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青岛市男护士职业认同感、生活质量与工作满意度的相关性研究

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青岛市男护士职业认同感、生活质量与工作满意度的相关性研究

作者：朱瑞刚青岛大学

学位级别：硕士

目的调查青岛市男护士职业认同感、生活质量及工作满意度的现状,分析工作满意度的影响因素,进而探讨三者之间的相互关系,为护理管理者增强男护士工作满意度提供理论依据,进一步促进男护士群体的发展,稳定男护士队伍。方法本研究采用便... 详细信息

目的调查青岛市男护士职业认同感、生活质量及工作满意度的现状,分析工作满意度的影响因素,进而探讨三者之间的相互关系,为护理管理者增强男护士工作满意度提供理论依据,进一步促进男护士群体的发展,稳定男护士队伍。方法本研究采用便利抽样法选取青岛市315例男护士为研究对象,采用一般资料调查表、护士职业认同感量表、生活质量量表、护士工作满意度量表进行问卷调查。应用统计学软件SPSS21.0对研究所得到的数据进行分析,采用应用频数、百分比来描述男护士的人口统计学资料;采用t检验/单因素方差分析比较不同人口学特征的男护士工作满意度的得分差异,对差异有统计学意义的条目进行两两比较;采用多元线性回归,分析男护士工作满意度的影响因素;三者之间的关系采用Pearson相关分析法,并采用多元线性回归进一步分析男护士职业认同感、生活质量对工作满意度的影响。结果(1)青岛市男护士职业认知感总分(102.91±15.29)分,其中各维度均分从高到低依次为:职业社会支持(3.68±0.59)分,职业自我反思(3.51±0.70)分,职业挫折应对(3.45±0.61)分,职业社交技能(3.35±0.64)分,职业认同评价(3.28±0.67)分。(2)青岛市男护士生活质量总分(205.44±37.52)分,各维度均分从高到低依次为心理领域(9.53±2.40)分,社会领域(8.80±1.77)分,生理领域(8.26±1.50)分,环境领域(6.76±1.87)分。(3)青岛市男护士工作满意度总分(65.24±6.83)分,各维度均分从高到低依次为工资及福利(1.98±0.42)分,管理(1.83±0.44)分,工作负荷(1.81±0.40)分,个人成长与发展(1.78±0.37)分,家庭生活平衡(1.74±0.34)分,与同事关系(1.67±0.54)分,工作被认可(1.63±0.30)分,工作本身(1.47±0.34)分。单因素分析显示,工作年限、初始学历、最高学历、医院级别、人事关系、职称、月收入在男护士工作满意度得分上差异有统计学意义(P<0.05)。(4)青岛市男护士职业认同感与生活质量呈正相关(r=0.641,P<0.01);职业认同与工作满意度呈正相关(r=0.533,P<0.01);生活质量与工作满意度呈正相关(r=0.677,P<0.01);生活质量是职业认同感和工作满意度的中介效应,中介作用的效果量为68.43%。多元线性回归结果显示,最高学历、职称、月收入、职业认同感、生活质量是工作满意度的重要影响因素(P<0.05),能解释总变异的52.3%。结论(1)青岛市男护士职业认同感水平处于中等偏下水平,职业认同评价维度水平最低,表明目前男护士对当前护理职业不认可,尚未形成正确的职业价值观,职业认同水平有待于进一步提升。(2)青岛市男护士生活质量状况较低,低于常模,针对环境领域得分最低的情况,医院管理者应予以重视,逐步改善护理工作环境,特别是一级、二级医院,不断优化人力资源管理,营造积极、健康的工作环境。(3)青岛市男护士工作满意度处于中等偏下水平,说明男护士工作满意度尚有较大的提升改进空间,得分最低的两个维度为工作被认可和工作本身维度,这两个维度均与工作性质、内容相关,提示护理管理者在改善男护士工作满意度时注重工作本身对满意度的影响,增强职业认知和职业价值感。(4)青岛市男护士职业认同感、生活质量及工作满意度三者之间呈正相关,生活质量是职业认同感和工作满意度的中介效应。男护士职业认同感水平越高,生活质量越好,工作满意度越高。因此,建议护理管理者在提升男护士工作满意度时,可从职业认同感和生活质量方面着手,从而提高护理质量,保障患者安全。

关键词：男护士职业认同感生活质量工作满意度影响因素

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美国私立学校发展的外部条件研究

美国私立学校发展的外部条件研究

作者：朱瑞刚河北大学

学位级别：硕士

美国是世界上私立学校最发达的国家之一,其私立学校在实现多渠道筹措教育经费、满足社会多样化教育需求、提高教育质量和教育经费使用效率方面发挥着重要作用。本文从三方面探讨了美国私立学校发展的外部条件。第一,文化历史条件。这是... 详细信息

