检索结果-南通市图书馆

经支气管镜、超声引导和解剖标志定位经皮扩张气管切开术的比较

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新医学 2024年第1期55卷 63-68页

作者：钱雪琴朱瑶丽练荣丽王轶覃偲偲郑昌艳马蓉吕柏成中山大学附属第五医院重症医学科(外科ICU) 珠海519000 江门鹤山市人民医院重症医学科鹤山529799

目的比较纤维支气管镜(支气管镜)、超声引导及解剖标志定位三种方式在经皮扩张气管切开术(PDT)中的疗效和安全性。方法选择101例行PDT病例进行回顾性研究,根据手术方式分为3组:支气管镜引导组(39例)、超声引导组(27例)和解剖标志定位组... 详细信息

目的比较纤维支气管镜(支气管镜)、超声引导及解剖标志定位三种方式在经皮扩张气管切开术(PDT)中的疗效和安全性。方法选择101例行PDT病例进行回顾性研究,根据手术方式分为3组:支气管镜引导组(39例)、超声引导组(27例)和解剖标志定位组(35例)。收集3组患者人口学资料、一般情况、手术情况、术后并发症和预后情况。结果3组患者的年龄、性别构成、入ICU原因、基础疾病、术前凝血状态比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。与其他2组比较,超声引导组术前序贯器官衰竭评分(SOFA)较高、手术时间较短、术中出血量较少(P均<0.05/3)。超声引导组术后PaCO_(2)高于解剖标志定位组(P<0.05/3)。结论PDT中进行实时超声引导可了解颈部解剖结构,对于病情复杂严重患者可减少手术时间、术中出血量,避免过度通气,或许可作为支气管镜引导或解剖标志定位的替代方案。

关键词：危重症经皮扩张气管切开术支气管镜超声引导解剖标志定位

课程思政教学成效的评价指标构建——以理工类本科生公共基础课为例

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教育观察 2022年第19期11卷 70-73+77页

作者：朱瑶丽张兴玉南京航空航天大学教师发展与教学评估中心南京航空航天大学航空学院

课程思政教学成效作为课程思政建设流程中的最后一环，是教学质量检验与评价的重要内容，其目的是以评促教、以评促建、以评促改、以评增效。本次评价指标的构建以理工类本科生公共基础课为例，以CIPP评价模式为理论基础，坚持全过程、... 详细信息

课程思政教学成效作为课程思政建设流程中的最后一环，是教学质量检验与评价的重要内容，其目的是以评促教、以评促建、以评促改、以评增效。本次评价指标的构建以理工类本科生公共基础课为例，以CIPP评价模式为理论基础，坚持全过程、多主体、多元化评价原则，把握学校、教师、学生三个评价主体，从资源支持、教师能力、课程实施过程、学生学习效果四个维度和11个二级指标等进行；在评价方式的选择上，综合采用文本材料分析、课堂观察、主体访谈、问卷调查等进行。根据这些指标，高校应该全方位提供课程思政资源支持、全过程提高教师课程思政能力、多维度关注学生课程学习效果，以此提升课程思政效果。

关键词：课程思政教学成效评价指标

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本科课程过程性考核实施与探索

创新创业理论研究与实践 2022年第9期5卷 24-26,48页

作者：张兴玉朱瑶丽南京航空航天大学航空学院江苏南京210016 南京航空航天大学教师发展与教学评估中心江苏南京210016

在分析加强本科课程过程性考核的迫切性和必要性基础之上,总结了国内高校本科课程过程性考核的共同特征。围绕过程性考核体系设计、基于传统课堂教学和智慧教学工具的过程性考核具体实践三方面,阐述了过程性考核在理论和教学实践方面的... 详细信息

在分析加强本科课程过程性考核的迫切性和必要性基础之上,总结了国内高校本科课程过程性考核的共同特征。围绕过程性考核体系设计、基于传统课堂教学和智慧教学工具的过程性考核具体实践三方面,阐述了过程性考核在理论和教学实践方面的研究进展,以期为我国高校本科课程考核方式的改革创新提供借鉴和参考。

