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前瞻性记忆及其年老化的影响

心理学动态 2001年第2期9卷 107-112页

作者：霍燕朱滢北京大学心理系北京100871

前瞻性记忆指的是对未来完成某项活动的记忆。前瞻性记忆分为以事件为基础和以时间为基础的两种类型。该文主要简述了近十几年来，前瞻性记忆领域内的一些热点研究课题，描述年老化对前瞻性记忆的影响效应，并总结影响前瞻性记忆年龄... 详细信息

前瞻性记忆指的是对未来完成某项活动的记忆。前瞻性记忆分为以事件为基础和以时间为基础的两种类型。该文主要简述了近十几年来，前瞻性记忆领域内的一些热点研究课题，描述年老化对前瞻性记忆的影响效应，并总结影响前瞻性记忆年龄差异的因素。

关键词：年老化记忆年龄差异未来活动前瞻性时间研究课题描述事件

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检验“水稻理论”

心理科学 2014年第5期37卷 1261-1262页

作者：朱滢北京大学心理系北京100871

***等人提出水稻理论,宣称种植水稻的历史造就了强调相互依赖的文化,而种植小麦的历史造就了强调个性独立的文化。这些农业的遗产至今仍然影响着当代人民。他们使用三种心理测验任务测验了中国被试,发现种植水稻的南方人比种植小麦的北... 详细信息

***等人提出水稻理论,宣称种植水稻的历史造就了强调相互依赖的文化,而种植小麦的历史造就了强调个性独立的文化。这些农业的遗产至今仍然影响着当代人民。他们使用三种心理测验任务测验了中国被试,发现种植水稻的南方人比种植小麦的北方人更为相互依赖,更倾向于整体性思维。水稻理论是否成立有待检验,检验水稻理论是中国心理学家的一个任务。

关键词：文化水稻理论

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关联性记忆错觉的产生与保持

心理学报 1998年第4期30卷 374-380页

作者：张力朱滢首都师大教育系北京100037 北京大学心理系北京100871

两项实验对关联性记忆错觉的产生与保持进行了考察．实验结果表明，关联性记忆错觉接近学过词的回忆水平，但它的产生不随年龄的变化而变化；时间变量对关联性记忆错觉的影响不显著。此外，关联性记忆错觉不同于学过的词，在延迟回忆时... 详细信息

两项实验对关联性记忆错觉的产生与保持进行了考察．实验结果表明，关联性记忆错觉接近学过词的回忆水平，但它的产生不随年龄的变化而变化；时间变量对关联性记忆错觉的影响不显著。此外，关联性记忆错觉不同于学过的词，在延迟回忆时没有系列位置效应的产生。

关键词：记忆错觉关联效应系列位置效应知觉

“开放科学数据共享软件共享”,你准备好了吗？

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心理科学进展 2016年第6期24卷 995-996页

作者：朱滢北京大学心理系北京100871

本文对"开放科学、数据共享、软件共享"(Open science,data sharing,software sharing)作了最新的简要介绍。它是当前科学发展的新趋势,它要求研究者不仅仅重视研究的最后成果——论文,更要关心做科学的做法:研究的每一个环节——研究设... 详细信息

本文对"开放科学、数据共享、软件共享"(Open science,data sharing,software sharing)作了最新的简要介绍。它是当前科学发展的新趋势,它要求研究者不仅仅重视研究的最后成果——论文,更要关心做科学的做法:研究的每一个环节——研究设想,研究方法,实验软件,数据处理等等。例如,PLOS从2014年3月起要求作者在投稿时包含一项数据可用性的声明,让读者可以得到原始数据,以便人们使用或检查;美国国家科学基金会要求申请者承诺在科研中公开数据。公开数据是为了得到科学界的监控,从而提高科学自身的纠错能力,改善科学的重现性。"开放科学、数据共享、软件共享"的开放精神,涉及科研人员,学术期刊与出版社,资助科研的基金会及各种学术团体,以及公众对科学的关注与参与,可以说,这就是当代的科学精神。最后,文章还简介了国内心理学学者对"开放科学"的有益探索。

关键词：开放科学数据共享软件共享科学重现性科学自身纠错能力

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陈霖的拓扑性质知觉理论

心理科学 2005年第5期28卷 1031-1034,1030页

作者：朱滢北京大学心理学系北京100871

2005年第四期“Visual Cognition”期刊专题讨论了拓扑知觉理论,包括陈霖的主题文章、对这篇文章的评论以及陈霖对这些评论的答复。本文从三个方面介绍了陈霖的拓扑性质知觉理论:拓扑性质的早期知觉、知觉物体的定义以及拓扑性质知觉理... 详细信息

2005年第四期“Visual Cognition”期刊专题讨论了拓扑知觉理论,包括陈霖的主题文章、对这篇文章的评论以及陈霖对这些评论的答复。本文从三个方面介绍了陈霖的拓扑性质知觉理论:拓扑性质的早期知觉、知觉物体的定义以及拓扑性质知觉理论的意义。

