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一课三磨集体智慧助力教师专业成长——以二次函数在求三角形面积最值中的应用为例

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中小学数学（初中版） 2024年第1期 110-112页

作者：朱春凤广东省中山市中山纪念中学 528454

笔者曾承担一节初三数学第三轮复习公开课,执教《二次函数在求三角形面积最值中的应用》从第一次备课,第二次改进到最终展示的公开课,教研组成员通过听、评课,给予很多指导,笔者收获颇丰.本文以三次课堂教学的实践为例,对教学目标的实... 详细信息

笔者曾承担一节初三数学第三轮复习公开课,执教《二次函数在求三角形面积最值中的应用》从第一次备课,第二次改进到最终展示的公开课,教研组成员通过听、评课,给予很多指导,笔者收获颇丰.本文以三次课堂教学的实践为例,对教学目标的实现、教学语言改进、解题方法提炼以及学生积极性调动等方面进行实践和反思,将磨课过程中的一些体会和感悟进行梳理.

关键词：公开课教师专业成长二次函数初三数学面积最值教学语言课堂教学三角形

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厂拌热再生沥青混合料应用研究现状综述

四川水泥 2024年第1期 96-98页

作者：杨永永朱春凤李强吉林建筑大学土木工程学院吉林长春130119 长春市沥青混凝土有限公司吉林长春130031

为降低废旧沥青路面材料对环境的污染,达到“以废治废”的目的,对厂拌热再生沥青混合料的研究进行总结与分析。从再生剂的机理与其对热再生混合料的作用,再生沥青混合料性能及厂拌热再生施工工艺对热再生沥青混合料的性能影响,以及对热... 详细信息

为降低废旧沥青路面材料对环境的污染,达到“以废治废”的目的,对厂拌热再生沥青混合料的研究进行总结与分析。从再生剂的机理与其对热再生混合料的作用,再生沥青混合料性能及厂拌热再生施工工艺对热再生沥青混合料的性能影响,以及对热再生沥青混合料的高温稳定性、低温抗裂性与水稳定性等路用性能的评价等几个方面,总结了厂拌热再生沥青混合料的应用研究现状,并对有待解决的问题进行了概括。

关键词：再生沥青混合料再生剂高温稳定性低温抗裂性水稳定性

基于复杂网络分析方法的长时间序列邯郸市生态安全格局构建

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基于复杂网络分析方法的长时间序列邯郸市生态安全格局构建

作者：朱春凤河北工程大学

学位级别：硕士

邯郸市地处河北省南部,晋冀鲁豫四省交界,《京津冀协同发展规划纲要》及《中原经济区规划》均将其定位为“区域性中心城市”。重大的区域发展战略转向,必然会导致产业格局及土地利用的巨大改变,引起人类社会与自然生态系统之间的矛盾加... 详细信息

