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麻疹合并肺炎患儿的护理体会

医学理论与实践 2006年第10期19卷 1225-1226页

作者：朱洪琪郭晶平江苏省连云港市第一人民医院儿科 222002

麻疹是儿童时期常见的一种呼吸道急性传染病,由麻疹病毒所致.临床表现为发热、结膜炎、上呼吸道炎、麻疹粘膜斑、皮肤出现红色丘斑疹等.该病有多种并发症,如肺炎、心肌炎、喉炎等.其中以肺炎最常见,病死率较高.现将该院2004年10月～2006... 详细信息

麻疹是儿童时期常见的一种呼吸道急性传染病,由麻疹病毒所致.临床表现为发热、结膜炎、上呼吸道炎、麻疹粘膜斑、皮肤出现红色丘斑疹等.该病有多种并发症,如肺炎、心肌炎、喉炎等.其中以肺炎最常见,病死率较高.现将该院2004年10月～2006年3月收治的36例麻疹合并肺炎患儿的护理体会介绍如下.

关键词：麻疹护理儿童

自制留置针保护套固定小儿手足部留置针的临床应用体会

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蚌埠医学院学报 2018年第2期43卷 274-275页

作者：朱洪琪穆传红江苏省连云港市第一人民医院儿外科 222002

目的:探讨自制留置针保护套固定小儿手足部留置针的临床应用效果。方法:选取手足部留置针置管患儿120例,随机分为对照组和观察组,各60例。其中对照组采取普通固定方法,观察组采用自制留置针保护套。比较2组患儿的固定效果和家长满意度... 详细信息

目的:探讨自制留置针保护套固定小儿手足部留置针的临床应用效果。方法:选取手足部留置针置管患儿120例,随机分为对照组和观察组,各60例。其中对照组采取普通固定方法,观察组采用自制留置针保护套。比较2组患儿的固定效果和家长满意度。结果:观察组患儿的留置针使用时间明显长于对照组(P<0.01),家长满意度亦明显高于对照组(P<0.01)。结论:自制留置针保护套能延长小儿手足部留置针的留置时间,提高家长的满意度,值得临床推广。

关键词：静脉留置针留置针保护套小儿

经肛门一期Soave术治疗婴幼儿先天性巨结肠的围术期护理

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实用临床医药杂志 2014年第18期18卷 141-142页

作者：朱洪琪穆传红江苏省连云港市第一人民医院儿外科江苏连云港222002

先天性巨结肠是小儿常见的肠道畸形，占婴幼儿消化道畸形的第2位，有家族性发病倾向［1］，是由于直肠或结肠远端的某段肠管缺乏神经节细胞而形成狭窄段，粪便淤滞于近端结肠，使该段肠管肥厚、扩张。先天性巨结肠患儿主要以不同程度的... 详细信息

先天性巨结肠是小儿常见的肠道畸形，占婴幼儿消化道畸形的第2位，有家族性发病倾向［1］，是由于直肠或结肠远端的某段肠管缺乏神经节细胞而形成狭窄段，粪便淤滞于近端结肠，使该段肠管肥厚、扩张。先天性巨结肠患儿主要以不同程度的腹胀、便秘为症状［2］，治疗小儿先天性巨结肠的根治术有多种术式［3］。本科2007年1月-2013年6月采取经肛门一期Soave术治疗婴幼儿先天性巨结肠55例，取得良好效果，现将护理体会报道如下。

关键词：先天性巨结肠围术期护理

小儿外科非计划性拔除胃管的相关因素分析及对策

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实用临床医药杂志 2012年第2期16卷 75-76,79页

作者：朱洪琪李欣江苏省连云港市第一人民医院小儿外科江苏连云港222002

目的对小儿外科患儿发生非计划性拔管的现象进行分析,了解其发生的原因,并针对其原因提出防范措施,以保证临床护理的安全。方法对小儿外科收治需留置胃管的243例患儿进行观察,当患儿发生非计划性拔管时,详细、认真填写《小儿外科发生非... 详细信息

