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论痛苦在绘画语言中的主体性回归

艺术百家 2006年第1期22卷 192-193,197页

作者：朱敬一江阴职业技术学院艺术设计系江苏江阴214400

本文尝试论述痛苦在画作品中的不同表现,并以递进的状态分别表出“痛苦感”“悲剧性”“痛苦性”三种不同表现形式,本文通过详细分析三位画家的作品论证痛苦在绘画语言中的主体性回归。

关键词：痛苦感悲剧性痛苦性

从TPACK到技术实践智慧:全日制现代教育技术专业硕士培养的数字化转型旨向

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中国电化教育 2024年第6期 102-107,127页

作者：朱敬龙慧广西师范大学教育学部广西桂林541004

《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(2023年修订版)》增加了关于数字化教育教学能力的培养要求。全日制现代教育技术专业硕士作为专业属性最接近数字化转型的教育硕士特殊群体,其培养目标应有更高要求。基于学理与实际情况分析,全... 详细信息

《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(2023年修订版)》增加了关于数字化教育教学能力的培养要求。全日制现代教育技术专业硕士作为专业属性最接近数字化转型的教育硕士特殊群体,其培养目标应有更高要求。基于学理与实际情况分析,全日制现代教育专业硕士知识结构应从TPACK转向技术实践智慧。技术实践智慧是突显“善”的数字时代教育“真善美”融合,其中“真”指新时代数字化学习理论,“善”包含“适”“动”“深”三大要义,“美”包括数字时代德性伦理与技术之美。培养全日制现代教育技术专业硕士技术实践智慧应构建基于巴斯德式混合共同体的“主体—情境—行为”路径,即构建“面向区域内外的高校师生群+联合培养实践基地群”的巴斯德式混合共同体,紧扣“混合学习环境+文化情境”,在“问题意识—理论实践并进思维—‘基于设计的研究’方法论”探索中,推进数字时代“人”的真善美融合。

关键词：高等教育数字化转型全日制现代教育技术专业硕士技术实践智慧巴斯德式混合共同体

三峡水库1990—2021年洪峰沙峰异步特性分析

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水科学进展 2023年第6期34卷 850-857页

作者：张为朱敬一薛居理袁晶杨成刚武汉大学水资源工程与调度全国重点实验室湖北武汉430072 长江水利委员会水文局湖北武汉430010

泥沙淤积问题是水库能否长期运行的关键,根据洪峰沙峰异步特性进行沙峰排沙调度是减少水库淤积、保持水库库容的有效手段,研究水库洪峰沙峰异步特性具有重要意义。针对现有分析异步特性的方法存在不能反映整体水沙过程异步情况、异步类... 详细信息

泥沙淤积问题是水库能否长期运行的关键,根据洪峰沙峰异步特性进行沙峰排沙调度是减少水库淤积、保持水库库容的有效手段,研究水库洪峰沙峰异步特性具有重要意义。针对现有分析异步特性的方法存在不能反映整体水沙过程异步情况、异步类型分类不明确等局限性,本文基于动态时间规整(DTW)算法,将洪峰沙峰过程图形特征数值化,进而计算异步时长并判断异步类型,以三峡水库1990—2021年的洪水过程为研究对象分析其洪峰沙峰异步特性。研究结果表明:三峡水库与金沙江下游梯级水库修建后,三峡水库坝前沿程各站的沙峰滞后比例增加,且距坝里程越近异步时长减小越多;与传统方法相比,DTW算法考虑了完整的场次洪水水沙变化过程,能有效处理复杂洪水过程,适用性良好,在水库运行管理与排沙调度方面具有应用潜力与发展前景。

关键词：洪峰沙峰异步特性泥沙淤积动态时间规整算法三峡水库

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在创造中兴发:基础美术教育的价值与路径

美术观察 2024年第6期 27-32页

作者：朱敬东浙江师范大学《义务教育艺术课程标准(2022年版)》研制组

基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的以美育人目标与新时代美育的理念,从人的意义去理解和实施美术教育,在跨学科的域境中,融合思维,兴发生命理解与价值,在创造中生发对自然、社会、未来的感知、共鸣,丰富生命需求与感悟。以... 详细信息

