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考虑双馈风机无功调节能力的风电场无功优化配置

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考虑双馈风机无功调节能力的风电场无功优化配置

发挥科技支撑作用深入推进创新发展——吉林省第八届科学技术学术年会

作者：朱红翔田圃昇王凯长春工业大学国网北京大兴供电公司

针对近几年大规模风电场,尤其是兆瓦级双馈感应风机风电场接入电网所带来的电压无功配置问题,本文通过研究双馈感应风机的无功功率特性,考虑风机约束对风机无功调节能力的影响,给出风机无功调节能力的计算方法,并以此为基础研究了单个... 详细信息

针对近几年大规模风电场,尤其是兆瓦级双馈感应风机风电场接入电网所带来的电压无功配置问题,本文通过研究双馈感应风机的无功功率特性,考虑风机约束对风机无功调节能力的影响,给出风机无功调节能力的计算方法,并以此为基础研究了单个风电场无功优化配置模型及方案,为实现地区大型风电场及风电场群无功设备优化配置,减少风电场建设成本,提高风电场电压水平提供了理论依据。

关键词：双馈感应风电机无功调节能力优化配置

来源： cnki会议评论

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继承私有模型联邦学习的电能质量扰动分类

哈尔滨理工大学学报 2024年

作者：姜鹏王鹏朱红霞王建华李鹏飞冯彦翔国网山东省电力公司国网山东省电力公司营销服务中心(计量中心) 哈尔滨理工大学测控技术与通信工程学院

电能质量扰动（Power Quality Disturbance，PQD）分类是保障电力系统安全的重点。传统PQD分类算法精度较差，采用深度学习网络则会受制于“数据孤岛”问题无法得到有效地训练。针对以上问题，提出了一种基于继承私有模型联邦学习的PQD... 详细信息

电能质量扰动（Power Quality Disturbance，PQD）分类是保障电力系统安全的重点。传统PQD分类算法精度较差，采用深度学习网络则会受制于“数据孤岛”问题无法得到有效地训练。针对以上问题，提出了一种基于继承私有模型联邦学习的PQD分类算法，保留了历史训练中所有个性化模型的知识，用于监督下一轮全局模型的本地更新，在模型初步收敛时能及时停止历史模型的继承以降低计算量。此外，引入了Ranger优化算法作为隐私保护策略同时能更好地优化目标函数。于自建数据集上经过多组实验验证，五个客户端平均分类准确率达0.9930，收敛稳定性高且性能优于多种PQD分类模型。

关键词：电能质量扰动联邦学习继承私有模型分类算法

指向“教——学—评”一致的整本书读评单设计

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语文建设 2024年第20期 40-44页

作者：朱红浙江省杭州市余杭区五常小学

读评单是依据“教—学—评”一致的理念，在整本书阅读中对阅读记录单、教师指导、阅读评估进行整合的一种阅读任务单。读评单的设计使阅读素养的形成和发展过程显性化，有利于教师有针对性地对学生的阅读行为和过程进行分析和指导，有... 详细信息

读评单是依据“教—学—评”一致的理念，在整本书阅读中对阅读记录单、教师指导、阅读评估进行整合的一种阅读任务单。读评单的设计使阅读素养的形成和发展过程显性化，有利于教师有针对性地对学生的阅读行为和过程进行分析和指导，有利于学生持续、有章法地阅读整本书，以达到以评促读的目的，促进学生语文核心素养的发展。

关键词：整本书阅读 “教—学—评”一致读评单

数海泛游：数智时代高校图书馆的信息素养涵育

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理论月刊 2024年第10期 155-160页

作者：朱红梅武汉大学图书馆

在数智时代背景下，高校图书馆作为知识和信息服务的中心，有义务和责任提升全民信息素养，以适应数智时代的发展需要。理论上，信息素养是数智时代发展的必要条件，是构建学习型社会的必然抓手，也是新发展阶段公民的必备素质。现实中... 详细信息

在数智时代背景下，高校图书馆作为知识和信息服务的中心，有义务和责任提升全民信息素养，以适应数智时代的发展需要。理论上，信息素养是数智时代发展的必要条件，是构建学习型社会的必然抓手，也是新发展阶段公民的必备素质。现实中，高校图书馆具有独特的信息资源优势和环境育人优势，应在教育数字化中贡献图书馆独特的价值与力量。实践中，高校图书馆应以信息素养的核心为抓手，在生活、学习和工作三大现实场景下，通过“养”“助”“享”等方式进一步发挥高校图书馆在信息素养教育方面的功能和作用，整体提升高校图书馆的服务能力。

关键词：数智时代高校图书馆信息素养

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如何正确认识并有效提升小学生数学阅读能力

人民教育 2024年第2期 70-71页

作者：龚朱红福建省莆田市第二实验小学

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势... 详细信息

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势看,数学测试题目文字量有所增加。如果没有良好的数学阅读能力,学生难以在规定时间内高效、准确地完成测试题目。

