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碳源小球藻强化人工湿地处理养猪沼液的效能与机制

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环境科学与技术 2024年第6期47卷 144-155页

作者：滕玥李天瑞朱联东武汉大学资源与环境科学学院湖北武汉430079

针对传统人工湿地处理畜禽养殖沼液反硝化不足、脱氮效果不佳的难题,该研究将小球藻(Chlorella sorokiniana)作为人工湿地外加碳源,构建小球藻强化人工湿地脱氮系统,通过添加不同浓度的小球藻(0、0.25、0.5、1.0 g/L)来研究系统对养猪... 详细信息

针对传统人工湿地处理畜禽养殖沼液反硝化不足、脱氮效果不佳的难题,该研究将小球藻(Chlorella sorokiniana)作为人工湿地外加碳源,构建小球藻强化人工湿地脱氮系统,通过添加不同浓度的小球藻(0、0.25、0.5、1.0 g/L)来研究系统对养猪沼液水质的去除效果及溶解性有机物(DOMs)的变化规律,并从微生物角度解释强化脱氮机制。结果表明:(1)与未添加小球藻的人工湿地相比,总氮的去除率明显增高,最高可达70.24%,硝氮去除率最高达93.45%;(2)基于三维荧光平行因子分析,DOMs中3组分分别为富里酸/类腐殖酸物质、高分子芳香族物质和类腐殖酸物质;小球藻的添加增强了养猪沼液中DOMs的去除,同时降低了类腐殖酸的含量;(3)小球藻的添加明显增加了人工湿地中微生物的Alpha多样性。其中,门水平上,与反硝化作用相关的优势菌门(变形菌门)相对丰度明显增加;属水平上,亚硝化单胞菌属(Nitrosomonas)和湖沉积杆菌属(Limnobacter)在系统氨氧化和脱氮过程中发挥重要作用。该研究为小球藻作为外加碳源增强人工湿地脱氮除磷提供了理论支持。

关键词：人工湿地小球藻养猪沼液脱氮

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带分支线的线路继电保护

清华大学学报(自然科学版) 1957年第2期 1-20页

作者：朱联芳北京水力发电设计院

此稿系１９５６年４月我校科学讨论会邀请之北京水力发电设计院朱联芳同志所作的的报告，因不及在报告集印出，故在学报内补印。

关键词：分支线继电保护平行线路电气保护相继动作保护装置刀闸隔离开关电子元件继电器方向保护纵差保护纵联差动保护仪用变流器电流互感器变压器

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应用压缩域JND模型的VVC感知无损编码

华中科技大学学报(自然科学版) 2024年

作者：公衍超朱家宝杨楷芳刘颖西安邮电大学通信与信息工程学院陕西师范大学计算机科学学院

针对新一代通用视频编码(versatile video coding，VVC)标准感知无损编码效率低的问题，提出了一种应用压缩域恰可感知差值(just noticeable difference，JND)模型的感知无损编码方法。首先基于ITU-RBT 500-13标准设计图像主观观测实验... 详细信息

针对新一代通用视频编码(versatile video coding，VVC)标准感知无损编码效率低的问题，提出了一种应用压缩域恰可感知差值(just noticeable difference，JND)模型的感知无损编码方法。首先基于ITU-RBT 500-13标准设计图像主观观测实验，获取考虑人类个体差异性及时间影响的VVC压缩图像感知质量数据；然后对数据进行筛选及正态性检验，并分析获得影响图像感知质量的可解释性特征；最终将特征模型量化并作为反向传播神经网络的输入，构建有效反映量化参数与JND关系的压缩域JND模型，并提出显著提升图像编码效率的VVC感知无损编码方法。与VVC标准测试模型方法相比，提出的方法在获得同等感知质量重建图像前提下最高节省93.28%码率。

关键词：视频编码通用视频编码感知无损编码恰可感知差值压缩域

基于信息技术支持的深度学习探究——以运用地方党史提升历史解释素养教学探究为例

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新教育（海南） 2024年第4期 21-23页

作者：朱联博海南省儋州市两院中学

信息技术可以为教学活动提供更为丰富的辅助工具,教师借助它可以引导学生深入探究学习;可以整合优化教学资源,可以创设更为有效的教学情境,可以建立更为客观的评价体系等,从而使学生走向更为丰富开放、积极自主的深层学习。在历史教学... 详细信息

信息技术可以为教学活动提供更为丰富的辅助工具,教师借助它可以引导学生深入探究学习;可以整合优化教学资源,可以创设更为有效的教学情境,可以建立更为客观的评价体系等,从而使学生走向更为丰富开放、积极自主的深层学习。在历史教学中有效借助信息技术,开展调查研究、获取网络资源、进行有效评价,对提升学科核心素养大有裨益。

关键词：信息技术深度学习地方党史历史解释素养

指向深度学习的历史解释素养教学探究——以地方党史资源运用为例

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新教育（海南） 2024年第10期 20-22页

作者：朱联博海南省儋州市两院中学

在历史教学中,以地方党史资源运用引导学生深度学习,通过任务驱动引领—基于创设情境的教学,知识整合重构—基于跨学科融合教学,帮助学生提升历史解释素养。

关键词：深度学习核心素养历史解释素养教学探究

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一类无人艇的重复学习复合抗扰容错控制

控制与决策 2024年

作者：张健朱延正苏春翌童显芳山东科技大学电气与自动化工程学院康考迪亚大学工程与计算机科学学院

针对一类具有多重扰动、不可测速度信息和执行器故障的无人艇系统,提出了一种重复学习复合抗扰容错控制策略.为了克服速度信息不可用的不足,提出了一种新的集成故障-扰动估计器,实现了故障和干扰之和的准确估计.然后,基于观测信息,通过... 详细信息

