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工作认知调适量表在中国员工中的信效度检验

中国临床心理学杂志 2023年第3期31卷 625-629页

作者：曾小叶曾练平曾垂凯内蒙古师范大学心理学院呼和浩特010022 贵州师范大学心理学院贵阳550001 浙江财经大学工商管理学院杭州310018

目的:检验中文版工作认知调适量表在我国员工中的信效度及其跨性别测量的等值性。方法:使用中文版工作认知调适量表对贵州省和江苏省的763名员工施测,以工作动机、主动职业行为和工作绩效量表作为效标,一个月后抽取其中128名被试实施重... 详细信息

目的:检验中文版工作认知调适量表在我国员工中的信效度及其跨性别测量的等值性。方法:使用中文版工作认知调适量表对贵州省和江苏省的763名员工施测,以工作动机、主动职业行为和工作绩效量表作为效标,一个月后抽取其中128名被试实施重测。结果:中文版工作认知调适量表包括任务调适、组织调适和团队调适3个因子共12个条目,3个因子及总量表的Cronbach’sα系数分别为0.83、0.79、0.76、0.86,重测信度分别为0.73、0.75、0.76、0.83。3因子模型拟合指数良好(χ^(2)=263.87,df=51,CFI=0.94,TLI=0.92,RMSEA=0.07,SRMR=0.05)。工作认知调适与效标变量主动职业行为、工作绩效、工作动机呈显著相关。多组验证性因素分析结果表明,中文版工作认知调适量表在男、女职工间具有完全的测量等值性。结论:中文版工作认知调适量表在我国员工中具有良好的信效度,且测量结果可以在不同性别员工间跨组比较,可作为开展相关研究的适宜工具。

关键词：工作认知调适量表信度效度测量等值

领悟社会支持与中小学教师工作绩效:有调节的中介模型

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心理与行为研究 2022年第3期20卷 404-411页

作者：曾练平曾小叶黄亚夫赵守盈贵州师范大学心理学院贵阳550025 贵州师范大学心理干预与行为矫正研究所贵阳550025

基于社会支持的缓冲器模型和自我调节理论,本研究探讨了领悟社会支持对中小学教师工作绩效的作用机理。通过对510名中小学教师的调查与分析,结果表明:领悟社会支持与中小学教师工作绩效呈显著正相关;心理授权在领悟社会支持与工作绩效... 详细信息

基于社会支持的缓冲器模型和自我调节理论,本研究探讨了领悟社会支持对中小学教师工作绩效的作用机理。通过对510名中小学教师的调查与分析,结果表明:领悟社会支持与中小学教师工作绩效呈显著正相关;心理授权在领悟社会支持与工作绩效间起中介作用;未来工作自我清晰度调节了心理授权在领悟社会支持与工作绩效之间的中介作用。较之低未来工作自我清晰度的教师,中介效应在高未来工作自我清晰度教师中更显著。

关键词：领悟社会支持心理授权工作绩效未来工作自我清晰度

高中生正念与学习倦怠:基于自我调节学习模型的视角

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心理与行为研究 2022年第4期20卷 494-500页

作者：靳铭曾练平曾小叶黄亚夫贵州师范大学心理学院心理危机干预与矫治研究所贵阳550025

基于自我调节学习模型的视角,探究正念对高中生学习倦怠的影响,采用正念注意觉知量表、生命意义感量表、津巴多时间洞察力问卷和青少年学习倦怠量表调查863名高中生。结果表明:(1)正念对高中生学习倦怠具有负向预测作用;(2)正念通过未... 详细信息

基于自我调节学习模型的视角,探究正念对高中生学习倦怠的影响,采用正念注意觉知量表、生命意义感量表、津巴多时间洞察力问卷和青少年学习倦怠量表调查863名高中生。结果表明:(1)正念对高中生学习倦怠具有负向预测作用;(2)正念通过未来时间洞察力与生命意义感的独立中介作用及未来时间洞察力与生命意义感的链式中介作用间接影响学习倦怠。因此,正念可以负向预测高中生学习倦怠,提升未来时间洞察力与生命意义感可以缓解高中生学习倦怠,促进高中生身心健康。

关键词：正念生命意义感未来时间洞察力学习倦怠自我调节学习模型

家庭功能与中学生抑郁的关系:总体自我价值感与行为自主决策的链式中介作用

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家庭功能与中学生抑郁的关系:总体自我价值感与行为自主决策的链...

