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浅谈乡村振兴背景下促进农业机械化新技术应用的策略

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新农民 2024年第1期 1-3页

作者：朱昌何岑溪市南渡镇农业农村中心

在乡村振兴背景下，农业机械化新技术推广应用的关键是通过多种途径将科研成果转化为农业生产力，推动农业生产的规范化和高效化发展。通过试验、示范、指导等多种途径，农机推广部门可以将科研成果引领到田间生产中，推动农业生产向规... 详细信息

在乡村振兴背景下，农业机械化新技术推广应用的关键是通过多种途径将科研成果转化为农业生产力，推动农业生产的规范化和高效化发展。通过试验、示范、指导等多种途径，农机推广部门可以将科研成果引领到田间生产中，推动农业生产向规范、高效的方向发展，实现乡村振兴背景下的农机化新技术推广应用。笔者结合多年工作经验，深入分析乡村振兴背景下促进农机化新技术推广应用的策略，希望可以给相关专业人员提供借鉴与参考，有效推动我国乡村振兴战略的顺利实施。

关键词：乡村振兴农机化新技术推广应用

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试论《魏书·释老志》中的道教

世界宗教文化 2024年第1期 135-141页

作者：黄崑威浙江工商大学东亚研究院

本文以《魏书·释老志》为中心线索,通过考察道教在北魏建构政权合法性过程中所扮演的“天命”神授角色,于北朝民族认同、文化认同历史潮流中发挥的促进民族融合、文化融汇的独特作用,探析其对4一6世纪“大一统”局面再次铸造成型的历... 详细信息

本文以《魏书·释老志》为中心线索,通过考察道教在北魏建构政权合法性过程中所扮演的“天命”神授角色,于北朝民族认同、文化认同历史潮流中发挥的促进民族融合、文化融汇的独特作用,探析其对4一6世纪“大一统”局面再次铸造成型的历史贡献。

关键词：北魏道教铸牢中华民族共同体意识佛道关系

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“海上列车”静水及波浪中的水动力特性研究

华中科技大学学报（自然科学版） 2024年第1期52卷 46-52页

作者：余嘉威姚朝帮覃燕张志国华中科技大学船舶与海洋工程学院湖北武汉430074 华中科技大学船舶和海洋水动力湖北省重点实验室湖北武汉430074

为了研究新型多船航行概念“海上列车”在波浪中的运动特性和阻力性能,开发了一种基于功能分解的势黏流耦合方法.选取了Blunt Wigley船型为研究对象,三艘Blunt Wigley以0.1L(L为模型船长)的纵向间距串列组成多船系统.采用自主研发的势... 详细信息

为了研究新型多船航行概念“海上列车”在波浪中的运动特性和阻力性能,开发了一种基于功能分解的势黏流耦合方法.选取了Blunt Wigley船型为研究对象,三艘Blunt Wigley以0.1L(L为模型船长)的纵向间距串列组成多船系统.采用自主研发的势黏流耦合求解器HUST-SWENSE与结构化动态重叠网格代码HUST-Overset耦合求解船舶在波浪中的运动.静水中单船和多船系统阻力性能对比发现:串列式“海上列车”中引导船减阻效果明显,而后续单船均有不同程度的增阻,位于最尾部位置的单船阻力增加最大.通过对波浪中单船和多船系统的运动响应、波浪增阻和不同成分波系的对比分析发现:当参数τ>0.25时,引导船的运动特性与波浪增阻特征和单船几乎相同,须根据具体航行海况调整船间纵向距离以达到减阻的目的.

关键词：海上列车功能分解势黏流耦合方法减阻动态重叠网格

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驳人工智能的作者身份论

暨南学报（哲学社会科学版） 2024年第3期46卷 64-78页

作者：翟鹏威西南政法大学民商法学院

人工智能所具有的变革性力量正挑战着传统版权法中作者身份认定的理论范式,当下将人工智能主体性与作者身份之间等量齐观的做法尤值反思。确认作者身份实际上是版权机制实现创造资源倾斜性分配的有效社会组织手段,是赋予不同人格主体以... 详细信息

人工智能所具有的变革性力量正挑战着传统版权法中作者身份认定的理论范式,当下将人工智能主体性与作者身份之间等量齐观的做法尤值反思。确认作者身份实际上是版权机制实现创造资源倾斜性分配的有效社会组织手段,是赋予不同人格主体以实际资格身份的一种分配技术。版权法中的作者身份并非“浪漫主义”作者观的简单投射,而是包含后结构主义与关系型作者理论参与建构的结果,其重在强调作者之于作品的本源性意蕴,并突出了自身的社会建构价值和鼓励文化交流与社会互动之功能。人工智能作者身份的“浪漫化”忽视了作者概念的人性要素及其独特的社会意义;后结构主义理论着力于作者身份的符号化,以解构与消除作者身份中的传统要素,因此其无法用来实现人工智能作者身份的理论证成;因人工智能不能满足关系型作者关于文化对话与意义交换的社会主体定位,亦排除成为作者的可能。对人工智能“作者”身份问题的本质澄清与反思,将有助人工智能时代版权法回归以人为本的制度逻辑。

关键词：人工智能作者身份浪漫主义作者观后结构主义作者理论关系型作者理论

旋转爆轰燃烧室与涡轮导向器集成特性数值研究

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航空学报 2024年第10期45卷 124-144页

作者：孟博威马虎夏镇娟周长省南京理工大学机械工程学院特种动力技术教育部重点实验室南京210094

为了研究叶栅稠度对旋转爆轰燃烧室-涡轮导向器流场分布和工作特性的影响,以便进一步优化旋转爆轰燃烧室与涡轮导向器的相关设计,基于SST k-ω黏性湍流模型求解二维非定常雷诺平均Navier-Stokes控制方程,并结合间歇因子转捩模型,爆轰燃... 详细信息

