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区域教师阶梯式展业成长“双轨制”模型

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第7期 39-46页

作者：朱玉宏四川省绵阳市涪城区教师进修学校四川绵阳621000

本成果立足解决教师专业成长的内驱力不足,教师成长外部机制不健全,教师成长培养体系不完善等现实问题,历经六年实践研究,从区域层面建构了促进教师阶梯式持续专业成长的“双驱动”模型,形成了对区域教师专业成长新的理念认识,建构了“... 详细信息

本成果立足解决教师专业成长的内驱力不足,教师成长外部机制不健全,教师成长培养体系不完善等现实问题,历经六年实践研究,从区域层面建构了促进教师阶梯式持续专业成长的“双驱动”模型,形成了对区域教师专业成长新的理念认识,建构了“双驱动”模型的操作体系,包含“目标引领、课程滋养、团队助力、反馈矫正”教师成长共同体建设操作策略和“确立标准、入层定级、动态评价、多元保障”的教师专业成长阶梯机制操作策略。该模型激活了区域不同发展阶段教师的专业发展热情,有力促进了教师专业发展。区域研修呈现出研修的频次更高,教师参与度更高,研修内容更丰富的特征。在整个区域内掀起了教师追求成长与发展的新浪潮,有力地促进了区域教师队伍整体蓬勃发展,区域教育的影响力进一步增强。

关键词：教师阶梯式专业成长双轨制

教育生态学视野下区域公办中小学教师生存现状调查

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第7期 241-248页

作者：朱玉宏四川省绵阳市涪城区教师进修学校四川绵阳621000

随着教育生态环境的变化对公办学校的冲击,为全面了解区域公办中小学教师的生存现状,为区域相关政策的制定提供依据,特开展此项调查,报告以区域中小学教师生存现状对教育的影响为背景,从教师队伍基本情况、教师的状态、影响教师生存状... 详细信息

随着教育生态环境的变化对公办学校的冲击,为全面了解区域公办中小学教师的生存现状,为区域相关政策的制定提供依据,特开展此项调查,报告以区域中小学教师生存现状对教育的影响为背景,从教师队伍基本情况、教师的状态、影响教师生存状态的生态因子分析三个板块图文并茂介绍了调查的情况,同时根据调查情况提出了合理化建议。

关键词：教育生态公办中小学教师生存状态

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基于专业发展的区域新教师培训体系构建

四川教育 2022年第20期 58-60页

作者：朱玉宏绵阳市涪城区教师进修学校

为了快速提升区域新教师的专业水平,绵阳市涪城区基于专业发展的核心理念,构建起区域新教师培训体系:紧扣发展标准、课程体系、评价体系三大核心要素,以科学理念优化顶层系统;通过访谈、问卷、听课等方式,理清思路,分解细化,以阶梯目标... 详细信息

为了快速提升区域新教师的专业水平,绵阳市涪城区基于专业发展的核心理念,构建起区域新教师培训体系:紧扣发展标准、课程体系、评价体系三大核心要素,以科学理念优化顶层系统;通过访谈、问卷、听课等方式,理清思路,分解细化,以阶梯目标引领专业发展;组建四大智慧团队,实施五大培训课程,以专业课程联动五类研修;通过新教师专项评价、导师专项评价、培训班专项评价等多元评价,优化管理,提升培训效能。

关键词：专业发展新教师培训体系

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教师成长共享机制的区域构建

教育科学论坛 2018年第35期 75-77页

作者：朱玉宏绵阳市涪城区教育研究室四川绵阳621000

近年来,绵阳市涪城区通过对区域教师的发展方式和教师的研修方式的探索,建立了教师成长共享机制,形成了由区级、校际、学校组成的"三级联动"教师研修平台。借助团队研修,针对实际问题,创新研究方式,共享研究资源,整体增强教师研究能力,... 详细信息