邯郸市地处河北省南部,晋冀鲁豫四省交界,《京津冀协同发展规划纲要》及《中原经济区规划》均将其定位为“区域性中心城市”。重大的区域发展战略转向,必然会导致产业格局及土地利用的巨大改变,引起人类社会与自然生态系统之间的矛盾加剧,进而威胁区域生态安全和社会的可持续发展。基于此,本文选取邯郸市为研究区,以长时间序列遥感影像为主要数据源,采用格局演变分析、景观形态学分析、生态网络、复杂网络分析等研究方法,对邯郸市景观格局演变特征进行了研究。提取了长时间序列生态网络,并基于网络空间与拓扑结构特征识别了区域景观中关键的点、线、面,构建了区域生态安全格局,研究结果可为邯郸市生态安全格局优化、城市建设发展规划、国土空间开发保护提供参考。主要结论如下:(1)耕地、草地和建设用地是邯郸市主要的生态系统类型,三种土地利用类型的面积总和约占研究区总面积的90%,其中耕地主要分布于邯郸市东部的魏县、大名、广平、成安等平原地区,草地和林地主要分布于西部太行山区的涉县、武安、磁县等地域,建设用地则主要分布于邯郸市主城区及各县城及建制镇,呈辐射状分布;1997-2020年20多年间,耕地呈持续减少状态,特别是2004-2010年6年间,由8554.28km减少为7917.91km,年面积变化率为-1.24%,与耕地相反,建设用地面积呈持续增长特征,其面积由1997年的983.43km,增加为2020年的2104.38km,其年变化率为4.96%;林地面积的变化则主要发生在1997-2004年间,其面积由1457.79km减少为254.14km,年变化率为-11.80%,其他地类面积较少,变化相对较小。(2)对邯郸市各年份土地利用数据进行形态学空间格局分析,结果显示7种景观组分按照核心区、空隙、边缘、支线、环岛、孤岛、连接区的顺序依次减少。各年份数据中,核心区面积约占研究区总面积的15%,主要分布在西侧太行山麓,向东迅速减少。选取各年份面积大于1km且斑块重要性指数大于0.1的核心区斑块作为生态源地,得到1997、2004、2010、2015、2020年生态源地数量分别为35、56、54、56、54个,面积分别为1853.06km、1606.122、1614.47km、1621.76km、1606.12km,主要集中于研究区西部。选取土地利用类型、高程、坡度、植被覆盖度、夜间灯光指数为阻力因子,经空间叠加得到研究区生态阻力面。结果显示,几十年来邯郸市生态阻力值大致呈现出东部高西部低、城市中心高外围低的趋势。各年份中,阻力最高值出现在1997年,为813,其后各年份阻力最高值呈下降趋势,但阻力较高值所占的区域不断向外扩展,至2015和2020年达到最大范围。基于电路理论模型,借助Linkage Mapper Arc10.3tbx工具箱中的Linkage Pathways Tool工具识别研究区生态廊道。结果显示,1997、2004、2010、2015和2020年分别有生态廊道22、94、99、104和93条。各年份中,生态廊道主要集中于研究区西部,中部及东部廊道极为稀疏。采用Pinchpoint Mapper工具、Pairwise模式识别研究区夹点区域,并根据研究区电流密度进行夹点分级,得到各年份生态夹点分别为33、61、68、58、43个。各年份生态夹点主要位于涉县和武安市,其次为磁县和峰峰矿区,其他区县分布较少。(3)利用度及度分布、平均路径长度、聚类系数、Page Rank等复杂网络拓扑结构指标分析研究区各年份生态网络的拓扑特征。结果显示,网络各年份平均度分别为2.79、3.48、3.81、3.93和4.43,呈明显上升趋势;平均路径长度分别为5.15、4.30、3.81、3.71和3.65,呈明显下降趋势,网络度分布呈泊松分布;平均聚类系数分别为0.40、0.48、0.47、0.40、0.64,呈先降低后升高趋势;网络Page Rank最大值分别为0.69、0.05、0.04、0.04、0.04,呈现先下降后稳定趋势;研究区各年份生态网络均为随机网络。网络各指标的变化表明,研究区生态网络属于随机小世界网络,几十年间研究区生态网络连接性逐渐加强,异质性逐渐降低,网络的稳定性较好。利用拓扑指标分析结果和社区挖掘算法、泰森多边形、重力模型等方法,进行了研究区关键生态节点提取、生态节点分区与廊道等级划分,最终形成了区域生态安全格局,结果显示研究区共有一级生态夹点16个,二级节点16个,一级廊道多少19处,生态节点分区中,一级、二级、三级分区中包含了大部分高等级夹点和廊道,在区域安全格局中具有重要作用,四、五级分区中关键组分占比较低,是未来生态环境提升的关键区域。

关键词：生态网络形态学空间格局分析(MSPA) 电路理论模型复杂网路分析

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基于益生菌治疗帕金森病的研究进展

微生物学报 2023年第9期63卷 3455-3463页

作者：张雨心陈怡如刘彦茹王馨舸朱春凤天津大学生命科学学院天津300072

帕金森病是常见的神经退行性疾病,其发病原因至今尚未明确,目前的治疗方法价格昂贵、效果差且副作用大。帕金森病患者常见胃肠道功能障碍,帕金森病和肠道菌群之间的关联已得到实验证实,患者有望通过益生菌改善肠道菌群达到治疗的目的。... 详细信息

帕金森病是常见的神经退行性疾病,其发病原因至今尚未明确,目前的治疗方法价格昂贵、效果差且副作用大。帕金森病患者常见胃肠道功能障碍,帕金森病和肠道菌群之间的关联已得到实验证实,患者有望通过益生菌改善肠道菌群达到治疗的目的。工程益生菌的出现使得人们可以按照自己的意愿改造益生菌,提高其稳定性和靶向性,展现出其特有的应用潜力。本文将从益生菌治疗帕金森病的研究现状出发,阐述益生菌治疗帕金森病的可能机制,进一步分析工程益生菌治疗帕金森病的可行性,为该疾病的安全治疗提供新的思路。

