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作者

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依托地域文化资源的育人方式变革——江苏省苏州市吴江区七都小学太湖“溇港课程场”的开发与实施
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教书育人 2024年 第11期 45-47页
作者： 朱振娟 李峰华 江苏省苏州市吴江区七都小学
基于育人方式变革的“溇港课程场”的开发与实施是以时代为基，依托太湖溇港地域文化，以学生为本，在广阔的“溇港课程场”中，课程内容被结构化、整合化，以大单元、主题化、项目式等综合实践活动为支点，把优秀的太湖溇港地域文化请... 详细信息
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依托地域文化资源的育人方式变革--江苏省苏州市吴江区七都小学太湖“溇港课程场”的开发与实施
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教书育人（校长参考） 2024年 第4期 45-47页
作者： 朱振娟 李峰华 江苏省苏州市吴江区七都小学
基于育人方式变革的“溇港课程场”的开发与实施是以时代为基,依托太湖溇港地域文化,以学生为本,在广阔的“溇港课程场”中,课程内容被结构化、整合化,以大单元、主题化、项目式等综合实践活动为支点,把优秀的太湖溇港地域文化请进课堂... 详细信息
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排球运动
排球运动
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丛书名： 高校体育系列丛书
2005年
作者： 朱振娟 刘蕾 曹健
本书比较全面、详细的介绍了排球运动的基础知识，基本技术和战术，组织竞赛等相关内容等。
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
演绎生活情景 充盈孩子心灵
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生活教育 2011年 第20期 58-59页
作者： 朱振娟 江苏省吴江市七都中心小学
《品德与生活》课的一个基本特征就是生活性——遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中体验,在体验中认知。在品德教学中,教师要找准贴... 详细信息
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综合实践活动中的德育渗透
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教育科研论坛 2008年 第10期 82-83页
作者： 朱振娟 江苏省吴江市七都中心小学
综合实践活动课程作为新一轮课程改革中的一个亮点,是一个"没有围墙"的学习领域。它对学生实践能力的培养,以及良好的个性与品质的形成具有十分重要的作用。在实践活动中,学生的思想品德得到延伸、综合、重组与提升。这与我们德育的出... 详细信息
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整合,彰显课后实践活动的精彩
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小学科学 2013年 第9期 118-118,120页
作者： 朱振娟 苏州市吴江区七都小学
主题：《品德与社会》本身是一门综合性很强的活动课程，针对教材的特点，把枯燥的文本阅读理解转变为主题综合实践探究，是实现《品德与社会》教学优化的重要途径。在实际教学中，教师要从教学载体入手，依据课程的本质特征，建构品德... 详细信息
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优化探究活动设计,构建和谐高效课堂——小学品德探究性学习活动组织的有效性
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新教育（海南） 2014年 第4期 67-68页
作者： 朱振娟 江苏省苏州市吴江区七都中心小学
新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。在品德课堂上,学生需要探究性活动体验。转变品德教育方式,组织贴近学生、贴近生活的探... 详细信息
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影响初中历史课堂质量的因素与策略
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考试周刊 2016年 第82期 136-137页
作者： 朱振娟 太仓市双凤中学
影响教学质量的因素很多,有着诸多的划分维度,如学校因素、家庭因素、社会因素;教师因素、学生因素、家长因素等。其中影响教学质量提高的主要因素在于教师专业成长对学生学业水平指导的影响。从个体发展上讲,教师的教育理念与理论素养... 详细信息
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重塑“生活场域”,推动“育人方式”变革
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江西教育 2023年 第43期 40-41页
作者： 朱振娟 江苏省苏州市吴江区七都小学
在道德与法治教学中,教师要以学生道德与法治学科核心素养的发展为基点,打通学科关节、拓展学科边界,建构“泛空间”、引导“全实践”、吸纳“广资源”,从而重塑学生道德与法治的“生活场域”。
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让体验融于品德与社会教学中
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小学教学研究（理论版） 2014年 第9期 38-39页
作者： 朱振娟 江苏苏州市吴江区七都小学
《品德与社会课程标准》（2011年版）指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”由此可见，体验在小学品德与社会中是何等重要。而体验式教学主要是指教师在科学的理论指导下，围绕教学目标，设计教学活动，引导学生... 详细信息
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