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黄炎培职业教育思想与实践的历史启示

黄炎培职业教育思想与实践的历史启示

提高大学生思想政治课教学实效的主要原则探析

作者：朱正南闽北职业技术学院

黄炎培是我国现代著名的爱国主义、民主主义教育家和社会活动家,是我国现代职业教育事业的创始人,他毕生倡导职业教育、研究职业教育、实践职业教育,在中国职业教育史上写下了极其光辉的一页,为当代职业教育留下了许多极具指导作用的重...

黄炎培是我国现代著名的爱国主义、民主主义教育家和社会活动家,是我国现代职业教育事业的创始人,他毕生倡导职业教育、研究职业教育、实践职业教育,在中国职业教育史上写下了极其光辉的一页,为当代职业教育留下了许多极具指导作用的重要思想和历史经验。一、职业教育要紧扣时代的潮流和社会发展的脉搏,为社会服务,为经济的发展服务黄炎培的职业教育思想之所以能够独树一帜,并对以后的中国教育产生深刻的影响,就在于

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来源： cnki会议评论

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思想政治课研究 2014年第2期 27-30页

作者：朱正南闽北职业技术学院基础部

思想政治课要以中央精神为指针,科学地、完整地、准确地讲清党的路线方针、中国近代以来社会发展的历史进程和改革开放的伟大实践,不断增强大学生走中国特色社会主义道路的自觉性、坚定性;要贴近实际、贴近生活、贴近学生,加强教学针对... 详细信息

思想政治课要以中央精神为指针,科学地、完整地、准确地讲清党的路线方针、中国近代以来社会发展的历史进程和改革开放的伟大实践,不断增强大学生走中国特色社会主义道路的自觉性、坚定性;要贴近实际、贴近生活、贴近学生,加强教学针对性,既服务大局,又服务学生健康成长;要激发学生学习兴趣,从重"教",走向重"学",通过引导学生参与课堂教学、构建民主和谐的师生关系,实现教与学的良好互动;要重视学生的"经历"、"体验"、"参与"和"感悟"实践,实现理论与实践、学与用的紧密结合。

关键词：思想政治课教学实效原则探析

基于高职学生核心竞争力培育的思想政治课教学策略

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当代职业教育 2016年第4期 97-101页

作者：朱正南闽北职业技术学院福建南平353001

高职学生核心竞争力是科学素养、人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。思想政治课在提升高职学生核心竞争力方面具有重要的地位和作用,积极拓展思想政治课在提升高职学生核心竞争力方面的教育功能是当前提高思想政治课... 详细信息

高职学生核心竞争力是科学素养、人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。思想政治课在提升高职学生核心竞争力方面具有重要的地位和作用,积极拓展思想政治课在提升高职学生核心竞争力方面的教育功能是当前提高思想政治课教学实效的有效途径。

关键词：高职学生核心竞争力思想政治课教学改革

皖北地区城乡一体化供水规划研究--以蒙城县为例

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安徽建筑 2021年第12期28卷 82-83页

作者：朱正南安徽省城乡规划设计研究院安徽合肥230000

文章结合引江济淮水源,以蒙城县为例,从需水量预测、水源配置、规划系统方案确定、应急供水、管理建设模式等五个方面进行系统方案研究,为皖北地区的城乡供水一体化规划提供参考。

关键词：城乡一体化供水规划引江济淮水源配置

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初中数学例题解析

中学数学 2012年第24期 93-94页

作者：朱正南江苏省南通市八一中学

在学习数学的过程中,掌握一套方法,远远要比多做几套题目的价值大.当然,数学的研究领域以及其研究思想、研究方法都是不胜枚举的,我们所要做的就是在浩如烟海的数学海洋中,掌握或者了解几种常见的、容易学习理解应用的数学思想,并且把... 详细信息

在学习数学的过程中,掌握一套方法,远远要比多做几套题目的价值大.当然,数学的研究领域以及其研究思想、研究方法都是不胜枚举的,我们所要做的就是在浩如烟海的数学海洋中,掌握或者了解几种常见的、容易学习理解应用的数学思想,并且把这些思想应用到我们的学习生活当中,这才是学习数学思想的目的.下面就数学思想中比较常见的两种进行举例分析——分类讨论和数形结合.

关键词：初中数学相似三角形直角边数形结合

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高职大学生核心竞争力探析

内蒙古电大学刊 2016年第3期 95-97页

作者：朱正南闽北职业技术学院基础部福建南平35300

高职大学生核心竞争力是科学素养、人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。当今社会,高职生的核心竞争力,突出地体现在思维力、意志力、学习力、适用力和创造力上。积极围绕"五力",优化课程设置,切实改革人才培养模式,是... 详细信息

高职大学生核心竞争力是科学素养、人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。当今社会,高职生的核心竞争力,突出地体现在思维力、意志力、学习力、适用力和创造力上。积极围绕"五力",优化课程设置,切实改革人才培养模式,是增强高等职业院校办学实力和服务社会能力的基本途径。

关键词：高职教育大学生核心竞争力

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历史教学:危机与出路

中学历史教学参考 2000年第4期 4-6页

作者：朱正南

历史课难教，学生厌学、怕学，社会效益低下，课程设置遭到排挤、冷落，在时下的历史教学中乃是普遍存在的现象。怎样走出困境，使历史教育焕发出应有的生机和活力，不少学者把过多的精力放在论述史学的价值和呼唤社会的重视上，而很少... 详细信息

历史课难教，学生厌学、怕学，社会效益低下，课程设置遭到排挤、冷落，在时下的历史教学中乃是普遍存在的现象。怎样走出困境，使历史教育焕发出应有的生机和活力，不少学者把过多的精力放在论述史学的价值和呼唤社会的重视上，而很少用目光去审视我们历史教育自身所存在的突出问题，从深层次揭示导致这场危机的真正根源，并进而提出解决问题的建设性意见。本文拟就这些问题做些尝试，以期引起更多专家学者关注这一问题，达到抛砖引玉之功效。

关键词：历史教学历史教育学生厌学历史课课程设置解决问题尝试危机出路突出问题