关键词：数学阅读能力数学符号数学命题加工信息数学素养心理过程语言文字小学生

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“五位一体”总体布局下陕西省城市宜居性评价及关键驱动力研究

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北京大学学报（自然科学版） 2024年第2期60卷 365-376页

作者：樊艳翔雷社平西北工业大学公共政策与管理学院西安710072

以陕西省为例,基于“五位一体”总体布局,使用熵权TOPSIS法对10个地级市的城市宜居性进行评价与分析,并运用主成分析法对区域内城市宜居性提升的关键驱动力进行研究。结果表明,陕西省西安市的城市宜居性较高,且与其他城市存在较大的差异... 详细信息

以陕西省为例,基于“五位一体”总体布局,使用熵权TOPSIS法对10个地级市的城市宜居性进行评价与分析,并运用主成分析法对区域内城市宜居性提升的关键驱动力进行研究。结果表明,陕西省西安市的城市宜居性较高,且与其他城市存在较大的差异,但总体上各城市宜居性仍有较大的提升空间;商洛、安康和铜川的城市宜居性一直处于较低水平。陕西省城市宜居性提升的驱动力在不同时段存在一定的差异。2011—2015年的关键驱动力为政治、经济和社会因素,关键驱动因子为公共服务水平、经济发展水平、基层政治服务水平、资源供给水平和产业结构优化水平。2016—2020年的关键驱动力转变为经济、文化、社会和生态文明因素,关键驱动因子为通信文化交流环境、公共服务水平、水土流失治理水平、共同富裕水平、污水治理效率和对外开放水平。公共服务水平驱动因子在两个不同的时期对城市宜居性的提升均发挥着重要的促进作用。

关键词：陕西省城市宜居性提升驱动力熵权TOPSIS法主成分分析法

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资本市场信息效率、关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理

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财会通讯 2024年第3期 20-26页

作者：朱红波云南工商学院会计学院云南昆明650200

本文以2010—2020年沪深A股主板上市企业为研究样本,实证检验资本市场信息效率、关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理三者内在关联。研究表明:关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理显著正相关;资本市场信息效率与企... 详细信息

本文以2010—2020年沪深A股主板上市企业为研究样本,实证检验资本市场信息效率、关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理三者内在关联。研究表明:关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理显著正相关;资本市场信息效率与企业非机会主义盈余管理显著正相关;资本市场信息效率显著增强关键审计事项信息含量与企业非机会主义盈余管理间的正相关程度。

关键词：关键审计事项信息含量资本市场信息效率非机会主义盈余管理应计盈余管理真实盈余管理

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碳基催化剂的制备及其催化性能研究

碳基催化剂的制备及其催化性能研究

作者：朱红梧安徽理工大学

学位级别：硕士

讲好中国故事背景下高中英语阅读教学课程思政实验研究

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讲好中国故事背景下高中英语阅读教学课程思政实验研究

作者：朱红锦陕西理工大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准》(2017版2020修订版)指出普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。党的二十大报告也指出要以中国式现代化... 详细信息

《普通高中英语课程标准》(2017版2020修订版)指出普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。党的二十大报告也指出要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。当今全球化的时代下,讲好中国故事是提升我国文化软实力的重要途径,它可以引导学生树立正确的三观,提升学生的文化意识、文化自信和民族自豪感。培养学生讲好中国故事的能力已经成为了让中国文化更好地向世界展示的重要途径之一。因此,在讲好中国故事的背景下将课程思政融入高中英语阅读教学,培养学生用英语讲好中国故事的能力,不但可以锻炼学生英文表达及写作能力,激发学生对中国故事和传统中国文化的兴趣,还能够加深学生对“中国故事”的认同感,使学生深入了解中英文化差异,辩证地看待和思考中外文化,以更好地适应全球化发展。本研究探索如何将课程思政元素融入高中英语阅读教学来提升学生讲好中国故事的能力以实现课程思政目标。本研究明确提出以下三个核心研究问题:1.当前高中英语阅读课程思政教学存在哪些问题和挑战?这些问题的本质是什么?2.在高中英语阅读教学中融入课程思政元素是否能够提升学生讲述中国故事的能力?3.讲好中国故事背景下,如何构建高中英语阅读课程思政教学模式?本研究采用整合研究法、问卷调查法、访谈法和实验法等多元方法,建立理论框架,同时收集一手数据分析当前教学现状及存在问题。本研究以讲好中国故事为背景,在高中英语阅读教学中融入课程思政元素以验证学生讲好中国故事能力是否得到提升。通过数据分析及讨论,本研究明确了课程思政融入高中英语阅读教学的实际困境,同时验证了将课程思政与高中英语阅读教学相结合有利于提升学生讲好中国故事能力的必要性、可行性和实际效果,并提出了课程思政具体实施路径。研究发现,在讲好中国故事的背景下采用产出导向法将课程思政元素融入高中英语阅读教学有利于推进高中英语课程思政发展,提升学生讲好中国故事的能力,实现英语课程内容与国家战略、文化自信的有机结合,强化学生的文化认同感。

关键词：高中英语阅读课程思政讲好中国故事