为了研究叶栅稠度对旋转爆轰燃烧室-涡轮导向器流场分布和工作特性的影响,以便进一步优化旋转爆轰燃烧室与涡轮导向器的相关设计,基于SST k-ω黏性湍流模型求解二维非定常雷诺平均Navier-Stokes控制方程,并结合间歇因子转捩模型,爆轰燃烧机理采用正癸烷-空气单步反应,通过在初始流场施加高温高压区诱发爆轰波,分别对具有6种不同叶栅稠度导向器和不具备导向器的旋转爆轰燃烧室开展数值计算,对瞬态流场演变和波系结构进行了讨论分析,评估了不同叶栅稠度下导向器的工作特性。研究结果表明:导向器上下游均形成了动态的耙式激波包络面,其结构和强度受叶栅稠度影响,爆轰流场特性保证了叶栅通道自起动能力。导向器抑制了上游压力峰值,峰值衰减率最高可达60.87%。爆轰燃烧的总压增益得到提高,导向器出口增压比最高为1.24,出口增压比频率与叶栅稠度大小呈正相关,最高可达143.33 kHz。叶栅通道对爆轰产物具有一定流动调节能力,时均落后角最小为1.84°,出口时均马赫数最高为1.38,此外出口气流角均匀性显著提高。研究结果揭示了导向器对提高连续旋转爆轰涡轮发动机性能的潜在价值,对该种发动机的设计优化以及工程化应用提供了一定指导。

关键词：旋转爆轰燃烧室涡轮导向器叶栅稠度流场结构工作特性

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利用数学模型做好分层教学

中学生物教学 2024年第6期 15-18页

作者：朱昌宝江苏省南通市通州区新坝初级中学 226361

面对生物学难点知识,学生自我效能感较低。尝试将生物学问题转化为构建数学模型,使问题具象化,为问题求解提供依据。因学习个体的差异性,数学模型创建中存在层次性的障碍,采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍,促进其综合能... 详细信息

面对生物学难点知识,学生自我效能感较低。尝试将生物学问题转化为构建数学模型,使问题具象化,为问题求解提供依据。因学习个体的差异性,数学模型创建中存在层次性的障碍,采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍,促进其综合能力和核心素养的发展。

关键词：分层教学数学模型高中生物学

中国古代农牧混合人群臼齿颊侧微磨耗的形态比较

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人类学学报 2024年

作者：周亚威付清鑫郑州大学考古与文化遗产学院

为探讨不同生业模式人群饮食结构差异在牙齿微磨耗上的表现，本文使用超景深显微镜对郑州汪沟遗址和大同金茂园遗址出土的79例个体的下颌第一臼齿颊侧面进行微磨耗形态观察。结果显示，两组人群在臼齿微磨耗形态存在显著差异：以农业经... 详细信息

为探讨不同生业模式人群饮食结构差异在牙齿微磨耗上的表现，本文使用超景深显微镜对郑州汪沟遗址和大同金茂园遗址出土的79例个体的下颌第一臼齿颊侧面进行微磨耗形态观察。结果显示，两组人群在臼齿微磨耗形态存在显著差异：以农业经济为主的汪沟组臼齿颊侧面条痕均数为36.95条，条痕均长为236.89μm，水平与垂直平均条痕长度比值平均为120.89%；农牧混合经济下的金茂园组条痕均数28.26条，条痕均长262.55μm，两长度比值平均为83.51%。相比金茂园组，汪沟组人群臼齿颊侧面微磨耗特征存在条痕长度短、密度高、两长度比值较高的现象，表明不同的饮食结构会造成不同的微磨耗形态。

关键词：牙齿微磨耗食物结构生业模式

初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施——以“板鹞伴我飞翔”为例

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初中数学教与学 2024年第9期 1-4页

作者：朱昌宝江苏省南通市通州区新坝初级中学 226300

初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施是实现“五育”并举不可或缺的重要途径.本文提出以动手实践型主题为引领,以真实情境化问题为驱动,以终结项目式产出为目的,以多学科融合设计为抓手,以多维度评价体系为保障,切实推进以理科为... 详细信息

初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施是实现“五育”并举不可或缺的重要途径.本文提出以动手实践型主题为引领,以真实情境化问题为驱动,以终结项目式产出为目的,以多学科融合设计为抓手,以多维度评价体系为保障,切实推进以理科为主的校本化课程的开发与实践,助力教学相长,夯实综合素养。

关键词：初中数学跨学科项目式校本课程

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思辨性表达：在提问与思考中走向深刻

教育家 2024年第5期 31-33页

作者：朱昌元浙江师范大学教育集团课程教学部

思辨性表达是一种重要的理性思维表达，《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，都设置了“思辨性阅读和表达”学习任务群，可谓一线贯穿、涵盖全程。尽管思辨性表达能力的培养是一...

思辨性表达是一种重要的理性思维表达，《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，都设置了“思辨性阅读和表达”学习任务群，可谓一线贯穿、涵盖全程。尽管思辨性表达能力的培养是一个长期且艰巨的过程，需要经过不断的积累和磨炼，但我们有理由相信，在充分激发、挖掘、整合学生原有认知结构和思维能力的基础上，通过专业指导和强化训练，学生的思辨性表达能力必定能够得到显著提升。

关键词：

来源：博看期刊