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以职业能力为核心的中高职贯通人才培养模式探索与实践

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基于课程衔接视角的中高职贯通人才培养设计与实践——以汽车服务与营销专业为例

2016年

作者：朱建柳

本书系统分析了中高职贯通人才培养模式的核心概念、理论基础、职业能力，比较分析了发达国家职教课程开发经验，并结合案例分析了中高职贯通人才培养实施与保障和规范化管理。

ISBN: (数字)9787547833674

关键词：文化、科学、教育、体育教育职业技术教育

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教育发展研究 2017年第5期37卷 59-63页

作者：朱建柳上海交通职业技术学院上海200431

目前,中高职贯通人才培养作为现代职业教育体系构建的一种模式受到社会各界愈来愈多的关注,本文基于课程衔接视角设计了中高职衔接课程体系的框架,以上海交通职业技术学院汽车服务与营销专业为试点进行了人才培养设计与实践,并进行了相... 详细信息

目前,中高职贯通人才培养作为现代职业教育体系构建的一种模式受到社会各界愈来愈多的关注,本文基于课程衔接视角设计了中高职衔接课程体系的框架,以上海交通职业技术学院汽车服务与营销专业为试点进行了人才培养设计与实践,并进行了相关反思。

关键词：课程衔接中高职贯通设计框架实践探索

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职业院校品牌专业建设探索与实践

职业院校品牌专业建设探索与实践

高职院校专业规范与特色建设实践与探索——以上海交通职业技术学院汽车技术服务与营销专业建设为例

丛书名：上海交通物流产教研基地建设成果

2018年

作者：朱建柳

本书主要对上海交通职业技术学院、上海市交通学校近五年探索实践的品牌专业建设进行深入剖析。全书共分8章，系统分析了品牌专业概念、职业院校品牌专业建设的理论来源、职业院校品牌专业建设与区域经济的互动，构建了基于区域经济、... 详细信息

ISBN: (纸本)7547842933

本书主要对上海交通职业技术学院、上海市交通学校近五年探索实践的品牌专业建设进行深入剖析。全书共分8章，系统分析了品牌专业概念、职业院校品牌专业建设的理论来源、职业院校品牌专业建设与区域经济的互动，构建了基于区域经济、行业、院校互动的专业建设模型，提出了基于互动模型的品牌专业建设策略，分析了职业院校品牌专业外部、内部建设的主要内容，以及职业院校品牌专业的评价与监控，并以职业院校品牌专业建设的实例进行分析。本书主要读者对象为职业院校专业负责人、骨干教师，以及对职业教育品牌专业建设有兴趣的人士。

关键词：职业教育品牌战略研究上海

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社会科学家 2012年第S1期27卷 156-157页

作者：朱建柳上海交通职业技术学院上海200000

探索专业建设规范与特色对于提高高职教育教学质量、实现高职院校专业"内涵式提升"具有重要意义。本文以上海交通职业技术学院汽车技术服务与营销专业为例,围绕准确定位人才培养目标与培养规格、科学构建专业课程体系建设等七个方面深... 详细信息

探索专业建设规范与特色对于提高高职教育教学质量、实现高职院校专业"内涵式提升"具有重要意义。本文以上海交通职业技术学院汽车技术服务与营销专业为例,围绕准确定位人才培养目标与培养规格、科学构建专业课程体系建设等七个方面深度阐述了专业规范建设与导入校企合作人才培养模式特色建设。

关键词：专业建设规范专业特色汽车技术服务与营销

高校毕业生中长期职业发展跟踪对创新型人才培养的启示

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中国成人教育 2016年第7期 64-66页

作者：朱建柳华东师范大学

近年来,随着高校招生规模扩大与高等教育大众化发展,高校毕业生的就业形势越来越严峻。做好高校毕业生中长期职业发展跟踪指导对促进毕业生自身成长与发展,推动我国高等教育健康发展,促进社会和谐稳定,加快创新型人才培养都具有重要意义。

关键词：高校毕业生职业发展跟踪机制创新型人才

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上海职业类院校教师工作压力的现状研究

上海职业类院校教师工作压力的现状研究

作者：朱建柳上海师范大学

学位级别：硕士

随着知识经济的浮现和教育在社会进步中扮演的角色日益鲜明，作为教学活动主体之一教师肩负的使命即神圣又艰难，在我国，随着对教师整体水平要求的提高，教师的压力也在增大，然而我国对教师工作压力的研究却很少，尤其是对职业类学院... 详细信息