关键词：拓扑知觉理论知觉物体视知觉知觉理论拓扑性质 Visual 专题讨论文章评论

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字符的知觉表征及其启动

心理学报 1995年第2期27卷 145-151页

作者：范津朱滢田立北京大学心理学系北京认知开放实验室

实验以英文单词，汉字和图片为材料，采用速示补笔测验测量了大脑左右半球的启动效应。结果是，如果学习与测验的字体和大小不变，则视觉启动右半球高于左半球。其他材料不产生这种效应。这表明，至少有一个分离的系统对构成启动的汉字... 详细信息

实验以英文单词，汉字和图片为材料，采用速示补笔测验测量了大脑左右半球的启动效应。结果是，如果学习与测验的字体和大小不变，则视觉启动右半球高于左半球。其他材料不产生这种效应。这表明，至少有一个分离的系统对构成启动的汉字的视觉表征进行编码，此系统在右半球表征形状特异形状特异信息更有效；对字符抽象特征的表征，两半球无显著差异，速示补笔测量的是前语义水平的知觉表征，是一种知觉（数据驱动）内隐记忆测验。

关键词：内隐记忆知觉表征启动效应字符

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非常短暂呈现时间过程中的系列位置效应

心理科学 1999年第4期22卷 298-301页

作者：吴艳红朱滢中国科学院心理研究所北京100101 北京大学心理系 100871

以中国汉字为材料，考察不同系列项目呈现时间范式中的系列位置效应，并验证Ｎｅａｔｈ提出的区辨理论公式对中文材料的适用性。结果表明，在非常短暂的系列项目呈现时间，并且项目之间的时间间隔按不同中数比率变化的实验条件中．均存... 详细信息

以中国汉字为材料，考察不同系列项目呈现时间范式中的系列位置效应，并验证Ｎｅａｔｈ提出的区辨理论公式对中文材料的适用性。结果表明，在非常短暂的系列项目呈现时间，并且项目之间的时间间隔按不同中数比率变化的实验条件中．均存在明显的系列位置效应；但是Ｎｅａｔｈ提出的区辨理论的公式，不能预测本实验结果，从另一个方面说明汉字不同于拼音文字的特点。

关键词：系列位置效应区辨理论短时记忆长时记忆

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检验能力对统计显著性检验的影响

心理科学 1997年第5期20卷 410-413页

作者：郭春彦朱滢首都师范大学教科所北京大学心理系

利用计算机构造被试总体、模拟实验研究程序进行抽样研究，探讨抽样样本总体达到ｔ检验显著性的数目与统计检验能力之间的一致性。模拟实验结果表明，统计检验能力与样本总体ｔ检验显著性的数目具有很高的一致性，但两者同时受到显著性... 详细信息

利用计算机构造被试总体、模拟实验研究程序进行抽样研究，探讨抽样样本总体达到ｔ检验显著性的数目与统计检验能力之间的一致性。模拟实验结果表明，统计检验能力与样本总体ｔ检验显著性的数目具有很高的一致性，但两者同时受到显著性水平α、样本容量ｎ和总体效果大小δ的影响，从而有可能影响统计推断的可靠性。因此，在进行显著性检验过程中，应对统计检验能力进行估计，这将有利于心理学研究成果的积累。

关键词：显著性检验统计检验能力心理学研究方法

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学习动机和学习策略与知识获得的关系

中国心理卫生杂志 2004年第5期18卷 345-347,332页

作者：隋洁朱滢北京大学心理学系

目的 :了解中学生的学习动机和学习策略与知识获得的关系。方法 :使用带R K判断的再认记忆测验测量知识获得情况 ,采用学习过程问卷测量学习动机和学习策略。结果 :1 浅层学习动机和成就学习动机 ,以及深层学习策略和成就学习策略对知... 详细信息

目的 :了解中学生的学习动机和学习策略与知识获得的关系。方法 :使用带R K判断的再认记忆测验测量知识获得情况 ,采用学习过程问卷测量学习动机和学习策略。结果 :1 浅层学习动机和成就学习动机 ,以及深层学习策略和成就学习策略对知识获得没有影响。 2 物理学科 ,具有高深层学习动机学生的K高于R ,而低深层学习动机的学生R、K没有差异 ;语文学科 ,具有高深层学习动机学生的R高于K ,具有低深层学习动机学生的R、K没有差异。 3 高表层学习策略的学生比低表层学习策略的学生有更多的R ,更少的K。结论 :1 深层学习动机和表层学习策略促进不同学科的知识获得。 2 在学习初期 ,高深层学习动机促进物理学科结构化知识的掌握 ,促进语文学科细节知识的掌握。 3 在学习初期 ,高表层学习策略比低表层学习策略更促进物理和语文细节知识的掌握。

关键词：学习心理学学习动机断面研究学习策略意识类型中学生