近年来,绵阳市涪城区通过对区域教师的发展方式和教师的研修方式的探索,建立了教师成长共享机制,形成了由区级、校际、学校组成的"三级联动"教师研修平台。借助团队研修,针对实际问题,创新研究方式,共享研究资源,整体增强教师研究能力,全面提升教师的专业发展水平,促进区域教育均衡和教育现代化建设。

关键词：共享机制三级联动团队研修研究资源

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区域教师团队研修的策略和实践

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第6期 12-15页

作者：朱玉宏四川省绵阳市涪城区教师进修学校四川绵阳621000

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。一段参与式培训让我们对区域研修有了深刻的反思,为此,我们以区域80后教师研修为基础,开始了团队研修的实践和研究,并由此开始了多个研修团队的实践。本文从... 详细信息

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。一段参与式培训让我们对区域研修有了深刻的反思,为此,我们以区域80后教师研修为基础,开始了团队研修的实践和研究,并由此开始了多个研修团队的实践。本文从理性梳理出发,介绍了团队研修的缘起开始、对队的理解、对区域教师团队研修的认知,同时,重点介绍了团队研修的路径和策略:团队的建设策略、实施策略和支持策略。

关键词：教师团队研修

精益求精绽放精彩--合唱课《踏雪寻梅》的磨课经历

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中小学音乐教育 2020年第4期8卷 37-39页

作者：朱玉宏江苏省邳州市明德实验学校

2019年11月19日至20日,徐州市优质课评比与展示活动如火如荼。我有幸参加了这次优质课比赛,从中得到了历练。为了参加这次优质课比赛,我做了大量的理论研究和课例研究,反复观看了全国优质课的录播视频和人教版、苏教版的课例教学视频,... 详细信息

2019年11月19日至20日,徐州市优质课评比与展示活动如火如荼。我有幸参加了这次优质课比赛,从中得到了历练。为了参加这次优质课比赛,我做了大量的理论研究和课例研究,反复观看了全国优质课的录播视频和人教版、苏教版的课例教学视频,认真聆听了吴斌、邓林等全国知名专家对课例的点评等。最后选择合唱课《踏雪寻梅》作为参赛内容,通过一遍遍精心设计和实践,获得许多收获和提升。

关键词：优质课评比课例研究磨课吴斌一遍遍合唱课展示活动人教版

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提高课堂有效性的教学思考

学周刊 2017年第30期 120-122页

作者：朱玉宏四川省绵阳市涪城区教师进修学校四川绵阳621000

新课改对课堂教学效率和质量提出了较高的要求,而课堂教学的有效性是衡量课堂教学效果和质量的主要指标之一。提高课堂有效性不仅可以有效激发学生的学习兴趣和积极性,而且还能为学生营造一个良好的学习氛围,使学生愿意积极参与到课堂... 详细信息

新课改对课堂教学效率和质量提出了较高的要求,而课堂教学的有效性是衡量课堂教学效果和质量的主要指标之一。提高课堂有效性不仅可以有效激发学生的学习兴趣和积极性,而且还能为学生营造一个良好的学习氛围,使学生愿意积极参与到课堂教学之中。然而目前我国课堂教学面临着教学模式单一化、教学流程问题化、教学方式形式化等问题,在一定程度上影响了课堂教学的有效性,影响了课堂教学效果和质量。因此,本文将会对上述问题进行分析,然后从预设教学目标具体化、教学时间管理科学化、教学背景创设问题化、实施有效互动多元化、巩固训练设计合理化等方面来进一步提高课堂教学的有效性,确保课堂教学活动的顺利进行。

关键词：课堂教学有效性现状策略

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儿童股骨颈骨折12例报告

中国骨伤 1998年第6期11卷 63-64页

作者：朱玉宏江苏石油勘探局职工总医院江都225261

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在市场经济条件下如何办好技校

现代技能开发 2000年第6期 54-55页

作者：朱玉宏山东省郯城县技校