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公司强制注销的规范定位与体系构造

国家检察官学院学报 2023年第6期31卷 63-83页

作者：朱晓娟中国政法大学民商经济法学院商法研究所

作为市场退出机制中非破产退出路径的重要组成部分,强制注销对于清理“僵尸企业”、维护市场良好环境具有重要意义。《公司法(修订草案二次审议稿)》第237条引入了公司强制注销制度,《公司法(修订草案三次审议稿)》第241条予以保留,但... 详细信息

作为市场退出机制中非破产退出路径的重要组成部分,强制注销对于清理“僵尸企业”、维护市场良好环境具有重要意义。《公司法(修订草案二次审议稿)》第237条引入了公司强制注销制度,《公司法(修订草案三次审议稿)》第241条予以保留,但制度定位、行为属性、事实构成、法律后果等均产生了诸多争议。强制注销作为消灭商事主体资格的行政强制手段,在法律性质上属于行政确认行为。在确定强制注销的实体构成要件时应坚持强制注销的补位性,厘清其与相关制度在适用要件上的不同,除公司被吊销营业执照、责令关闭和被撤销外,出现具有类似法律后果的情形时,也应允许登记机关依职权强制注销公司。由于有股东责任与清算责任的持续保障与需要增设的强制注销的撤销与回转程序,三年的等待期限应该减少甚至取消。在强制注销的程序设计上,应规定登记机关对公司的通知义务以及注销回转机制。在公司强制注销的法律后果上,应明确规定公司登记机关的督促清算义务,增加容错救济机制,同时细化清算责任和股东责任。

关键词：强制注销行政确认主体消灭法律责任

基于改进型FIAS的高中生物学课堂师生互动行为研究

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基于改进型FIAS的高中生物学课堂师生互动行为研究

作者：朱晓娟贵州师范大学

学位级别：硕士

新课程改革的重要内容之一就是要改革课堂教学方式,在教学中要体现学生的主体地位,要强调学生的主动参与性;普通高中生物学课程标准（2017版）也指出生物学教学不仅仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交流、共同发展的互动过程,生物学... 详细信息

新课程改革的重要内容之一就是要改革课堂教学方式,在教学中要体现学生的主体地位,要强调学生的主动参与性;普通高中生物学课程标准（2017版）也指出生物学教学不仅仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交流、共同发展的互动过程,生物学教学的课堂行为观察要关注学生在课堂上的师生互动、自主学习的行为表现,强调学生的学习是主动参与的过程。而部级优课作为优质的教学资源,其教学过程能较好的呈现师生互动的过程,是探究师生互动行为的重要来源之一。弗兰德斯互动分析系统（以下简称“FIAS”）是重要的分析工具。本研究对“一师一优课”贵州省高中生物部级优课教师开展师生互动情况调查,并利用改进型弗兰德斯互动分析系统（改进型FIAS）,对“一师一优课”贵州省高中生物部级优课进行课堂行为观察,分析部级优课课堂教学中师生互动行为。取得结果如下:1.结合生物学科实验特性,改进FIAS系统以适宜于生物学科的师生互动分析系统,明确FIAS编码方法、矩阵分析及编码标准等注意事项。2.通过设计高中生物学课堂师生互动调查问卷,对“一师一优课”贵州省高中生物2014-2019年部级优课的教师进行问卷调查,分析部级优课教师对师生互动的了解度以及在六种课堂互动模式中的完成情况,结果表明部级优课的教师对师生互动了解度高,在六种课堂互动模式中均完成得较好,且教师的教龄,职称、学历、学校等级等对教师实施六种课堂互动模式没有显著性影响,教师的完成情况较好。3.应用改进型的FIAS对19节部级优课进行观察、编码,分析课堂结构、教师教学风格或倾向、课堂情感气氛、教师提问方式以及曲线分析等。结果表明,在课堂结构上,部级优课的教师不存在一言堂和满堂灌的教学形式,教师给与学生足够的话语权表达,学生的主动性在不断提高。在教学风格或倾向方面,教师更倾向于对课堂实施直接影响和积极强化,通过接纳学生观点、鼓励和表扬学生对学生进行积极影响,相较于教师接纳学生观点,教师更多会采用讲授和提问进行教学,对学生回答的肯定性表扬不足,评价方式较为单一。在课堂情感氛围上,气氛和谐,师生交流顺畅;教师会对学生观点进行拓展和引申,对学生的回答做出评价,教师很少使用指令性语言进行教学,避免了批评和维护教师权威。在教师提问风格方面,教师提问以封闭性提问为主,以创新型提问为辅,教师提出的问题大多为封闭式问题;在课堂技术与实验方面,信息技术的使用逐渐融入生物课堂,实验开展度还有待提高。4.总结“一师一优课”贵州省高中生物部级优课的优点及存在的不足,并提出相应教学优化策略。采用多样化教学方法,增强学生的课堂参与度;评价多元化;学会接纳学生感受,注重学生反馈;课堂适当留白,尊重学生思考;加强信息技术的使用,重视实验的开展。

