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新生儿消化道穿孔的临床特征及预后不良危险因素分析

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新生儿消化道穿孔的临床特征及预后不良危险因素分析

作者：朱亿南昌大学

学位级别：硕士

小型模块式轻水堆燃料组件临界热流密度研究进展

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原子能科学技术 2024年第S02期58卷 320-331页

作者：解衡朱淦清华大学核能与新能源技术研究院先进核能技术协同创新中心先进反应堆工程与安全教育部重点实验室北京100084

小型模块化反应堆(SMR)在“双碳”大背景下具有广阔的应用前景,对实现能源低碳化转型和能源技术变革等方面具有重要意义。它与常规轻水堆(压水堆和沸水堆)相比堆芯设计差异大,主要表现在小型堆运行功率低、压力低、流速低、堆芯高度低... 详细信息

小型模块化反应堆(SMR)在“双碳”大背景下具有广阔的应用前景,对实现能源低碳化转型和能源技术变革等方面具有重要意义。它与常规轻水堆(压水堆和沸水堆)相比堆芯设计差异大,主要表现在小型堆运行功率低、压力低、流速低、堆芯高度低以及功率分布更畸形等,从而导致水冷SMR燃料组件临界热流密度(CHF)研究面临更多难点和挑战。本文综述了CHF机理模型研究、经验关系式研究、子通道分析程序开发等三个方面的发展现状,分析了小型模块式轻水堆CHF研究的特点和难点,并以清华大学研发的一体化全功率自然循环小型压水堆NHR200-Ⅱ为例,介绍了其临界热流密度分析的关键方法研究。

关键词：小型模块化反应堆 NHR200-Ⅱ燃料组件临界热流密度试验设计准则临界热流密度预测方法临界热流密度机理

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集成电路抗辐射多节点翻转锁存器设计研究

集成电路抗辐射多节点翻转锁存器设计研究

作者：朱烁安徽理工大学

学位级别：硕士

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《甲骨文合集》第一、二冊綜合整理

《甲骨文合集》第一、二冊綜合整理

作者：朱胄吉林大学

学位级别：硕士

基于改进的模糊c-均值聚类脑MR图像分割研究

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基于改进的模糊c-均值聚类脑MR图像分割研究

作者：朱桂媛南京信息工程大学

学位级别：硕士

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学术史视域下赣南采茶舞蹈研究

学术史视域下赣南采茶舞蹈研究

作者：朱絮南昌大学

学位级别：硕士

本论文以赣南采茶舞为研究对象,通过对现有研究成果的分析,对赣南采茶舞的发展历程进行了系统的整理,对赣南采茶舞的研究时期进行了划分,并对相关的研究成果进行了整理。本文根据研究的需求,采用了学术史的研究思路,对赣南采茶舞的研究... 详细信息

本论文以赣南采茶舞为研究对象,通过对现有研究成果的分析,对赣南采茶舞的发展历程进行了系统的整理,对赣南采茶舞的研究时期进行了划分,并对相关的研究成果进行了整理。本文根据研究的需求,采用了学术史的研究思路,对赣南采茶舞的研究成果进行了阶段性的考察与分析。通过对赣南采茶舞蹈进行详细的研究,对赣南采茶舞蹈在新时期的价值进行解读,并对其艺术特色进行剖析,以期为我们国家的非物质文化遗产的继承和发展打开一条新的道路,促进采茶舞的继承和发展。本研究针对赣南采茶舞不同发展阶段成果进行梳理与讨论,从萌芽阶段来看,以往研究往往对经典剧目与采茶舞发展的历史渊源进行研究,研究结果虽多,但比较分散。此后随着研究成果增多,采茶舞研究逐渐丰富研究视角,形成了基本的研究体系。研究的快速发展阶段,学者深入研究了赣南采茶舞丑角的角色魅力,形成了赣南采茶舞独特的艺术特点。此后的研究多集中于赣南采茶舞的价值、传承与保护。基于此,本研究认为赣南采茶舞的研究呈现了从单个作品研究逐渐发展到艺术体系研究、深入角色特点,形成独特文化、立足赣南采茶舞的传承与发展这三个特点。本研究发现,相应研究存在视角的局限性、问题同质化、缺少对话等问题,并提出通过拓展研究视角、鼓励创新性研究、丰富现代化研究及推出交流机制等方面改善研究现状,推动赣南采茶舞融入当代舞蹈文化,继续传承并赋予其新的生命力。

关键词：学术史研究赣南采茶舞传承与发展

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针刺镇痛在混合痔MMH术后的临床疗效观察

针刺镇痛在混合痔MMH术后的临床疗效观察

作者：朱米娜新疆医科大学

学位级别：硕士

基于APOS理论小学数学概念教学研究 ——以人教版五年级第一册为例

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基于APOS理论小学数学概念教学研究 ——以人教版五年级第一册为例

作者：朱孔玉牡丹江师范学院

学位级别：硕士

小学数学的学习能够培养学生的逻辑思维能力、创新创造能力,为学生后续有关数学的其他课程的学习提供了必要的理论和逻辑支撑。小学数学概念教学作为小学数学教学中的重要环节,应当予以重视。《义务教育数学课标(2022年版)》的提出,强... 详细信息

小学数学的学习能够培养学生的逻辑思维能力、创新创造能力,为学生后续有关数学的其他课程的学习提供了必要的理论和逻辑支撑。小学数学概念教学作为小学数学教学中的重要环节,应当予以重视。《义务教育数学课标(2022年版)》的提出,强调了数学概念教学的重要性,并指出了数学概念的几个关键特点:本质的抽象性、理解的层次性和联结的系统性。这些特点对于小学生来说是一个挑战,因为他们的思维往往还处于具体形象思维的阶段。为了帮助学生更好地理解和掌握数学概念,APOS理论教学模式被提出作为一种新的教学方法。APOS理论作为一种新的数学概念教学模式被提出,它包括四个阶段:活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、模式(Schema)。这个理论认为,学习数学概念的过程是一个从具体的动作操作到抽象思维的转变过程。APOS理论作为一种概念教学模式,它充分考虑到儿童的认知规律,在教学的每一个环节都予以重视,并倡导学生主动建构数学概念。先前的研究已经证明,APOS理论在数学概念教学中具有显著的指导意义。本文基于APOS理论,对当前小学数学概念教学中存在的问题进行了深入剖析,并以人教版五年级上册的两节课为例,进行了实证探索。本研究以APOS理论为指导,对M市Z小学五年级组进行了前测,从中筛选出实验班和对照班。随后,本文选取人教版五年级上册的《方程的意义》和《梯形的面积》两节课作为教学内容,根据APOS理论设计了相应的教学方案,并进行了两轮实验研究。实验结果表明,基于APOS理论的小学数学概念教学有助于提升学生的数学概念理解水平。通过反思和总结每一轮实验中的主要问题,并与经验丰富的教师进行深入交流,得出了积极的结论,并就如何有效进行数学概念教学提出了相关建议。

关键词：小学数学 APOS理论数学概念教学

基于二维动态超表面的太赫兹高阶调制技术研究

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基于二维动态超表面的太赫兹高阶调制技术研究

作者：朱澳电子科技大学

学位级别：硕士