美国是世界上私立学校最发达的国家之一,其私立学校在实现多渠道筹措教育经费、满足社会多样化教育需求、提高教育质量和教育经费使用效率方面发挥着重要作用。本文从三方面探讨了美国私立学校发展的外部条件。第一,文化历史条件。这是指美国有史以来存在的多种宗教派别促成了宗教性私立学校的产生,自由、民主、平等和人权思想为私人和私人团体办学提供了思想基础,美国私立学校发展的辉煌历史使美国社会更加认同私立学校。第二,社会条件。这是指美国社会中与私立学校相关的团体和个人与私立学校之间进行的物质、人员和信息交流,这些团体和个人包括宗教团体、工商企业界、教育认证协会、公立学校、校友和学生家长等。第三,国家对私立学校的支持与引导。在探讨了美国私立学校发展的外部条件后,本文分析了我们从中应当得到的关于发展我国民办学校的启示。

关键词：美国私立学校外部条件研究

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从就业角度探寻赫钦斯的通识教育思想

江苏高教 2011年第4期 38-40页

作者：朱瑞刚闫广芬南开大学社会学系天津300071 南开大学高等教育研究所天津300071

曾任美国芝加哥大学校长的赫钦斯在芝加哥大学倡导的本科生通识教育推广到整个美国,并影响了世界其他国家的大学教育。大学本科毕业生就业难问题成为当前我国社会各界关注的问题。文章从就业角度谈赫钦斯的通识教育思想,试图说明促进大... 详细信息

曾任美国芝加哥大学校长的赫钦斯在芝加哥大学倡导的本科生通识教育推广到整个美国,并影响了世界其他国家的大学教育。大学本科毕业生就业难问题成为当前我国社会各界关注的问题。文章从就业角度谈赫钦斯的通识教育思想,试图说明促进大学生就业并不是大学教育的终极追求,大学本科教育的职责在于培养人,而通识教育是现代社会中一个完整的人不可或缺的,这种人能够满足社会各种职业对从业者的基本要求。

关键词：赫钦斯通识教育大学本科教育职业主义就业

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美国NCLB中规定的额外教育服务

外国教育研究 2005年第2期32卷 73-76页

作者：朱瑞刚李素敏河北大学教育学院河北保定071002

2002年1月,美国总统布什签署了《不让一个孩子落伍法》(NoChildLeftBehindAct,简称NCLB),其目的是提高基础教育阶段所有学生的学业成绩。额外教育服务(SupplementalEducationalServices)是该法中规定的达到其目的的一项措施。额外教育... 详细信息

2002年1月,美国总统布什签署了《不让一个孩子落伍法》(NoChildLeftBehindAct,简称NCLB),其目的是提高基础教育阶段所有学生的学业成绩。额外教育服务(SupplementalEducationalServices)是该法中规定的达到其目的的一项措施。额外教育服务是主要由联邦政府出资向来自低收入家庭的、在教学效果不佳的公立中小学学习的学生提供的额外教学服务。额外教育服务在学校正常教学时间之外进行,旨在提高接受额外教育服务的学生的学业成绩。在开展额外教育服务的过程中,州教育机构、地方教育机构、家长和提供额外教育服务的组织各负其责。

关键词：美国 NCLB 额外教育服务

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美国校本管理的特点及启示

教学与管理（中学版） 2008年第10期 75-78页

作者：李素敏朱瑞刚天津师范大学教育学院天津理工大学

20世纪80年代，美国掀起了几乎遍及全国的校本管理运动，并很快扩展到其他国家和地区，形成声势浩大的学校管理改革运动。通过对美国校本管理特点的分析，能够加深我们的认识，为我国学校管理改革的顺利进行提供参考。

关键词：校本管理运动美国 20世纪80年代学校管理改革改革运动

精英教育与大众教育的融合——对马丁·特罗的重新解读

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教育评论 2014年第10期 47-49页

作者：朱瑞刚闫广芬南开大学社会学系天津理工大学助理研究员天津300071 天津大学教育学院教授博士生导师天津300071

马丁·特罗认为,精英教育和大众教育只是高等教育的两种模式,精英教育不具有划分社会阶层的含义,大众教育服务于现代社会公民权的实现,精英教育与大众教育的融合表现在教育内容的融合、高等教育精英模式的扩张、精英教育与大众教育共存... 详细信息

马丁·特罗认为,精英教育和大众教育只是高等教育的两种模式,精英教育不具有划分社会阶层的含义,大众教育服务于现代社会公民权的实现,精英教育与大众教育的融合表现在教育内容的融合、高等教育精英模式的扩张、精英教育与大众教育共存于一所大学内。随着信息技术的快速发展,高等教育将致力于满足现代社会人们随时随地的学习需求,成为学习型社会的重要创建者。

关键词：马丁·特罗精英教育大众教育学习型社会融合