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广西平南县马安肚稀土矿床地质特征及成矿规律

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矿产与地质 2024年第3期38卷 396-401,407页

作者：林剑飞李尚军朱肖敏广西壮族自治区三〇七核地质大队广西贵港537100

广西平南县马安肚稀土矿是位于南岭成矿带六万大山凸起的北东部的风化壳离子吸附型矿床。为在该地区更好的找寻勘探同类型矿床,对马安肚稀土矿床开展研究。在总结矿床地质特征的基础上,重点从矿化富集规律以及控矿因素对该矿床的成矿规... 详细信息

广西平南县马安肚稀土矿是位于南岭成矿带六万大山凸起的北东部的风化壳离子吸附型矿床。为在该地区更好的找寻勘探同类型矿床,对马安肚稀土矿床开展研究。在总结矿床地质特征的基础上,重点从矿化富集规律以及控矿因素对该矿床的成矿规律进行研究。结果表明,矿体赋存在六陈岩体黑云母钾长花岗岩的风化壳中,矿体所赋存的风化壳大片连续,矿体随着地貌形态起伏,从山顶到山脚,矿体一般由厚变薄,品位也随之变低,风化壳越厚越完整,解离程度越好的地段矿体质量越好等,并认为矿床的形成受母岩稀土丰度、气候、稳定构造环境等因素影响,矿体的形态与品位受地貌和风化壳厚度、pH值、矿物解离程度等控制。并以此建立了找矿标志。研究成果可为该区及同类型矿床的找矿工作提供参考。

关键词：马安肚稀土矿床离子吸附型成矿规律广西平南

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铁路桥梁三维设计系统研发及模型深化应用

铁道标准设计 2024年

作者：朱肖中国铁建BIM工程实验室(中铁一院)

BIM是对工程实体与功能特性的数字化表达，是集成各类相关信息的数据模型。铁路桥梁投资规模大、安全要求高，迫切需要专业软件保障BIM模型创建的精度，结合在建西十高铁项目，选择部分桥梁工点，实际调研施工现场需求，开展施工建造BI... 详细信息

BIM是对工程实体与功能特性的数字化表达，是集成各类相关信息的数据模型。铁路桥梁投资规模大、安全要求高，迫切需要专业软件保障BIM模型创建的精度，结合在建西十高铁项目，选择部分桥梁工点，实际调研施工现场需求，开展施工建造BIM应用探索工作，并研发数字化建造管理平台。结果表明：（1）铁路桥梁三维设计系统能够准确、快速地根据地模数据生成桥梁模型，显著提高BIM生产效率；（2）运用可视化手段生动、直观地展示工程疑难点，有效指导现场施工作业；（3）BIM+GIS环境下，开展系列管理应用，辅助施工决策，提高工程建设质量。

关键词：铁路桥梁 BIM 三维正向设计施工辅助建造管理

探究性物理实验对中学生批判性思维培养的作用

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中学物理 2019年第1期37卷 13-15页

作者：朱肖敏上海市位育中学

批判性思维是创新的源动力,是现代人不断完善自我的必备素养,是当今社会走向文明的基本要素.新物理课程标准中,也将批判性思维列为课程目标之一,作为学科核心素养中科学思维的重要部分.探究性实验能够让学生在研究的过程中不断地进行反... 详细信息

批判性思维是创新的源动力,是现代人不断完善自我的必备素养,是当今社会走向文明的基本要素.新物理课程标准中,也将批判性思维列为课程目标之一,作为学科核心素养中科学思维的重要部分.探究性实验能够让学生在研究的过程中不断地进行反思、评判和调整,是培养学生批判性思维的有效途径.

关键词：批判性思维探究性实验学科核心素养

追求理解的教学在高中物理单元教学设计中的运用——以“运动的描述”单元为例

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新课程 2021年第18期 116-117页

作者：朱肖敏上海市位育中学

单元教学是推进课堂教学变革、落实学科核心素养的抓手和突破口。如何做出有效的单元教学设计是需要教师不断探索的问题。参考威金斯在《追求理解的教学设计》一书中关于"逆向"设计和"理解"的六个侧面的论述,以"运动的描述"单元为例,尝... 详细信息

单元教学是推进课堂教学变革、落实学科核心素养的抓手和突破口。如何做出有效的单元教学设计是需要教师不断探索的问题。参考威金斯在《追求理解的教学设计》一书中关于"逆向"设计和"理解"的六个侧面的论述,以"运动的描述"单元为例,尝试对单元教学设计中的几个环节进行优化。

关键词：单元教学设计逆向设计六个侧面

现代左翼文学资源在十七年文学中的艰难融入——《我们的力量是无敌的》论争及碧野创作文体转换考察

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江汉论坛 2024年第2期 70-77页

作者：肖敏江汉大学人文学院湖北武汉430056

作为横跨中国现代文学、当代文学的文坛常青树,碧野的散文创作较受到注意。碧野亦有相当数量的小说作品,且创作有十分明显的文体转向,即在1950年代中后期开始从小说转向散文创作。个中原因复杂,有长篇小说《我们的力量是无敌的》论争风... 详细信息