随着知识经济的浮现和教育在社会进步中扮演的角色日益鲜明，作为教学活动主体之一教师肩负的使命即神圣又艰难，在我国，随着对教师整体水平要求的提高，教师的压力也在增大，然而我国对教师工作压力的研究却很少，尤其是对职业类学院学校教师工作压力的研究更是微乎甚微。而近几年来，随着我国职业教育体制的不断改革，国家教育行政机构对职业教育的期望值越来越高，职教类学校学生人数锐减、学生日常行为规范差、教师职称评定难、教师末位淘汰制，这一切都使每位职业类院校教师都感到了前所未有的压力。所以开展对职业类院校教师工作压力的研究以及为教师和管理者提出建议，减少教师的工作压力，在当前是迫切而必要的。本研究在访谈、文献研究的基础上编制了一份具有较高信度和效度的《上海职业类院校教师工作压力问卷调查表》，运用自编的问卷调查对上海职业类院校教师进行调查，得出以下结论： 1．上海职业类院校教师工作压力的七个影响要素为组织管理、工作负荷、社会支持、学生因素、职业生涯发展、个体性格、人际关系。 2．上海职业类院校教师工作压力状况总体上虽然处于中度水平，在组织管理、工作负荷、学生因素三项工作压力相对较高，在社会支持、职业生涯发展、个体性格、人际关系方向的工作压力相对较低的结论。 3．以人口统计学变量对上海职业类院校教师工作压力状况进行分析研究，得出以下结论：(1)中职教师与高职教师存在着压力差异，中职教师的压力高于高职教师。(2)示范型高职与普通中职的教师在工作压力上存在显著性差异，而示范型高职与普通高职、全国重点中专之间不存在显著性差异。(3)不同性别的教师在社会支持、工作负荷及职业生涯这三个评价指标上存在显著差异。(4)在工作负荷及压力总体情况上，已婚者的压力高于未婚者。(5)在职业生涯发展因素上，31岁-40岁教师的压力偏大，50岁以上的教师压力偏小。(6)具有不同学历的人在职业生涯发展因素上存在显著性差异。(7)具有中级职称的教师压力最大，高级职称压力最小。(8)不同专业的教师，他们在工作压力上表现出显著性差异。(9)担任辅导员、班主任的教师比不担任辅导员、班主任的教师在工作负荷上的工作压力大。本研究运用龚耀先教授改编的艾森克人格问卷对上海职业类院校教师进行调查，分析研究了上海职业类院校教师人格与其工作压力的关系：1)上海职业类院校教师的人格总分与其工作压力各维度及总分都存在显著性相关。2)人格各维度都对工作压力总体情况具有一定的预测性，其中神经质的贡献率最大，精神质、内外向次之。

关键词：职业类院校教师工作压力影响因索现状人格

未来汽车传动系统用梯度纳米孪晶Cu的微观变形机制分析

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铸造技术 2015年第8期36卷 1970-1971页

作者：朱建柳上海交通职业技术学院汽车工程系上海200431

研究了未来汽车传动系统用梯度纳米孪晶Cu的微观变形机制。结果表明,不全位错与全位错机制的相互协调作用使得梯度纳米孪晶Cu具有独特的塑性变形特点,其中较细孪晶片层的存在对提高材料的强度有着非常重要的影响。

关键词：梯度纳米孪晶Cu 微观变形机制单轴拉伸

基于网络驱动协同设计理论的汽车桥壳有限元分析

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机械传动 2015年第5期39卷 150-153,178页

作者：朱建柳上海交通职业技术学院上海200431

为了解决传统汽车桥壳设计与分析对象空间分布性广、协同设计难度大和交互性能差等问题,采用以离散子波变换算法为主的多解析编码方法对桥壳分析数据进行压缩,然后建立网络驱动协同混合式共享系统结构对压缩的桥壳分析数据进行共享及保... 详细信息

为了解决传统汽车桥壳设计与分析对象空间分布性广、协同设计难度大和交互性能差等问题,采用以离散子波变换算法为主的多解析编码方法对桥壳分析数据进行压缩,然后建立网络驱动协同混合式共享系统结构对压缩的桥壳分析数据进行共享及保护,最后将***技术与有限元及数值计算系统的二次开发技术相结合,构建网络驱动协同汽车桥壳有限元分析系统,并以东风大力神系列自卸车桥壳作为研究对象,对模型强度、变形及寿命特性进行研究。分析研究表明,所构建的基于网络驱动协同设计理论汽车桥壳有限元方法及技术路线具有一定可行性,能够克服设计研发力量分布性广,协同设计难度大以及交互性能差等问题,提高桥壳生产效率,降低生产成本。

关键词：汽车桥壳网络驱动协同设计有限元

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试论高校教育质量内部评价标准的确立理念

黑龙江高教研究 2017年第8期35卷 90-92页

作者：朱建柳华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200431 上海交通职业技术学院汽车工程系上海200431

高校教育质量内部评价标准的科学确立,关乎高校教育质量能否得到客观评价,影响高校未来发展道路的选择是否准确。文章分析了目前我国高校教育质量内部评价的两个不足,明确高校教育质量内部评价标准确立的两个基本原则,最终探索出高校教... 详细信息

高校教育质量内部评价标准的科学确立,关乎高校教育质量能否得到客观评价,影响高校未来发展道路的选择是否准确。文章分析了目前我国高校教育质量内部评价的两个不足,明确高校教育质量内部评价标准确立的两个基本原则,最终探索出高校教育质量内部评价应包含的四个评价标准,为提高我国高校教育质量评价的准确性打下良好的基础,同时在完善高校教育质量评价标准方面提供相应的理论支撑。

关键词：高校教育教育质量内部评价评价标准确立原则