检索结果-南通市图书馆

义务教育学校托管服务的困境与优化——基于制度分析与发展框架的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究 2022年第10期43卷 131-140页

作者：鲍传友曾汶婷北京师范大学教育学部北京100875

义务教育托管服务是一项重要的民生工程,也是促进义务教育高质量发展的重要途径。义务教育学校是中小学生托管服务供给的主渠道,但在实践中面临着“角色不明、动力不足、能力不够”的行动困境。基于制度分析与发展框架的行动规则模型分... 详细信息

义务教育托管服务是一项重要的民生工程,也是促进义务教育高质量发展的重要途径。义务教育学校是中小学生托管服务供给的主渠道,但在实践中面临着“角色不明、动力不足、能力不够”的行动困境。基于制度分析与发展框架的行动规则模型分析表明:托管服务准入规则不明导致供给主体单一;自上而下的推进模式匡限了学校托管服务供给的主体性;成本分担和收费规则不统一造成了托管服务的区域不均衡;负荷过重和收益不明制约了教师参与托管服务的积极性。化解学校托管服务的行动困境,提高托管服务供给的质量,需要建立托管服务的分类规则,采取多元化供给方式;完善边界和位置规则,拓宽托管服务资源渠道;重构选择和聚合规则,优化托管服务经费保障体系;明确托管服务的收益与范围规则,积极回应各方利益诉求。

关键词：义务教育学校托管服务制度分析与发展框架行动规则

我国农村教师队伍建设政策文本量化分析——基于政策工具视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2019年第19期39卷 33-38页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部

运用队伍建设工作要素一政策工具要素维度的二维分析框架,对有关农村教师队伍建设的政策文本进行量化统计分析发现,我国农村教师队伍建设正逐渐从注重数量走向质量与数量并重。教师补充机制仍占政策内容的主导,其次是教师待遇保障及素... 详细信息

运用队伍建设工作要素一政策工具要素维度的二维分析框架,对有关农村教师队伍建设的政策文本进行量化统计分析发现,我国农村教师队伍建设正逐渐从注重数量走向质量与数量并重。教师补充机制仍占政策内容的主导,其次是教师待遇保障及素质提升;国家采取的主要政策工具为规范型,其次是激励型和象征及劝诫型。通过社会网络分析还发现,农村教师队伍建设政策的流动性不强。优化相关政策,应重视农村教师素质内涵发展及其在提高农村教育质量中的作用;正确认识教育与社会经济发展之间的关系;加强各部门的合作,打通管理权力制衡的壁垒;重视在职农村教师的待遇保障及专业提升;加强能力建设和组织变革型政策工具的使用;提高政策的政治合法性。

关键词：农村教师队伍政策工具队伍建设工作农村教师素质

多次股权激励的动因及效果研究 ——以晶丰明源为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多次股权激励的动因及效果研究 ——以晶丰明源为例

作者：曾汶婷西南财经大学

学位级别：硕士

义务教育阶段政校关系困境与出路——基于校长视角

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育实践与研究（理论版）（C） 2019年第11期 33-39页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部

我国教育改革已经进入到了一个全新的阶段,学校、政府和社会之间的关系正在逐渐发生改变。但目前,政府和学校之间仍存在着一系列权责不清的问题。学校办学自主权缺失、安全管理等责任过大,而政府的教育职能行使既存在不到位,也存在越界... 详细信息

我国教育改革已经进入到了一个全新的阶段,学校、政府和社会之间的关系正在逐渐发生改变。但目前,政府和学校之间仍存在着一系列权责不清的问题。学校办学自主权缺失、安全管理等责任过大,而政府的教育职能行使既存在不到位,也存在越界的现象,且行使方式多以监督命令为主,缺乏服务理念。鉴于此,依法治教势在必行,政府需要进一步树立服务者的观念,为学校营造良好的办学生态,利用社会第三方的监督和评估功能,改善政府和学校之间的关系。

关键词：义务教育政校关系学校管理问题对策

后疫情时代的教育挑战及教育治理变革——一种系统分析的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育政策评论 2020年第1期 44-56页

作者：鲍传友曾汶婷北京师范大学教育学部

后疫情时代风险和不确定性日益增加,信息化成为人们生存的主要方式,而且管理日趋数据化。基于组织变革的系统模式分析,由疫情带来的人的观念与社会环境的变化,使教育目标及任务、方法及技术手段、人员及结构等诸多要素面临新的挑战。在... 详细信息