关键词：改进型FIAS 高中生物课堂师生互动行为一师一优课

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霍山方言持续体标记“在、在底”研究

霍山方言持续体标记“在、在底”研究

作者：朱晓娟华中师范大学

学位级别：硕士

汉语体貌研究是当前汉语语法研究和汉语方言研究的重点,本文将对霍山方言中重要的持续体标记“在、在底”进行详尽的描写与分析,并与霍山方言中其他两个持续体标记进行对比,并分析“在、在底”的语法化过程,最后从共时的角度用地理语言... 详细信息

汉语体貌研究是当前汉语语法研究和汉语方言研究的重点,本文将对霍山方言中重要的持续体标记“在、在底”进行详尽的描写与分析,并与霍山方言中其他两个持续体标记进行对比,并分析“在、在底”的语法化过程,最后从共时的角度用地理语言学的角度看持续体标记“在、在底”的分布,希望能对霍山方言持续体标记“在、在底”有更清晰的认识。文章共分为六个部分。第一部分是绪论,简要介绍霍山的地理位置与方言概况,确定文章研究对象是霍山方言中的持续体标记“在、在底”,梳理汉语持续体范畴、“在”以及霍山方言的研究现状,并对相关问题加以说明。第二部分先简要介绍霍山方言中“在”作动词、介词、时间副词和语气词等用法,对持续体标记“在、在底”的句法语义功能进行详细描写。第三部分列举了“在、在底”与霍山方言其他两个持续体标记“着、的”的共现情况。第四部分对“在”的语法化过程进行溯源,综合文献语料和方言事实,得出句末语气词“在”由动词“在”虚化而来,句末持续体标记“在、在底”由“在这/那里”脱落缩略而来,二者因语表形式相同,而在霍山方言中合二为—。第五部分用图表的形式直观地展示汉语方言持续体标记“在、在底”的分布情况,句尾“在、在底”在汉语南方方言中分布广泛,霍山方言处于江淮官话黄孝片、洪巢片、赣语怀岳片三者交界处,方言接触使得县域内东西部方言面貌不同,句尾“在底”只出现于西南四镇,结合语音上东西的差异,西南四镇方言可划归黄孝片。最后部分是结语,总结文章观点,并指出文章不足之处。

关键词：霍山方言持续体在在底

葡萄籽原花青素对实验性糖尿病牙周炎大鼠牙周组织的作用

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葡萄籽原花青素对实验性糖尿病牙周炎大鼠牙周组织的作用

作者：朱晓娟石河子大学

学位级别：硕士

目的:通过建立糖尿病牙周炎模型大鼠,并对其进行葡萄籽原花青素(Grape seed proanthocyanidin,GSP)干预,对比观察各组大鼠的一般状况、牙周炎临床指标、血糖值、牙周组织病理学改变、以及牙周组织中脂联素(Adiponectin,ADP)和胸腺基质... 详细信息