目的对小儿外科患儿发生非计划性拔管的现象进行分析,了解其发生的原因,并针对其原因提出防范措施,以保证临床护理的安全。方法对小儿外科收治需留置胃管的243例患儿进行观察,当患儿发生非计划性拔管时,详细、认真填写《小儿外科发生非计划性拔除胃管的相关因素表》,对其结果进行分析。结果患儿的年龄因素、性别因素、父母或陪护人因素、意外因素、时间因素、肢体约束因素、留置时间因素等都会引起非计划性拔管的发生。结论针对发生的因素进行护理行为干预,非计划性拔管将会得到有效的防范。

关键词：小儿外科非计划性拔管护理

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新生儿外科PICC堵管原因分析及干预措施

吉林医学 2012年第31期33卷 6919-6920页

作者：朱洪琪李欣窦欣宇朱正云江苏省连云港市第一人医院江苏连云港222002

目的:探讨新生儿外科行PICC置管术患儿发生堵管的相关原因分析及干预措施。方法:分析22例PICC置管患儿的临床资料,对其产生的堵管给予相应干预措施。结果:22例置管患者中出现堵管的原因中多与血管、血流因素及导管使用与管理因素有关。... 详细信息

目的:探讨新生儿外科行PICC置管术患儿发生堵管的相关原因分析及干预措施。方法:分析22例PICC置管患儿的临床资料,对其产生的堵管给予相应干预措施。结果:22例置管患者中出现堵管的原因中多与血管、血流因素及导管使用与管理因素有关。结论:PICC导管使用的效果与护理人员对其维护知识的认识有关,护理人员正确掌握PICC置管技术及相关并发症的预防和护理措施,可以最大限度的发挥PICC导管的使用价值,并可降低其堵管的发生。

关键词：新生儿外科 PICC 堵管

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正己守道中和之境 008

探讨综合护理在小儿阑尾炎围手术期中临床价值

凉山日报(汉)

作者：朱洪琪唐刚唐小燕

正中食品，人皆熟知。　　　　从最初的三人小作坊，到今日享誉省内外的著名的凉山苦荞产业排头兵，西昌市正中食品有限公司一路艰辛、一路收获。　　　　在今年公布的第九届四川名牌产品中，公司生产的西部村寨牌苦荞食品榜上有名。　...

正中食品，人皆熟知。　　　　从最初的三人小作坊，到今日享誉省内外的著名的凉山苦荞产业排头兵，西昌市正中食品有限公司一路艰辛、一路收获。　　　　在今年公布的第九届四川名牌产品中，公司生产的西部村寨牌苦荞食品榜上有名。　　　　正中的月饼之香，在凉山人心?

关键词：

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第11期 39-40页

作者：周玉林朱洪琪张芳张金慧连云港市第一人民医院江苏连云港222000

综合研究小儿阑尾炎围手术期中运用综合护理的效果。方法:此次实验选择54例小儿阑尾炎患儿,分组后,研究组工作中实施综合护理,对照组工作中实施常规护理。结果:在护理干预之后,对比对照组数据,研究组临床指标、护理满意度、并发症、依... 详细信息

综合研究小儿阑尾炎围手术期中运用综合护理的效果。方法:此次实验选择54例小儿阑尾炎患儿,分组后,研究组工作中实施综合护理,对照组工作中实施常规护理。结果:在护理干预之后,对比对照组数据,研究组临床指标、护理满意度、并发症、依从性评分均显著好转,P<0.05。结论:小儿阑尾炎围手术期中运用综合护理,符合临床预期,护理效果理想。

关键词：综合护理小儿阑尾炎围手术期临床价值

维普期刊数据库评论

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微创弹性髓内钉治疗小儿股骨干骨折的效果

中南医学科学杂志 2021年第5期49卷 607-610页

作者：张明朱洪琪许详飞王彤罗洪连云港市第一人民医院小儿外科江苏省连云港市222000

目的分析微创弹性髓内钉技术(ESIN)与石膏固定治疗小儿股骨干骨折的效果及其对患者膝关节功能的影响。方法选取本院收治的股骨干骨折小儿76例,将其分为石膏固定组36例及微创组40例。石膏固定组牵引后给予石膏固定,微创组给予微创弹性髓... 详细信息