关键词：帕金森病肠道菌群肠脑轴益生菌治疗

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高校遗传学实验课程质量提升的探索与实践

生物学杂志 2023年第1期40卷 118-122页

作者：朱春凤杨柳张银兴宫晓群天津大学生命科学学院天津300072

以遗传学课程为例,根据学生的认知发展规律,通过优化课程设计,把课程内容分为实验室安全教育和基本实验操作、验证性实验、综合性实验、设计性或开放性实验4大模块。在经典实验的基础上,聚焦前沿,融入新技术和新方法,增加实验设计环节;... 详细信息

以遗传学课程为例,根据学生的认知发展规律,通过优化课程设计,把课程内容分为实验室安全教育和基本实验操作、验证性实验、综合性实验、设计性或开放性实验4大模块。在经典实验的基础上,聚焦前沿,融入新技术和新方法,增加实验设计环节;积极开展第二课堂,拓展学生视野;创新教学方法,丰富教学手段,并将课程思政教育贯穿始终,为提高遗传学实验教学改革的有效性和助力“双一流”建设提供有力参考。

关键词：双一流遗传学实验教学改革创新能力

基于STEAM理念的项目化物理复习课实践研究——以“浮力的复习”一课为例

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现代中小学教育 2022年第12期38卷 11-14页

作者：朱春凤杭州市钱塘新区景苑中学浙江杭州310018

传统物理复习课存在以下问题:温故有余而知新不足;讲授有余而探究不足;练习有余而思维不足。通过“浮力的复习”一课的实践研究,发现基于STEAM理念的项目化学习能温故更能知新,聚焦高阶思维,促进深度学习,提高核心素养。同时在反思项目... 详细信息

传统物理复习课存在以下问题:温故有余而知新不足;讲授有余而探究不足;练习有余而思维不足。通过“浮力的复习”一课的实践研究,发现基于STEAM理念的项目化学习能温故更能知新,聚焦高阶思维,促进深度学习,提高核心素养。同时在反思项目化学习时,提出了四化原则:驱动问题情境化、探究活动深度化、目标评价量规化、学科知识融合化。

关键词： STEAM理念项目化学习浮力复习物理

基于创造性思维培养的物理DIIEE模型实验教学的实践研究

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中学物理 2022年第10期40卷 32-34页

作者：朱春凤杭州钱塘新区景苑中学浙江杭州310018

DIIEE教学模型,即“问题—解释—设想—实验—改进”五个步骤,通过生活情境发现问题、搜寻旧知,合理解释、不断创新,优化设想、抽灌一体,实验改进四个环节进行实践教学,本文以电磁铁的应用教学为例,浅析DIIEE模型下的物理实验教学,旨在... 详细信息

DIIEE教学模型,即“问题—解释—设想—实验—改进”五个步骤,通过生活情境发现问题、搜寻旧知,合理解释、不断创新,优化设想、抽灌一体,实验改进四个环节进行实践教学,本文以电磁铁的应用教学为例,浅析DIIEE模型下的物理实验教学,旨在促进学生深度学习,培养学生创造性思维,从而提高学生核心素养.

关键词：创造性思维实验教学 DIIEE模型电磁铁

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聚焦“设、评、改”的生物学实验教学实践

生物学教学 2022年第8期47卷 67-69页

作者：朱春凤浙江省杭州市景苑中学杭州310018

本文在分析生物学实验教学中存在的问题的基础上,阐述了设、评、改贯通的实验教学的内涵及过程。通过课堂教学实践,可有效实现聚焦高阶思维,促进学生的深度学习,提升核心素养的效果。

关键词：设评改贯通实验教学初中生物学

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数学教育阅读的望闻问写--“薄厚读书法”

中小学数学（初中版） 2023年第7期 88-90页

作者：朱春凤广东省中山市中山纪念中学 528454

爱尔兰诗人叶芝说:“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火.”毫无疑问,专业阅读能让这把火熊熊燃烧,形成燎原之势.如今,越来越多教师已经形成了一种共识:教师只有通过专业阅读,才能更好地实现自己的专业成长!数学专业阅读能帮助教师将碎... 详细信息

爱尔兰诗人叶芝说:“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火.”毫无疑问,专业阅读能让这把火熊熊燃烧,形成燎原之势.如今,越来越多教师已经形成了一种共识:教师只有通过专业阅读,才能更好地实现自己的专业成长!数学专业阅读能帮助教师将碎片化知识按照一定的逻辑和体系串联或整合起来,是提升数学专业素养的有效途径,是“复活知识”的有效工具。

关键词：读书法熊熊燃烧有效途径有效工具数学专业素养一桶水碎片化知识阅读