第二十五届全国心理学学术会议

作者：罗静曾练平贵州师范大学心理学院

探索中学生抑郁的影响因素,对学校发展和教学质量的提升有较大的现实意义,对基础教育的发展和进步也具有一定的促进作用。研究主要探讨家庭功能对中学生抑郁的影响,以及总体自我价值感、行为自主决策在家庭功能与中学生抑郁两者关系中... 详细信息

探索中学生抑郁的影响因素,对学校发展和教学质量的提升有较大的现实意义,对基础教育的发展和进步也具有一定的促进作用。研究主要探讨家庭功能对中学生抑郁的影响,以及总体自我价值感、行为自主决策在家庭功能与中学生抑郁两者关系中的作用。采用家庭功能问卷、总体自我价值感问卷、青少年行为自主决策问卷、流调中心抑郁问卷,对贵州省某中学的中学生进行调查,删除未做完和规律作答的问卷,最终得到有效问卷814份。其中,男生435人,占比53.4%;女生375人,占比46.1%;初一有329人,占比40.4%;初二有281人,占比34.5%;初三有204人,占比25.1%。结果表明:家庭功能与总体自我价值观、行为自主决策、抑郁呈显著正相关;总体自我价值观与行为自主决策、抑郁呈显著正相关;行为自主决策与抑郁呈显著正相关,总体自我价值感和行为自主决策在家庭功能和中学生抑郁之间的单独中介作用均显著;且总体自我价值感、行为自主决策的链式中介作用也显著。由此可知,总体自我价值感及行为自主决策会影响中学生的抑郁情况。家庭功能与中学生抑郁息息相关,培养中学生良好的自我价值感,以及拥有一定行为自主决策权,对中学生的身心健康发展至关重要。因此,中学可以通过促进家庭功能和培养中学生自我价值感和行为自主决策,不仅可以改善中学生的抑郁,还有助于身心健康的发展。

关键词：家庭功能抑郁总体自我价值感行为自主决策中学生

来源： cnki会议评论

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中国理论心理学的原创性反思

心理科学 2011年第5期34卷 1216-1221页

作者：燕良轼曾练平湖南师范大学教育科学学院长沙410081

理论心理学已成为一门国际性学科。中国理论心理学在世界理论心理学的发展中具有重要地位。我国心理学工作者对该学科的发展做出了较大贡献。但我国理论心理学研究的原创性水平不足,这严重阻碍了中国心理学的发展。要提高中国理论心理... 详细信息

理论心理学已成为一门国际性学科。中国理论心理学在世界理论心理学的发展中具有重要地位。我国心理学工作者对该学科的发展做出了较大贡献。但我国理论心理学研究的原创性水平不足,这严重阻碍了中国心理学的发展。要提高中国理论心理学的原创性水平,研究必须回归到人本身;研究者要有坚定的理论信念;要提倡批判思维,鼓励建构思维;理论与实证不能走入相互怨恨的歧途;要鼓励多途径理论创新;研究者要相互合作、共同攻关。

关键词：原创性反思中国理论心理学

工作-家庭冲突预期量表在中国医学生中的信效度检验

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中国临床心理学杂志 2023年第5期31卷 1162-1165,1256页

作者：曾练平罗芸田丹丹曾乐平贵州师范大学心理学院贵阳550001 大姚县实验中学楚雄675400 贵阳市第八中学贵阳550001 中南大学基础医学院长沙410013

目的:检验中文版工作-家庭冲突预期量表(anticipated work-family conflict scale, AWFCS)在我国医学生中的信效度和跨性别的测量等值性。方法:以核心自我评价和角色显著性为效标变量,对698名医学生施测中文版AWFCS。结果:中文版AWFCS保... 详细信息

目的:检验中文版工作-家庭冲突预期量表(anticipated work-family conflict scale, AWFCS)在我国医学生中的信效度和跨性别的测量等值性。方法:以核心自我评价和角色显著性为效标变量,对698名医学生施测中文版AWFCS。结果:中文版AWFCS保留18个条目,各条目与总分的Pearson相关系数为0.65~0.78,高低分组的决断值显示两组的差异具有统计学意义(P<0.001)。验证性因子分析结果表明,六因子模型拟合良好(χ^(2)/df=3.09, CFI=0.97,TLI=0.96, RMSEA=0.06, SRMR=0.03)。中文版AWFCS总量表及各因子的Cronbach’s α系数为0.81~0.95,分半信度为0.73~0.85,重测信度为0.69~0.93,且与核心自我评价、角色显著性负相关。多组验证性因素分析结果显示,该量表在男、女生中具有完全的测量等值性。结论:修订后的中文版AWFCS信效度良好,测量结果可在不同性别的医学生中进行跨组比较,适合用于评估中国医学生的工作-家庭冲突预期。

关键词：工作-家庭冲突预期信度效度测量等值医学生

家庭功能对中学生学习投入的影响:自我同情和心理韧性的链式中介作用

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道德提升感对回收意愿的影响：自然联结的中介作用

第二十五届全国心理学学术会议

作者：宋明燚曾练平贵州师范大学心理学院

"双减"是一项系统教育工程,本质在于减轻学生学业负担,认清教育性质,厘清教育评价模式。在减轻学业负担之后,如何保证学生的学习质量,有效提升学习效率,以转变重结果轻过程的教育评价模式?我们可以将目光投向积极心理视角的学习投入。... 详细信息