关键词：过程性考核课程考核教学改革

内部质量保障体系视角下的研究生课程评价研究

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内部质量保障体系视角下的研究生课程评价研究

作者：朱瑶丽厦门大学

学位级别：硕士

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,研究生招生的规模化、培养方式的多元化等都为研究生教育质量的保障问题提出了更加严格的要求,如何提高研究生教育质量成为高等教育研究和教学实践工作中关注的重难点。人才培养质量是研究生教育... 详细信息

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,研究生招生的规模化、培养方式的多元化等都为研究生教育质量的保障问题提出了更加严格的要求,如何提高研究生教育质量成为高等教育研究和教学实践工作中关注的重难点。人才培养质量是研究生教育质量的根本,提高人才培养质量的重点是提高教学质量,而课程学习是我国研究生教育制度的重要特征,是保障教学质量的必备环节,也是研究生教育内部质量保障体系的重要一环。对研究生课程评价进行研究,在理论上能够为构建研究生课程的评价指标提供思路,在实践上可以为打造高水平的研究生课程提供经验。本研究旨在探究研究生课程质量的影响因素和研究生课程评价指标的构建。首先对内部质量保障体系、课程评价的相关研究进行梳理,了解国内外研究现状,为研究奠定理论基础。其次,基于研究问题和研究目的采用质性研究中的案例研究法,选取清华大学、北京大学为案例高校,进行为期一个月的田野调查。然后,通过课堂观察的方式了解案例高校研究生课程的开展及实施情况,用访谈的方式了解学生、教师主体对研究生课程重要性、课程质量影响因素以及课程评价的看法。最后,采用AHP层次分析法对提取出的评价指标进行权重分析,并基于CIPP模式为研究生课程评价指标体系的构建提供思路。本研究发现,高水平的研究生课程在课程目的、课程内容、教师教学和学生体验方面有着独特的内涵与侧重,更强调创新性与前沿性,更强调课程与科研的结合;研究生课程质量受到课程理念、课程目标、资源支持和教学过程四大因素的影响,且教学过程包括教师教学行为、学生学习行为和师生互动情况;研究生课程评价框架的构建可以基于CIPP模式从课程质量的影响因素和课程效果入手,课程效果包括课程考核结果和学生学习收获。基于上述研究结论,得出以下反思与建议:提高研究生课程质量要严把教学过程关口;研究生课程评价指标的设计要从多主体出发;研究生课程评价的指标要贯穿课程全过程;高水平的研究生课程要各有特色各有侧重。

关键词：内部质量保障体系研究生课程课程评价

基于项目式教学的机器人工程专业教学改革探索与实践

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工业和信息化教育 2023年第5期 36-40页

作者：段晋军朱瑶丽赵铮杨珂珂王灵禺陈柏南京航空航天大学机电学院江苏南京210016

“新工科”背景下的项目式教学在机器人工程专业教学中的创新探索与应用实践引起了行业内教育者与研究者的广泛关注,文章结合机器人工程专业的特点与项目式教学的优势,提出了基于项目式教学的机器人工程专业教学改革探索与实践思路,并... 详细信息

“新工科”背景下的项目式教学在机器人工程专业教学中的创新探索与应用实践引起了行业内教育者与研究者的广泛关注,文章结合机器人工程专业的特点与项目式教学的优势,提出了基于项目式教学的机器人工程专业教学改革探索与实践思路,并在教育教学实践中进行了应用实践,证明了其在知识传授、能力培养与价值观塑造等人才培养上的有效性,对实践过程进行了归纳与理论总结。

关键词：项目式教学新工科机器人工程

我国“科举与高考”研究的文献述评——基于对CNKI的论文统计

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考试研究 2018年第1期34卷 73-79页

作者：朱瑶丽厦门大学教育研究院

"观今宜鉴古,无古不成今",在科举制消逝了百余年后的今天,仍能够时刻感受到科举时代沉淀下来的文化。科举有如古代的高考,高考有如现代的科举,两者在考试形式、考试程序、作用影响等方面都有很大的相似之处。本文通过对1994年至2017年在... 详细信息