作为横跨中国现代文学、当代文学的文坛常青树,碧野的散文创作较受到注意。碧野亦有相当数量的小说作品,且创作有十分明显的文体转向,即在1950年代中后期开始从小说转向散文创作。个中原因复杂,有长篇小说《我们的力量是无敌的》论争风波的因素,也有左翼文学资源的转换问题,其中涉及到十七年作家的自我改造、深入生活诸多问题,值得深入研究。

关键词：碧野左翼文学资源十七年融入文体转换

基于核心素养的任务导向型教学设计——以“共点力的平衡”为例

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理科爱好者(教育教学） 2021年第4期 94-95页

作者：朱肖敏上海市位育中学

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的、适合个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是物理学科育人价值的集中体现。本文以"共点力的平衡"为例,基于核心素养设计了任务导向型教学方案,以期为广大教师提供... 详细信息

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的、适合个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是物理学科育人价值的集中体现。本文以"共点力的平衡"为例,基于核心素养设计了任务导向型教学方案,以期为广大教师提供参考。

关键词：核心素养共点力平衡学习任务

多特征融合和孪生注意力网络的高分辨率遥感图像目标检测

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吉林大学学报（工学版） 2024年第1期54卷 240-250页

作者：王春华李恩泽肖敏黄淮学院动画学院河南驻马店463000 武汉理工大学计算机与人工智能学院武汉430063

为提高高分辨率遥感图像目标检测效果,本文将多特征融合方法和孪生注意力网络相结合,提出一种新的目标检测方法。构建遥感图像目标检测的整体框架,基于锚框模型对遥感图像目标进行多层特征的提取及融合;运用孪生注意力网络对遥感图像目... 详细信息

为提高高分辨率遥感图像目标检测效果,本文将多特征融合方法和孪生注意力网络相结合,提出一种新的目标检测方法。构建遥感图像目标检测的整体框架,基于锚框模型对遥感图像目标进行多层特征的提取及融合;运用孪生注意力网络对遥感图像目标实时视觉跟踪检测,引入通道和空间的双重自注意力机制,提高目标图像的特征表达能力,由此得到更加精准的检测结果。实验分析结果表明,本文方法的平均总体精度为93.8,F1指数平均值为0.88,Kappa系数平均值为0.93,均明显高于对比方法,说明本文方法具有较好的检测效果。

关键词：多特征融合高分辨率遥感图像孪生注意力目标检测语义特征

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基于降噪自编码器的侧信道攻击预处理方法

密码学报（中英文） 2024年第2期11卷 416-426页

作者：朱肖城郑世慧杨春丽北京邮电大学网络空间安全学院北京100876 国家邮政局邮政业安全中心北京100091

侧信道分析在硬件安全评估中起着至关重要的作用,而降噪预处理可以去除数据曲线包含的部分噪声,提高攻击成功率.然而,当数据中噪声繁杂且期望预处理前后数据规模不减少时,常规的降噪方式效果较差甚至无效.本文基于卷积神经网络设计了一... 详细信息

侧信道分析在硬件安全评估中起着至关重要的作用,而降噪预处理可以去除数据曲线包含的部分噪声,提高攻击成功率.然而,当数据中噪声繁杂且期望预处理前后数据规模不减少时,常规的降噪方式效果较差甚至无效.本文基于卷积神经网络设计了一种优化的降噪自编码器.首先,对第一轮加密的字节代换操作具有相同输出的数据曲线做均值滤波处理,并根据字节代换的输出构造对应的自编码器模型标签,最大化地提取出纯净数据.其次,在计算标签与预测值的损失函数中添加L2正则化惩罚项,防止过拟合以及加速训练.本文对公开的DPAContestV2、DPAContestV4.1和ASCAD数据集进行降噪预处理及侧信道攻击.实验结果表明,处理后的数据相比原始数据信噪比分别提高3.53、3.14、3.86倍,皮尔逊相关系数分别提高1.94、1.37、1.04倍.在攻击阶段,不进行降噪预处理时V2、V4.1、ASCAD数据集分别需要1175、4、191条测试轨迹破译密钥.而使用本文方法降噪后成功攻击所需轨迹数量分别降低为440、1、41条.因此,本文的降噪自编码器网络可以大幅度降低信号中包含的噪声,并显著提高了攻击性能.

关键词：卷积神经网络降噪自编码器降噪预处理侧信道攻击

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五育融合的跨界课堂探究

教学与管理 2024年第22期 20-23页

作者：肖敏江苏省常熟市中学江苏常熟215500

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课... 详细信息

五育融合是五育并举的具体教育样态,通过跨界课堂完成课程统整与融通,能够有效促进学生德智体美劳五育协同发展。基于五育融合的跨界课堂的内涵及其构架,以《美与科学——罗马万神殿解读》“一课三师”协同教学为例,探讨五育融合跨界课堂的具体实施策略,强调美育为基、智育为重、德育为先、劳育为本、体育为核,以期有效促进全人教育的深入发展。

关键词：五育融合跨界课堂五育并举罗马万神殿解读全人教育