"双减"是一项系统教育工程,本质在于减轻学生学业负担,认清教育性质,厘清教育评价模式。在减轻学业负担之后,如何保证学生的学习质量,有效提升学习效率,以转变重结果轻过程的教育评价模式?我们可以将目光投向积极心理视角的学习投入。学习投入是一种与学习相关的、持久的、完整的积极心理状态,可分为活力、奉献、专注三个主成分。立足于如何提高学生的学习投入水平的角度,探讨学生学业质量和教育教学质量更为直接和有效。学习投入的动力形成受到环境和个人的双重影响,在以往研究中,已发现家庭和社会支持性因素会影响学习投入,也发现一些影响学习投入的个人心理保健因素,例如自我效能感、个人成长主动性等。为了进一步探讨学习投入具体的影响机制,本研究采用家庭功能量表、自我同情量表、心理韧性量表和学习投入量表对贵州省883名中学生进行问卷调查分析,探讨家庭功能对学生学习投入的影响,及自我同情和心理韧性在二者之间的链式中介作用。结果发现:(1)中学生家庭功能、自我同情、心理韧性与学习投入两两呈显著正相关,家庭功能显著正向预测学习投入。(2)家庭功能可通过自我同情的中介作用、心理韧性的中介作用、自我同情——心理韧性的链式中介作用对中学生学习投入产生间接效应。研究结果揭示了家庭功能对中学生学习投入的影响及作用机制,为更有效地提高中学生学习投入水平提供了一些启示。

关键词：家庭功能学习投入自我同情心理韧性

来源： cnki会议评论

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道德提升感对回收意愿的影响：自然联结的中介作用

大学生网络信贷消费意向问卷的编制及信效度检验

第二十五届全国心理学学术会议

作者：杨倩黄瑶曾练平贵州师范大学心理学院

近年来,由于产品快速更新换代以及人们消费模式转变,导致大量废弃物产生。废弃物的有效回收处理对保护环境、节约资源等有重要意义。已有研究探讨了道德提升感对亲环境行为的影响,但并未具体到某一领域(如回收),且其内在机制也较少探讨... 详细信息

近年来,由于产品快速更新换代以及人们消费模式转变,导致大量废弃物产生。废弃物的有效回收处理对保护环境、节约资源等有重要意义。已有研究探讨了道德提升感对亲环境行为的影响,但并未具体到某一领域(如回收),且其内在机制也较少探讨。本研究的目的是探讨诱发道德提升感是否会促进人们的回收意愿,及验证自然联结在两者之间的中介作用。首先随机呈现视频(道德提升感诱发视频和中性视频)或不呈现视频,对道德提升感水平进行操纵,然后使用道德提升感量表(C-MES)、自然联结量表(CNS)以及回收意愿量表,对162名成人进行线上问卷调查,其中男生92人占56.79%,女生70人占43.21%。采用SPSS27.0对数据进行分析处理。结果表明:(1)高道德提升感水平的个体,回收意愿越强,道德提升感对回收意愿有正向预测作用(β=0.08, p <0.05);(2)自然联结在道德提升感和回收意愿之间起完全中介作用;(3)加入回收态度和回收经验后,自然联结在道德提升感和回收意愿之间起部分中介作用。结论:本研究表明道德提升感不仅可以直接预测回收意愿,也可以通过自然联结的中介作用间接预测其回收意愿。因此,提高人们的道德提升感或自然联结水平,能够促进人们的回收意愿,进而有助于改善环境、维护生态系统平衡,有效减缓资源浪费。

关键词：道德提升感自然联结回收意愿

来源： cnki会议评论

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中国临床心理学杂志 2023年第2期31卷 379-383,387页

作者：王语嫣田丹丹黄世伍曾练平青少年网络心理与行为教育部重点实验室武汉430079 华中师范大学心理学院武汉430079 贵阳市第八中学贵阳550002 贵州轻工职业技术学院贵阳550025 贵州师范大学心理学院贵阳550001

目的:以计划行为理论为框架,编制大学生网络信贷消费意向问卷,并检验其信度与效度。方法:按照问卷编制的标准化流程对4个样本分别进行了质性分析、项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析与跨性别、年级的测量等值性分析等。结果:问... 详细信息

目的:以计划行为理论为框架,编制大学生网络信贷消费意向问卷,并检验其信度与效度。方法:按照问卷编制的标准化流程对4个样本分别进行了质性分析、项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析与跨性别、年级的测量等值性分析等。结果:问卷共12个项目,由行为态度、主观规范与知觉行为控制3个因子组成。总问卷及各因子的内部一致性信度、分半信度和重测信度分别为0.90~0.94,0.86~0.92,0.78~0.89。3因子模型拟合指标良好(χ^(2)/df=4.43,CFI=0.98,TLI=0.97,RMSEA=0.05,SRMR=0.03)。总问卷及各因子与各效标均呈显著正相关。多组验证性因素分析显示问卷在男、女大学生和各年级之间具有完全的测量等值性。结论:大学生网络信贷消费意向问卷具有较好的信、效度,适宜作为未来相关研究的测量工具。

关键词：网络信贷消费意向计划行为理论信度效度