目的:通过建立糖尿病牙周炎模型大鼠,并对其进行葡萄籽原花青素(Grape seed proanthocyanidin,GSP)干预,对比观察各组大鼠的一般状况、牙周炎临床指标、血糖值、牙周组织病理学改变、以及牙周组织中脂联素(Adiponectin,ADP)和胸腺基质淋巴细胞生成素(Thymic stromal lymphopoietin,TSLP)表达水平的差异,探讨GSP对实验性糖尿病牙周炎大鼠牙周组织的治疗作用。方法:选取43只雄性SD大鼠,体重200-220g,随机分成4组:空白对照组(N组)10只,糖尿病牙周炎模型组(DP组),葡萄籽原花青素低剂量治疗组(DP+L组),葡萄籽原花青素高剂量治疗组(DP+H组),每组11只。N组不处理,其余三组大鼠建立糖尿病牙周炎模型。模型建立成功后,DP+L组和DP+H组大鼠分别给予100mg/kg和200mg/kg计量的葡萄籽原花青素灌胃,N组和DP组给予等量的生理盐水灌胃,每天一次,连续8周后处死所有大鼠。处死前检测各组大鼠血糖值及牙周临床指标(菌斑指数、出血指数、牙龈指数、牙齿松动度及牙周探诊深度)。处死后取上颌骨,制成切片后HE染色观察牙周组织病理学变化,免疫组织化学法检测牙周组织中ADP和TSLP表达水平。对数据进行统计学分析。结果:1.血糖值检测结果:N组:4.0±0.37;DP组:28.2±1.53;DP+L组:20.0±1.12;DP+H组:18.57±2.13。DP组血糖值明显高于N组(P<0.05);DP+L组和DP+H组的血糖明显低于DP组(P<0.05)。2.牙周临床指标检测结果:与N组相比,DP组大鼠牙周临床指标均升高(P<0.05);与DP组相比,DP+L组和DP+H组牙周临床指标明显减小(P<0.05)。3.牙周组织学观察:N组正常牙周组织形态;DP组牙龈上皮糜烂,牙龈上皮钉突增生,上皮及固有层下方见大量炎症细胞浸润,结合上皮向根方增殖,牙周膜纤维和胶原纤维排列紊乱,牙槽嵴顶的高度降低明显;与DP组相比,DP+L组和DP+H组牙周组织损伤明显好转。4.免疫组化结果:与N组相比,DP组牙周组织中ADP的表达量明显降低,TSLP水平明显升高(P<0.05);与DP组相比,DP+L组和DP+H组牙周组织中ADP水平有所升高,TSLP水平明显降低(P<0.05)。结论:葡萄籽原花青素能改善糖尿病牙周炎大鼠的一般情况、减低血糖水平、修复牙周组织病理损伤,并有助于升高大鼠牙周组织中ADP水平,降低TSLP水平。

关键词：葡萄籽原花青素糖尿病牙周炎 ADP TSLP

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金融危机风险的法律防范机制研究

2021年

作者：朱晓娟

本书在学科交叉的背景下，在对我国金融市场进行深入调研的基础上，提出金融危机法律防范机制的“四个维度”，即金融主体经营规制法律机制、金融市场准入退出法律机制、金融创新与金融监管法律机制以及金融消费者保护机制。立足于金融... 详细信息

本书在学科交叉的背景下，在对我国金融市场进行深入调研的基础上，提出金融危机法律防范机制的“四个维度”，即金融主体经营规制法律机制、金融市场准入退出法律机制、金融创新与金融监管法律机制以及金融消费者保护机制。立足于金融危机风险法律防范机制的构建与完善，梳理我国现有商法、金融法制度体系的规则现状，对其进行解释适用，总结其中存在的问题，结合最新金融领域的实践，在借鉴域外立法例先进经验的基础上，提出我国相关制度的完善建议。

关键词：金融风险防范金融法研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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农民专业合作社社会责任的立法表达

湖北社会科学 2020年第4期 132-138页

作者：朱晓娟中国政法大学民商经济法学院商法研究所北京100088

为促进合作社的健康发展,2017年修订的《农民专业合作社法》革新了不少不适应合作社实践发展需要的规定,但客观地说,该法仍缺少合作社社会责任的相关规定。合作社经济与社会属性兼具的特质提供了合作社应承担社会责任的正当性基础。立... 详细信息