目的分析微创弹性髓内钉技术(ESIN)与石膏固定治疗小儿股骨干骨折的效果及其对患者膝关节功能的影响。方法选取本院收治的股骨干骨折小儿76例,将其分为石膏固定组36例及微创组40例。石膏固定组牵引后给予石膏固定,微创组给予微创弹性髓内钉治疗。观察并记录两组患者术中情况(切口长度、出血量及手术时间)、视觉模拟疼痛评分(VAS)、膝关节功能、恢复情况、并发症发生情况等。结果微创组手术时间长于石膏固定组(P<0.05);微创组术后VAS评分、术后恢复时间、并发症总发生率均显著低于石膏固定组(P<0.05);微创组膝关节功能优良率高于石膏固定组(χ^(2)=5.28,P<0.05)。结论微创弹性髓内钉较石膏固定更能有效改善小儿股骨干骨折治疗效果及逛街功能,减少其术后疼痛及并发症的发生,有助于患者术后恢复。

关键词：微创弹性髓内钉股骨干骨折石膏固定

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“补白”在初中历史课堂教学中的应用研究

“补白”在初中历史课堂教学中的应用研究

作者：洪琪扬州大学

学位级别：硕士

随着基础教育课程改革的不断推进,许多新的教育政策、教育理念应运而生,如“双减”政策、“立德树人”理念等。这些都要求历史教育要做到减负提质,要注重学生品德素养的培养,这也促使历史课本的内容越来越“薄”,特别是初中历史课本。然... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断推进,许多新的教育政策、教育理念应运而生,如“双减”政策、“立德树人”理念等。这些都要求历史教育要做到减负提质,要注重学生品德素养的培养,这也促使历史课本的内容越来越“薄”,特别是初中历史课本。然而,历史教育界却发觉,历史教科书内容的精简不仅没有给学生减负,还在无形中给学生的学习制造了障碍。在研究过程中,他们意识到在历史课堂中进行适当“补白”的重要性。课堂“补白”作为一种新型的教学手段,主要指教师在课堂教学的过程中围绕着历史课程标准,对教学内容进行补充、重组与完善,以期学生接收到的知识更具系统性与完整性。初中生历史知识储备有限,面对过于精简的课本知识,往往云里雾里。故而,进行历史知识“补白”是必不可少的,它既能辅助学生当下的历史学习,也能为学生高中阶段的深入学习奠定坚实的基础。“补白”适应了新的教育形式,其在初中历史课堂中的应用有其重要性与必要性。在初中历史课堂教学中应用“补白”,能够有效回应课程标准要求,提升教学内容的完整性;有利于教师把握课堂节奏,提升教学质量;契合初中生学情特点,有利于学生学习兴趣的提升。因此,如何将“补白”更好地应用于初中历史课堂教学中,是本文研究的目的所在。为了将理论与实际紧密结合,本文采用问卷调查法、访谈分析法、课堂观察法等方法来探析“补白”在初中历史课堂教学中存在的实际问题。调查分为四部分,分别为师生关于“补白”的认知情况、准备情况、应用情况以及效果反馈。经调查发现,“补白”在初中历史课堂教学的实际运用中存在着许多问题,例如“补白”内容随意、“补白”时机不对、“补白”时间过长、“补白”主体单一等。分析调查问卷与访谈记录可知,由于教师“补白”游离课标、教师“补白”规划欠缺以及师生“补白”能力不足等原因,造成“补白”效果不佳。因此,要让“补白”发挥最大的效益,就要遵循其固有原则,并始终牢记,“补白”不是漫无目的、随意进行的。在历史课堂教学过程中,要做到慎重选择“补白”内容;巧妙把握“补白”时机;合理分配“补白”时间;灵活变换“补白”主体。通过“补白”的合理置入,凸显学生主体地位,提升课堂教学效果,最终促使教学目标达成。

关键词： “补白” 历史教学初中历史课堂