后疫情时代风险和不确定性日益增加,信息化成为人们生存的主要方式,而且管理日趋数据化。基于组织变革的系统模式分析,由疫情带来的人的观念与社会环境的变化,使教育目标及任务、方法及技术手段、人员及结构等诸多要素面临新的挑战。在后疫情时代更加复杂的治理情境下,教育需要在治理目标、治理主体及其关系、治理内容与结构上深刻变革,以回应后疫情时代的教育挑战。

关键词：后疫情时代教育挑战教育治理系统分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“进校园”活动过度的成因及对策分析

教育实践与研究（理论版）（C） 2019年第3期 28-31页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部

目前在中小学校内,各种各样的“进校园”活动屡见不鲜。虽然“进校园”活动有诸多益处,但由于数量过多且质量良莠不齐,不仅加重了教师工作的负担、影响到学生的学习,而且增加了学校的安全管理风险和成本。各方教育主体都应该以教育治理... 详细信息

目前在中小学校内,各种各样的“进校园”活动屡见不鲜。虽然“进校园”活动有诸多益处,但由于数量过多且质量良莠不齐,不仅加重了教师工作的负担、影响到学生的学习,而且增加了学校的安全管理风险和成本。各方教育主体都应该以教育治理的视角看待“进校园”活动,学校在选择此类活动时也需要充分考虑其育人价值,以规范学校的办学秩序,提升学生的综合素质。

关键词： "进校园"活动办学秩序办学自主权

义务教育课后服务的实践逻辑、经验与反思——基于23个典型案例单位的扎根理论研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

运城学院学报 2022年第6期40卷 74-81页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部北京100875

义务教育课后服务是由多个主体建构的行动体系,其中行动者的互动构成了课后服务的实践逻辑。作为主渠道的中小学通过与政府、家庭、社会等进行互动以及实现自我能动,形成了较为完整的课后服务体系,行动者通过内外联动解决了部分实践难... 详细信息

义务教育课后服务是由多个主体建构的行动体系,其中行动者的互动构成了课后服务的实践逻辑。作为主渠道的中小学通过与政府、家庭、社会等进行互动以及实现自我能动,形成了较为完整的课后服务体系,行动者通过内外联动解决了部分实践难题。为完善课后服务体系,提高教育服务质量,应进一步发挥政府的行动整合作用,确保学校的自主权,学校应主动利用课后服务提升育人能力,课后服务的影响性评估应得到进一步研究。

关键词：义务教育课后服务扎根理论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自发秩序理论下学校管理制度的建立与重构

教育实践与研究（理论版）（C） 2018年第3期 22-24页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部

自发秩序理论强调的是要重视自生自发秩序在规范社会秩序中的重要意义。制度建设作为学校管理中不可或缺的研究内容,在建立阶段,需要重视组织的自发秩序,并且尽量避免完全依靠自己的“理性”来进行人为的制度构建,以人为本,重视组织的... 详细信息

自发秩序理论强调的是要重视自生自发秩序在规范社会秩序中的重要意义。制度建设作为学校管理中不可或缺的研究内容,在建立阶段,需要重视组织的自发秩序,并且尽量避免完全依靠自己的“理性”来进行人为的制度构建,以人为本,重视组织的文化与传统,并从组织历史传统的角度来进行制度重构,以此保障制度发挥其应有的规范作用。

关键词：学校管理制度自发秩序建立与重构

城乡义务教育均衡发展困境与突破路径--基于组织系统理论视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育参考 2022年第5期 35-40页

作者：曾汶婷北京师范大学教育学部北京100875

当前,城乡义务教育在由“基本均衡”走向“优质均衡”的过程中仍面临“城挤乡弱”的发展困境。本研究基于组织系统理论视角,发现问题的核心在于农村薄弱学校办学尚未形成良性循环。通过组织系统理论中的循环系统分析发现,农村学校的教... 详细信息

当前,城乡义务教育在由“基本均衡”走向“优质均衡”的过程中仍面临“城挤乡弱”的发展困境。本研究基于组织系统理论视角,发现问题的核心在于农村薄弱学校办学尚未形成良性循环。通过组织系统理论中的循环系统分析发现,农村学校的教师留持率、在校教师专业水平、教学质量和特色将是城乡义务教育均衡发展路径的关键突破口。为此,农村学校应通过促进学校内涵提升、激活学校现有资源和挖掘特色办学的路径来实现城乡义务教育优质均衡发展。

关键词：城乡义务教育优质均衡组织系统理论