为促进合作社的健康发展,2017年修订的《农民专业合作社法》革新了不少不适应合作社实践发展需要的规定,但客观地说,该法仍缺少合作社社会责任的相关规定。合作社经济与社会属性兼具的特质提供了合作社应承担社会责任的正当性基础。立法中明确规定农民专业合作社的社会责任具有合理性、必要性、现实性和可行性,立法技术上应采取一般性条款与具体性条款相结合的立法模式。在倡导农民专业合作社承担社会责任的同时,为不同阶段合作社具体的细则性社会责任留有空间,采用列举式条文为合作社现阶段应承担的主要社会责任内容提供参考与指引。我国农民专业合作社的发展阶段决定了应注重发挥一般性社会责任条款的鼓励或劝导功能,而非具体性社会责任条款的强规制功能。

关键词：农民专业合作社合作社基本原则一般性社会责任企业社会责任

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论跨境电商中个人信息保护的制度构建与完善

法学杂志 2021年第2期42卷 87-96页

作者：朱晓娟中国政法大学民商经济法学院商法研究所北京100088

跨越关境或边境的特点使得跨境电商中的个人信息保护具有特殊性。我国现行个人信息保护法律规范或过于原则、缺乏可操作性,或过于强调公权力的介入、行政色彩浓厚,亦或过于强调国家安全或公共秩序而忽略经济增长的需求、增加企业负担,... 详细信息

跨越关境或边境的特点使得跨境电商中的个人信息保护具有特殊性。我国现行个人信息保护法律规范或过于原则、缺乏可操作性,或过于强调公权力的介入、行政色彩浓厚,亦或过于强调国家安全或公共秩序而忽略经济增长的需求、增加企业负担,尚不能为跨境电商中的个人信息保护提供充分的制度供给。跨境电商中的个人信息保护法律制度亟待完善,在立法上应坚持个人信息保护与商业利益保护平衡、行政权力规制与经营主体自治平衡、国内立法完善与国际规则借鉴平衡的基本原则;在统一的个人信息保护立法模式下,须从合理清晰地界定个人信息的范围、完善跨境数据流动规则、明确跨境电商经营者的法律责任等方面对相关制度予以完善。

关键词：跨境电商跨境电商法个人信息保护立法完善

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革命文化进课程三维探赜

中国教育科学（中英文） 2024年第2期7卷 143-150页

作者：朱晓娟钱旭升浙江师范大学教育学院金华321004 浙江省高等教育教材建设研究中心金华321004

革命文化进课程是充分发挥课程培育时代新人作用的重要举措,其结构范畴主要包括目标、内容和手段三个方面。革命文化进课程有着丰富而独特的时代价值,它不仅是新时代发挥课程培根铸魂功能的重要选择,也是建设中国自主课程知识体系的关... 详细信息

革命文化进课程是充分发挥课程培育时代新人作用的重要举措,其结构范畴主要包括目标、内容和手段三个方面。革命文化进课程有着丰富而独特的时代价值,它不仅是新时代发挥课程培根铸魂功能的重要选择,也是建设中国自主课程知识体系的关键举措,还是完善课程育人意识形态安全网络的重要契机。推进革命文化教育进课程的实践,在目标方面,需要采用滴灌式融入,实施渐进有序的融合策略;在内容方面,需要走向特色化发展,建立革命文化特色知识体系,提升革命文化在课程中的知识识别度;在手段方面,开展赋能式共建,建构人、数字技术和真实生活三维和谐的课程育人生态,同时规避数字技术带来的伦理风险。

关键词：革命文化教育课程育人培根铸魂知识体系数字技术

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基于核心素养的小学语文教学方法

文理导航 2024年第19期 64-66页

作者：朱晓娟福建省三明市沙县区实验小学福建三明365000

小学是培养学生语言表达能力、文化素养和综合素质的关键阶段。当前,我们正处于知识经济和信息时代,对学生的发展提出了更高的要求。为了适应社会的发展需求和学生的全面成长,小学语文教学必须与时俱进,注重培养学生的核心素养。本文旨... 详细信息

小学是培养学生语言表达能力、文化素养和综合素质的关键阶段。当前,我们正处于知识经济和信息时代,对学生的发展提出了更高的要求。为了适应社会的发展需求和学生的全面成长,小学语文教学必须与时俱进,注重培养学生的核心素养。本文旨在探讨基于核心素养的小学语文教学策略,以期为改善和提升小学语文教学水平提供参考。

关键词：核心素养小学语文教学方法