"观今宜鉴古,无古不成今",在科举制消逝了百余年后的今天,仍能够时刻感受到科举时代沉淀下来的文化。科举有如古代的高考,高考有如现代的科举,两者在考试形式、考试程序、作用影响等方面都有很大的相似之处。本文通过对1994年至2017年在CNKI上发表的相关文献进行检索梳理后,按照研究主题将文献分成科举制度与高考制度、科举变革与高考改革、科举与高考的公平性、科举户籍与异地高考、科举与高考的作用以及其他六类,并在对各主题进行述评的基础上对未来"科举与高考"研究进行了展望。

关键词：科举高考

产业结构升级下高等教育学科结构的优化——基于供给侧视角

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教育与考试 2018年第3期 74-80页

作者：徐岚朱瑶丽厦门大学教育研究院

高等教育学科结构一定程度上是产业结构的缩影,产业结构升级影响着高等教育学科结构的调整,学科结构对产业结构具有反作用。近十年我国经济快速发展,产业结构也处在调整和升级的关键期,这对高等教育学科结构提出了更高的要求。本文利用2... 详细信息

高等教育学科结构一定程度上是产业结构的缩影,产业结构升级影响着高等教育学科结构的调整,学科结构对产业结构具有反作用。近十年我国经济快速发展,产业结构也处在调整和升级的关键期,这对高等教育学科结构提出了更高的要求。本文利用2006—2015年我国高等教育学科结构和产业结构的相关数据,运用典型相关分析法对两者的互动关系进行了量化分析,并提出一些建议:从供给侧视角理顺政府、高校和社会的关系,通过完善动态预测机制、做好学科规划调控学科规模、建立监督反馈机制来促进高等教育学科结构优化。

关键词：产业结构高等教育学科结构供给侧

中美一流大学高等教育学硕士课程设置的比较研究——以8所高校为例

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世界教育信息 2018年第8期31卷 57-61页

作者：朱瑶丽厦门大学教育研究院

课程设置是人才培养的核心,合理的课程设置是研究生培养模式达到人才培养预期的重要保证。厦门大学、北京师范大学、北京大学、华中科技大学、哈佛大学、加州大学洛杉矶分校、哥伦比亚大学、密西根大学分别是中美两国高等教育学专业的... 详细信息

课程设置是人才培养的核心,合理的课程设置是研究生培养模式达到人才培养预期的重要保证。厦门大学、北京师范大学、北京大学、华中科技大学、哈佛大学、加州大学洛杉矶分校、哥伦比亚大学、密西根大学分别是中美两国高等教育学专业的领军者。文章通过对以上各所学校培养目标、课程设置的比较,分析我国高等教育学硕士课程在课程结构比例和课程科目设置,并提出改进建议。

关键词：高等教育学培养目标课程设置比较研究

暴发性鹦鹉热合并多器官功能衰竭综合征一例报告

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新医学 2023年第9期54卷 691-694页

作者：钱雪琴王轶张慧涛申德志黄楷壮朱瑶丽中山大学附属第五医院重症医学科珠海519000

暴发性鹦鹉热合并MODS病例较罕见,国内文献鲜有报道。该文总结了一例暴发性鹦鹉热合并MODS患者的临床表现及治疗过程。患者为80岁老年男性,急诊即出现呼吸衰竭加重,予机械通气,并快速进展为ARDS并伴有意识障碍及MODS,在BALF mNGS结果回... 详细信息

暴发性鹦鹉热合并MODS病例较罕见,国内文献鲜有报道。该文总结了一例暴发性鹦鹉热合并MODS患者的临床表现及治疗过程。患者为80岁老年男性,急诊即出现呼吸衰竭加重,予机械通气,并快速进展为ARDS并伴有意识障碍及MODS,在BALF mNGS结果回报为鹦鹉热衣原体后先后使用莫西沙星、多西环素及奥马环素治疗,取得良好效果,患者预后良好。该例患者的诊治过程提示,暴发性鹦鹉热可表现为呼吸衰竭、重症肺炎伴快速进展并出现MODS,影像学主要表现为肺炎、支气管充气征、胸腔积液;宏基因组二代测序(mNGS)技术可以及早发现罕见病原体,明确诊断。治疗上可选择四环素类、大环内酯类和喹诺酮类药物作为抗菌药物治疗。

关键词：鹦鹉热衣原体多器官功能衰竭综合征宏基因组二代测序重症肺炎