高血压(EH)患者行西格列汀+二甲双胍及硝苯地平治疗的效果。方法:选取本社区卫生服务中心2018年4月—2020年6月收治的90例DM伴EH患者,采用“随机取样法”分为参照组(二甲双胍+硝苯地平,n=45)、联用组(西格列汀+二... 详细信息

目的:研究糖尿病(DM)伴高血压(EH)患者行西格列汀+二甲双胍及硝苯地平治疗的效果。方法:选取本社区卫生服务中心2018年4月—2020年6月收治的90例DM伴EH患者,采用“随机取样法”分为参照组(二甲双胍+硝苯地平,n=45)、联用组(西格列汀+二甲双胍+硝苯地平,n=45),比较两组临床疗效。结果:用药前比较血糖水平、血脂水平、生活质量及血压水平无统计学差异,P>0.05;用药后较参照组,联用组FBG、2hPG、HbA1c指标更低,FINS值更高;TG、TC、HDL-C、LDL-C指标更低;SF-36评分更高;SBP、DBP指标更低;联用组有效率(97.78%)高于参照组(86.67%);联用组不良反应低于参照组,P<0.05。结论:西格列汀+二甲双胍及硝苯地平治疗DM伴EH患者可改善血糖、血脂及血压水平,提高生活质量,达到预期疗效、减少不良反应。

关键词：西格列汀二甲双胍硝苯地平糖尿病高血压疗效不良反应

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问题导向教学模式在肿瘤内科临床教学中应用

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 137-140页

作者：朱莹徐州医科大学附属宿迁医院(南京鼓楼医院集团宿迁医院)肿瘤内科江苏宿迁223800

探究肿瘤内科临床教学中采用问题导向教学模式(PBL)应用效果。方法取我院2021年6月至2023年6月在我科接受临床实习的100名五年制本科生作为数据研究对象,随机数字表法分为对照组和观察组,每组各50例。对照组采用常规教学模式,观察组采... 详细信息

探究肿瘤内科临床教学中采用问题导向教学模式(PBL)应用效果。方法取我院2021年6月至2023年6月在我科接受临床实习的100名五年制本科生作为数据研究对象,随机数字表法分为对照组和观察组,每组各50例。对照组采用常规教学模式,观察组采用问题导向教学模式(PBL),对比两组理论实践考核成绩、综合素养及教学满意度。结果观察组理论、实践考核成绩、问诊能力、体格检查、人文关怀、临床诊断、沟通能力、诊疗方案、整体表现、促进自主学习、提高逻辑分析能力、掌握个体化诊疗、加深疾病理解均显著高于对照组,存在显著差异(P<0.05)。结论常规教学模式在肿瘤内科临床教学中应用较为局限,难以显著改善教学效果。PBL教学法可显著提高学生综合素养和理论实践考核成绩,从而提高教学满意度。

关键词：问题导向教学模式肿瘤内科教学满意度

逐层进阶，将整本书阅读引向更深处——以统编五下《西游记》的阅读指导为例

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作文成功之路 2024年第21期 77-79页

作者：朱莹江苏省泰兴市河失小学

《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“2022版新课标”）明确提出了“语文核心素养”的概念，并将其划分为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。学生语文核心素养的提升不能仅仅依托现有的教材，而需要更加广泛、多元的...

《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“2022版新课标”）明确提出了“语文核心素养”的概念，并将其划分为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。学生语文核心素养的提升不能仅仅依托现有的教材，而需要更加广泛、多元的课外阅读，这也是2022版新课标在拓展型任务群中设置“整本书阅读学习任务群”的根本用意。

关键词：

分层教学模式在初中数学教学中的应用——以“一次函数”为例

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新课程 2024年第9期 79-81页

作者：朱莹济南市槐荫区崇华实验学校

“一次函数”作为初中数学课程的重要组成部分，涉及的概念和技能对学生后续学习其他数学主题至关重要。这一单元要求学生不仅要了解函数的基本性质和图象，还要能将其应用于解决实际问题。然而，并非所有学生都能在相同的时间内、以同...

“一次函数”作为初中数学课程的重要组成部分，涉及的概念和技能对学生后续学习其他数学主题至关重要。这一单元要求学生不仅要了解函数的基本性质和图象，还要能将其应用于解决实际问题。然而，并非所有学生都能在相同的时间内、以同样的效率掌握这些概念。在这种情况下，分层教学模式提供了一个解决方案。教师可以根据学生的先前知识、认知能力和学习风格将他们分成不同的层级，然后分别设计符合他们能力的教学目标和学习任务。

关键词：

来源：博看期刊

融合教育背景下家庭教养方式与幼儿心理健康的关系研究

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考试周刊 2024年第7期 163-166页

作者：朱莹江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园

在孩子成长过程中，家长是孩子最重要的启蒙教师。在人的成长发展进程中，幼儿时期最关键，而家庭教养方式对幼儿有着潜移默化的影响，因而幼儿的心理健康、个性成长等均与家庭教养方式有直接关系。基于此，文章在融合教育背景下，通过... 详细信息

在孩子成长过程中，家长是孩子最重要的启蒙教师。在人的成长发展进程中，幼儿时期最关键，而家庭教养方式对幼儿有着潜移默化的影响，因而幼儿的心理健康、个性成长等均与家庭教养方式有直接关系。基于此，文章在融合教育背景下，通过采取幼儿长处与困难问卷（Strength and Difficulties Questionnaire,SDQ），自制家庭及幼儿调查问卷，以及家庭教养方式与维度问卷（Parenting Styles and Dimensions Questionnaire,PSDQ）对本幼儿园幼儿家庭教养方式及心理健康水平进行调查的方式，探析幼儿心理健康、家庭教养方式间的关系，旨在更好预防及减少幼儿心理健康问题，为促进家庭早期良好养育指导提供良性参考。

关键词：融合教育家庭教养方式幼儿心理健康

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基层党校图书馆“阅读+”服务职能探析

宁波开放大学学报 2024年第2期22卷 76-80页

作者：朱莹中共宁波市海曙区委党校浙江宁波315012

基层党校图书馆应当建设成为一个服务理念先进、服务功能完善、服务内容丰富、服务形式多样的交流学习的平台,一个既能服务党校师生,也能服务社会群众,还能为党政机关提供咨询建议的教育和研究平台。当前党校图书馆还远没有充分发挥上... 详细信息

基层党校图书馆应当建设成为一个服务理念先进、服务功能完善、服务内容丰富、服务形式多样的交流学习的平台,一个既能服务党校师生,也能服务社会群众,还能为党政机关提供咨询建议的教育和研究平台。当前党校图书馆还远没有充分发挥上述应有职能,因此应当转变服务理念,在丰富服务内容、拓宽服务领域、创新服务方式等几方面挖掘潜能。

关键词：基层党校图书馆服务职能 “阅读+”

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