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安徽省白湖监狱管理分局“三步多维”罪犯心理筛查模型介绍

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犯罪与改造研究 2024年第3期 81-81页

作者：朱永泽安徽省白湖监狱管理分局

安徽省白湖监狱管理分局自2014年开展春秋两季罪犯心理健康筛查以来，已累计筛查近10万人，筛查出心理异常罪犯2000余人。精准化筛查在预防、预警、预测狱内风险中起到了重要作用，并形成了一套操作性较强、精准度较高的“三步多维”罪...

安徽省白湖监狱管理分局自2014年开展春秋两季罪犯心理健康筛查以来，已累计筛查近10万人，筛查出心理异常罪犯2000余人。精准化筛查在预防、预警、预测狱内风险中起到了重要作用，并形成了一套操作性较强、精准度较高的“三步多维”罪犯心理筛查模型（见图1）。一、三步会诊一是心理测量。选择合适的量表，对罪犯开展心理测量，一般选用90项症状清单（SCL-90）、SDS、SAS、罪犯危险性评估问卷，科学把控施测过程，选用专业的施测人员，营造安全的施测环境，正确处理测试数据。

关键词：

高中地理教材课程思政元素挖掘与教学设计——以人教版必修一为例

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高中地理教材课程思政元素挖掘与教学设计——以人教版必修一为例

作者：朱永泽青海师范大学

学位级别：硕士

自课程改革不断推进以来,国家更注重使用现代教育理论来引导和推进教育工作,并提出各阶段学校教育应致力于学生全面发展的教育目标。这包括注重中学生智力和道德全面发展,并将思政教育融入到各个学科和教育环节中,以贯彻国家宏观教育理... 详细信息

自课程改革不断推进以来,国家更注重使用现代教育理论来引导和推进教育工作,并提出各阶段学校教育应致力于学生全面发展的教育目标。这包括注重中学生智力和道德全面发展,并将思政教育融入到各个学科和教育环节中,以贯彻国家宏观教育理念。本文采用文献研究法总结出现如今国内外在高中地理教学阶段的现状,能够看出,国外高中地理教学中更加重视对于学生价值观念、地理能力等方面的培养,而我国在高中地理融入思政教育中的探索与成绩仍旧处于初级阶段,目前中学地理阶段的课程思政研究仍较为薄弱。因此,结合专业学习,本文以“高中地理课程思政教学”为研究对象,以“高中地理课程思政元素挖掘与教学设计”为研究内容。首先,本研究通过采用调查问卷法,全面了解现阶段高中地理课程思政教学的基本现状并分别分析了教师和学生间现存的核心问题,即现阶段教师缺乏对地理课程思政教育如何贯彻的准确理解,缺乏对地理课程思政教学的指导和推进措施,导致出现教学形式单一,教学评价滞后等问题。为解决以上问题本研究总结了高中地理课程思政元素的特点,确定了高中地理课程思政元素的挖掘方式,并对人教版高中地理必修一教材中的课程思政元素进行了挖掘与梳理,总结出人教版必修一中主要蕴含爱国教育、全球意识、科学精神、环保理念与社会责任感等地理课程思政元素。其次,采用文献分析法,根据对前人研究的深刻学习及对上述研究发现的积极思考,确定了高中地理课程思政教学的目标和原则,以此总结出高中地理融入课程思政元素的方法和实施建议。最后,针对高中地理课程中融入课程思政元素提出的具体路径并使用案例教学法,结合高中地理课程思政的理论基础以及隐性教育理论,选取人教版高中地理必修一中所蕴含的课程思政元素展开在高中地理教学中渗透课程思政的教学设计。实施高中地理课程思政的价值在于培育学生的地理价值观,提升高中地理课堂的质量。高中地理对课程思政具有独特优势,在高中地理教学中融入思政教育可以进一步促进课程思政理念的发展。本研究的提供的案例可以证实实施课程思政与地理知识教学可以形成相互促进的良好关系。课程思政为地理课堂戴上了更耀眼的育人价值光环,同时也提高了学生对地理的学习兴趣,从而更加配合教师推进课堂教学。

关键词：高中地理课程思政教学设计

陶行知教育理论在高中地理课堂的渗透策略分析

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教学管理与教育研究 2023年第17期8卷 91-94页

作者：朱永泽青海师范大学 810008

陶行知教育理论对教育行业影响深远。高中地理课堂内容知识繁多,且具备较强的实践性。因此将陶行知教育理论应用到高中地理课堂当中,不仅凸显了学生的主体地位,同时丰富了地理教学资源,为学生地理学科核心素养的提升奠定了基础。基于此... 详细信息

陶行知教育理论对教育行业影响深远。高中地理课堂内容知识繁多,且具备较强的实践性。因此将陶行知教育理论应用到高中地理课堂当中,不仅凸显了学生的主体地位,同时丰富了地理教学资源,为学生地理学科核心素养的提升奠定了基础。基于此,本文分析了陶行知教育理论在高中地理课堂教学中的应用要点,探讨了陶行知教育理论在高中地理课堂教学中的渗透意义,围绕陶行知教育理论在高中地理课堂教学中的渗透提出了四点策略。

关键词：陶行知教育理论高中地理课堂教学

中华文化视角下高校师德师风建设的现实挑战与优化策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第2期 167-173页

作者：朱永泽青海师范大学青海西宁810016

师德师风建设是引领新时代教师队伍建设的先手和风向标,而中华文化中蕴含着丰厚的精神资源和道德思想,对于涵养师德、建设师风具有重要作用。从文化视角出发,在明晰中华文化和师德师风内涵意蕴的基础上,探寻中华文化之于高校师德师风建... 详细信息