针对一类具有多重扰动、不可测速度信息和执行器故障的无人艇系统,提出了一种重复学习复合抗扰容错控制策略.为了克服速度信息不可用的不足,提出了一种新的集成故障-扰动估计器,实现了故障和干扰之和的准确估计.然后,基于观测信息,通过设计一类比例微分型重复学习复合抗扰容错控制器实现了周期性轨迹跟踪.相比于传统比例微分型重复学习控制器,所提出的基于观测器的重复学习控制器不需要利用测量输出的导数且具有更大的控制自由度.最后,通过对一类无人艇动力定位系统的仿真,验证了所提重复学习复合抗扰容错控制策略的有效性与优势.

关键词：无人艇复合抗扰容错控制重复学习控制执行器故障多重扰动

新工科背景下的环境工程微生物学实验教学改革

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大学教育 2024年第14期 29-32,42页

作者：朱联东张战武汉大学资源与环境科学学院湖北武汉430079

在教育部推出“新工科计划”前,国内原有环境工程微生物学实验教学过程中存在学生独立创新思考能力欠缺、实验教学软硬件陈旧落后以及教学流程形式单一低效等问题,严重影响环境工程微生物领域人才的培养质量。根据“新工科计划”对新时... 详细信息

在教育部推出“新工科计划”前,国内原有环境工程微生物学实验教学过程中存在学生独立创新思考能力欠缺、实验教学软硬件陈旧落后以及教学流程形式单一低效等问题,严重影响环境工程微生物领域人才的培养质量。根据“新工科计划”对新时代工程人才的知识体系、创新教育方式与手段、教育开放融合新生态的新要求,环境工程微生物学实验教学亟须改革。针对目前环境工程微生物学教学体系中存在的典型问题,新工科背景下的环境工程微生物学实验教学改革应当从实验教学基础、实验教学实践、校企合作实践以及实验教学德育出发,构建新工科背景下的环境工程微生物学实验教学体系,培养出能够解决实际工程问题兼具工程道德伦理的爱国人才。

关键词：新工科环境工程微生物学实验教学改革

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改进粒子群优化滚珠丝杠进给系统BP神经网络PID控制策略研究

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西安交通大学学报 2024年第6期58卷 24-33页

作者：吴沁周顺仟王星联兰州理工大学机电工程学院兰州730050 兰州石化公司兰州730060

针对传统的BP神经网络PID(BP-PID)控制因其初始权值随机,导致系统的收敛速度较慢、控制前期会有较大误差和BP神经网络初始权值优化等问题,建立了滚珠丝杠进给系统伺服三环模型,设计了BP-PID控制器,提出了一种二阶振荡混沌映射粒子群算法... 详细信息

针对传统的BP神经网络PID(BP-PID)控制因其初始权值随机,导致系统的收敛速度较慢、控制前期会有较大误差和BP神经网络初始权值优化等问题,建立了滚珠丝杠进给系统伺服三环模型,设计了BP-PID控制器,提出了一种二阶振荡混沌映射粒子群算法(SCMPSO)优化滚珠丝杠进给系统BP-PID控制器。首先,混沌映射初始化粒子位置,使粒子均匀分布于空间,增加粒子解的多样性;随后,提出一种非线性余弦自适应惯性权重,以平衡算法的全局搜索能力和局部搜索能力;其次,在算法中引入二阶振荡环节,在面对突变多峰干扰时,能及时跳出局部最优解。研究结果表明:当加入外界干扰时,控制策略SCMPSO-BP-PID在正向进给时段的位移平均误差为0.013 mm,相比SAWPSO-BP-PID、LDWPSO-BP-PID、PSO-BP-PID这3种控制策略分别提升约45.8%、55.2%、61.7%;当加入阶跃响应时,SCMPSO-BP-PID的最大超调量仅为0.029,系统调节时间和峰值时间相比3种控制策略均有较大提升,具有较高的控制精度和稳定性。

关键词：滚珠丝杠控制器混沌映射二阶振荡粒子群

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实践活动助推学生历史解释素养提升的路径及思考——运用地方党史提升高中生历史解释素养实践探究

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新教育（海南） 2024年第16期 23-25页

作者：张涛朱联博林明钟海南省东方市铁路中学海南省儋州市两院中学

学生实践活动是对学生情境教育的重要载体,教师通过组织学生开展地方党史实践活动,走出课本,走向现实,不仅可以把所学知识应用到具体的实践,也是对课堂教学的有效补充。通过理论与实践的相互印证,历史解释素养在学生实践学习的过程中得... 详细信息

学生实践活动是对学生情境教育的重要载体,教师通过组织学生开展地方党史实践活动,走出课本,走向现实,不仅可以把所学知识应用到具体的实践,也是对课堂教学的有效补充。通过理论与实践的相互印证,历史解释素养在学生实践学习的过程中得到很大的提升。

关键词：实践活动地方党史高中生历史解释素养