基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的以美育人目标与新时代美育的理念,从人的意义去理解和实施美术教育,在跨学科的域境中,融合思维,兴发生命理解与价值,在创造中生发对自然、社会、未来的感知、共鸣,丰富生命需求与感悟。以生命美学观照儿童艺术实践与发展,经历艺术过程,从儿童的生命经验出发,关怀心灵。向儿童学习,遵循儿童生命“事实”,促发生命成长,与时代共振,与美育同行。

关键词：创造兴发美术教育艺术新课标生命勃发

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学前融合教育制度化的逻辑、困境与出路

中国特殊教育 2024年第1期 11-16,48页

作者：黄丽静朱敬广西师范大学教育学部桂林541004

学前融合教育制度化是健全学前融合教育制度体系,并实现制度价值理念被普遍接受且自觉规范践行的过程。学前融合教育制度化以制度的制定为逻辑起点,以制度的有效落实为逻辑进路,以制度内化为逻辑旨归。当前,学前融合教育制度化面临着制... 详细信息

学前融合教育制度化是健全学前融合教育制度体系,并实现制度价值理念被普遍接受且自觉规范践行的过程。学前融合教育制度化以制度的制定为逻辑起点,以制度的有效落实为逻辑进路,以制度内化为逻辑旨归。当前,学前融合教育制度化面临着制度要素供给不足引发的“合法性”困境,普特二元教育体制形成的路径依赖困境,“理性人”利益博弈导致的集体行动困境。要突破制度化困境,推进学前融合教育高质量发展,需要从三方面做出努力:一是重视三大制度要素供给,增强学前融合教育合法性基础;二是突破普特并行惯性依赖,增强多元主体创新实践驱动力;三是夯实集体行动制度逻辑,优化利益分配格局。

关键词：学前融合教育制度化路径依赖集体行动新制度主义

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我国普通高中建设制度变迁脉络、逻辑与路向

教学与管理 2024年第10期 7-12页

作者：黄丽静朱敬广西师范大学教育学部广西桂林314500

普通高中教育是建设高质量教育体系的重要环节,是教育强国建设的重要基础和必要内容。我国普通高中建设制度前后经历了“坚持教育效率优先,建设重点学校”的重点阶段,“扩大优质教育资源,建设示范学校”的示范阶段和“强调教育质量提升... 详细信息

普通高中教育是建设高质量教育体系的重要环节,是教育强国建设的重要基础和必要内容。我国普通高中建设制度前后经历了“坚持教育效率优先,建设重点学校”的重点阶段,“扩大优质教育资源,建设示范学校”的示范阶段和“强调教育质量提升,建设特色学校”的特色化阶段。普通高中建设制度“重点—示范—特色化”的变迁脉络受到经济体制、教育管理体制以及教育价值取向等深层结构的深刻影响,政策的自我学习及利益主体的互动角逐是制度变迁的内生动力和直接动力。由于政府重点扶持职能的自我强化和学校恪守以往的利益固守,普通高中建设制度变迁表现出较为明显的路径依赖特点。未来,我国需以制度创新为着力点,深化普通高中特色化发展:一是重塑多元主体关系,激发普通高中特色化发展积极性;二是调整利益格局,优化普通高中特色化发展制度环境;三是深化评价改革,创新普通高中特色化发展育人模式。

关键词：普通高中教育特色化发展制度变迁历史制度主义

观众与艺术家的直接交锋——第二届上海多伦青年美术大展

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大美术 2006年第9期 28-29页

作者：朱敬一上海多伦现代美术馆

美术博物馆作为城市的公共设施,是给枯燥商业社会中的人类提供暂时逃逸和诗意栖居的场所,在这里人们可以暂时忘却令人窒息的现实生活进行遐想和精神释放。在第二届上海多伦青年美术大展上,第一次有一个空间可以让普通观众来放置自己的... 详细信息

美术博物馆作为城市的公共设施,是给枯燥商业社会中的人类提供暂时逃逸和诗意栖居的场所,在这里人们可以暂时忘却令人窒息的现实生活进行遐想和精神释放。在第二届上海多伦青年美术大展上,第一次有一个空间可以让普通观众来放置自己的艺术作品,观众也可以对展览的任何一个作品发表意见……是一个任何人都可以参与的艺术展览!

关键词：美术大展艺术展览美术博物馆多伦艺术空间艺术爱好者架上绘画诗意栖居艺术理念西方当代艺