师德师风建设是引领新时代教师队伍建设的先手和风向标,而中华文化中蕴含着丰厚的精神资源和道德思想,对于涵养师德、建设师风具有重要作用。从文化视角出发,在明晰中华文化和师德师风内涵意蕴的基础上,探寻中华文化之于高校师德师风建设的珍贵价值,明确中华文化的内涵是高校师德师风养成的内在基础中华以及文化的特点为高校师德师风建设提供路径参考。当前高校师德师风建设整体向好,但仍存在着不小的挑战,立足于中华文化,高校师德师风建设存在着等级文化下教师现实境遇与职业理想的偏差、中华文化中特有的人情关系使教师陷入道德两难、中华文化中对教师过高期望下的教师自我身份认同危机、本土文化与多元价值的冲击导致高校师德品质失存的挑战。同样从中华文化角度出发,提出通过构建基于文化自信的师德理论与实践体系、构建基于集体主义意识的师德师风共同体、构建多元一体文化下的教师评价体系、完善基于以人为本文化的待遇及激励体系、构建基于以德治国文化下的师德监督体系等优化策略进一步推进高校师德师风建设。

关键词：中华文化师德师风现实挑战优化策略

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盾构下穿高架桥变形监测指标研究

中国新技术新产品 2023年第20期 109-111页

作者：朱永泽上海市隧道工程轨道交通设计研究院上海200000

为保障盾构下穿高架桥施工安全,确定合理的施工监测控制指标。采用有限元模拟的方法,对盾构下穿高架桥施工的过程进行分析。因为盾构施工对邻近高架结构产生的附加位移量较小,所以不影响高架桥的结构安全。综合考虑桥梁安全要求、设备... 详细信息

为保障盾构下穿高架桥施工安全,确定合理的施工监测控制指标。采用有限元模拟的方法,对盾构下穿高架桥施工的过程进行分析。因为盾构施工对邻近高架结构产生的附加位移量较小,所以不影响高架桥的结构安全。综合考虑桥梁安全要求、设备使用安全要求以及变形预测结果,确定该工程盾构区间下穿过程桥梁结构变形控制值,将控制值的80%作为报警值,70%作为预警值。该文提出盾构开挖至距离桥梁承台边缘5倍盾构直径,至盾构远离桥梁承台边缘3倍盾构直径为桥梁下部结构变形的主要发生阶段,作为确定桥梁结构的变形监测频率的依据。

关键词：盾构桥梁施工变形监测

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量的定义及表现形式

统计与决策 1992年第5期8卷 18-20页

作者：朱永泽北京西城经济科学大学

四、量的表现形式量变有两种形态:可能性与现实性。量变的可能性说明一个量可能发生哪些变化。量变的现实性说明一个量在现实中已经发生了哪些变化,即量在某时刻的现实状态,只有通过实际计量才能得知。一个量不可能有的变化在现实中肯... 详细信息

四、量的表现形式量变有两种形态:可能性与现实性。量变的可能性说明一个量可能发生哪些变化。量变的现实性说明一个量在现实中已经发生了哪些变化,即量在某时刻的现实状态,只有通过实际计量才能得知。一个量不可能有的变化在现实中肯定不会出现,一个量可能有的变化在现实中都不一定肯定会发生。可能性制约着现实性,构成现实性的基础;现实性体现着可能性,是可能性的实现。所以,量应当有两种不同的表现形式:可能值与实际值。

关键词：统计学概率论数理统计学

量的定义及表现形式——对统计学研究对象的再认识

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统计与决策 1992年第4期8卷 11-13页

作者：朱永泽北京西城经济科学大学

量必须有定义。但眼下量只有哲学上的定义:“量是事物存在的规模和发展的程度,是一种可以用数量来表示的规定性,如多少、大小、高低、长短、轻重、快慢等。”(《辞海》,上海辞书出版社1979年出版,上册,第617页)这个定义虽然指出了量的... 详细信息

量必须有定义。但眼下量只有哲学上的定义:“量是事物存在的规模和发展的程度,是一种可以用数量来表示的规定性,如多少、大小、高低、长短、轻重、快慢等。”(《辞海》,上海辞书出版社1979年出版,上册,第617页)这个定义虽然指出了量的事物所具有的一种规定性,并举了一些例子(且不论是否恰当,如说量即是“事物存在的规模和发展的程度”),但并没有明确指出这种规定性的一般存在形式,令人难以把握,更不知这种抽象的规定性怎样才能“用数量来表示”?对于哲学来说,也许只要指出量是“一种可以用数量来表示的规定性”就够了。但是对于统计学来说,这样定义量是远远不够的。统计学必须将量定义到能够实际加以计量的程度,否则,量便无法用数来表示。

关键词：统计学对象

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指标是标志的函数──论标志与指标

统计与决策 2000年第3期16卷 4-7页

作者：朱永泽北京西城经济科技大学

量的定义及表现形式——对统计学研究对象的再认识

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统计与决策 1992年第3期8卷 8-11页

作者：朱永泽北京西城经济科学大学

重新认识和定义统计学的基本概念,重新构造统计学的基本理论体系,这是统计理论界面临的新课题。本文作者提出了统计学必须改变自己的研究对象无所研究、无所阐述的状况,将量的定义、表现形式及基本性质的研究放在首位。并对现行教科书... 详细信息

重新认识和定义统计学的基本概念,重新构造统计学的基本理论体系,这是统计理论界面临的新课题。本文作者提出了统计学必须改变自己的研究对象无所研究、无所阐述的状况,将量的定义、表现形式及基本性质的研究放在首位。并对现行教科书中关于统计学研究对象的传统定义提出了质疑,但愿这一大胆的破题,将会引起理论界的一场大讨论。限于篇幅,本文分两期刊出。

关键词：统计学研究对象