检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

征求意见:中国顶层设计的民主机制

岭南学刊 2023年第5期 52-60页

作者：曾林妙暨南大学公共管理学院/应急管理学院广东广州510632

征求意见是政策制定者与政策相关者进行互动、塑造共识的重要民主机制,在中国重大决策过程中越来越受到青睐。聚焦中国顶层设计的征求意见机制,以党的十八大以来历次中央全会重大政策文件制定为例,基于过程—方式—对象的三维分析发现:... 详细信息

征求意见是政策制定者与政策相关者进行互动、塑造共识的重要民主机制,在中国重大决策过程中越来越受到青睐。聚焦中国顶层设计的征求意见机制,以党的十八大以来历次中央全会重大政策文件制定为例,基于过程—方式—对象的三维分析发现:中国重大政策文件在准备起草、修改论证以及审议出台等阶段均存在各种方式的征求意见,政策制定者通过下发书面通知、会议审议讨论、召开专题座谈会以及举办网络建言献策活动等方式,与现任领导干部、党内老同志、党外人士、社会精英人士、专家学者以及基层干部群众等各类政策相关者进行互动。这不仅有助于中国重大决策广泛吸纳民意以体现民主决策的实质要求,还促进了政策知识生产从而增强顶层设计的科学性。

关键词：顶层设计民主决策征求意见民主机制重大政策文件制定

城市居民自治制度何以自我发展和完善——基于动力机制和变迁逻辑的回顾与考察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

党政研究 2023年第1期 93-103,127页

作者：陈科霖曾林妙深圳大学城市治理研究院广东深圳518055 深圳大学当代中国政治研究所暨南大学公共管理学院/应急管理学院广东广州510632

城市居民自治是国内基层治理研究关注的重要议题。但从自治制度的视角出发,对城市居民自治制度何以自我发展和完善视角的考察仍较为鲜见。关于城市居民自治实践模式的类型学分析,相关研究形成了“两类说”“三类说”以及“四类说”等分... 详细信息

城市居民自治是国内基层治理研究关注的重要议题。但从自治制度的视角出发,对城市居民自治制度何以自我发展和完善视角的考察仍较为鲜见。关于城市居民自治实践模式的类型学分析,相关研究形成了“两类说”“三类说”以及“四类说”等分类模式;关于城市居民自治制度自我发展和完善的动力机制,相关研究形成了基于历史制度主义的路径依赖论、基于理性选择分析的利益互动论、基于社会学文化分析的社会资本论、基于马克思主义政治学的制度优势论以及基于后现代主义的权力空间论等代表性观点;关于城市居民自治制度自我发展和完善的变迁逻辑,相关研究呈现从“自治制度”转向“治理制度”、从“权威组织”转向“多元组织”、从“行政主导”转向“党建引领”以及从“精英参与”转向“民主参与”的基本趋势。目前在城市居民自治制度研究中,仍然存在着分析框架的二元对立倾向致使研究缺乏整体视角、理论视角的本土化不足致使经验与理论难以对话、研究方法的丰富性不足致使研究结论代表性受限等问题。为此,要从主体、结构和路径三个层面出发系统构建推进新时代城市居民自治制度自我完善和发展的全面方案。

关键词：城市基层治理居民自治制度制度发展动力

全过程人民民主的先行示范及其理论贡献——以深圳市为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

复旦城市治理评论

复旦城市治理评论 2023年第2期 291-320页

作者：曾林妙谷志军暨南大学公共管理学院/应急管理学院深圳大学政府管理学院

回答“如何发展全过程人民民主”的操作性命题,是完成中国式现代化民主政治发展目标的关键一环,但是,无论是制度健全、法治保障还是技术支撑路径,已有研究均未能提出可行的操作方案。从深圳市经历的先行探索、深入试验及先行示范三个阶... 详细信息

回答“如何发展全过程人民民主”的操作性命题,是完成中国式现代化民主政治发展目标的关键一环,但是,无论是制度健全、法治保障还是技术支撑路径,已有研究均未能提出可行的操作方案。从深圳市经历的先行探索、深入试验及先行示范三个阶段看,先行示范发展全过程人民民主的实现机制与具体方案表现在方向上要聚焦民主各环节的完善,在推进策略上要注重民主各领域的协同,在制度保障上要推动民主各方面机制的优化等。对深圳市发展全过程人民民主先行示范经验的研究,有助于理解发展全过程人民民主在历史、政治、经济、社会等方面的影响因素与条件,对化解中国民主的操作性难题、超越西方程序民主具有重要的理论意义。

关键词：全过程人民民主操作性命题深圳民主政治建设:先行示范

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

西夏立国及夏、宋“和与战”之气候因素研究

地理科学 2023年

作者：董惟妙复旦大学文物与博物馆学系复旦大学科技考古研究院

西夏（公元1038—1227年）是中国历史时期西北地区重要的地方政权，国力相对弱小，但其存续阶段同时和北宋、南宋、金和蒙古等几个帝国政权长期并存，并通过频繁的战争使其长期稳居西北一隅，诸多学者都对其生存之道做过多种讨论。本文... 详细信息

西夏（公元1038—1227年）是中国历史时期西北地区重要的地方政权，国力相对弱小，但其存续阶段同时和北宋、南宋、金和蒙古等几个帝国政权长期并存，并通过频繁的战争使其长期稳居西北一隅，诸多学者都对其生存之道做过多种讨论。本文选取西夏实际上形成独立政权（公元982年）至宋室南迁（公元1127年）之前2个政权共存时段作为研究时段，从人类生态学的视角对其立国原因进行分析，并结合高分辨率的气候资料探讨西夏前期与北宋频繁发生战争的原因。研究认为：在研究期内，因自身条件所限，西夏重要生活所需不能自给，亦不能通过正常的贸易获得，在这样的生态压力下，西夏为求生存，选择在不断的战争中充实扩大自己的实力，进而实现以战养战，并最终立国。而相对温暖的气候条件则为盛极一时的西夏国发动战争提供了必需的物质保障。至于夏、宋间的3次最大规模战争，则可能源于气候环境恶化所引起的物资短缺及其所带来的社会压力，而其他战争并不源于环境状况恶化，可能是因为西夏内部的政治和社会因素。

关键词：西夏北宋人类生态学战争气候变化

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

传承与新变:论民国时期的古代戏曲总集编纂

戏曲艺术 2024年第1期 94-102页

作者：陈妙丹汕头大学文学院

民国学人对古代戏曲的搜集、整理与编选极大地推动了曲学的发展。吴梅及其弟子们接续和发扬曲籍校勘传统,旨在重振曲学,使其“与诗词竞爽”。在词曲被纳入近代教育体系的进程中,其所编选集起到教辅和经典普及的双重作用。与此同时,孙俍... 详细信息

民国学人对古代戏曲的搜集、整理与编选极大地推动了曲学的发展。吴梅及其弟子们接续和发扬曲籍校勘传统,旨在重振曲学,使其“与诗词竞爽”。在词曲被纳入近代教育体系的进程中,其所编选集起到教辅和经典普及的双重作用。与此同时,孙俍工、童斐等人因学术转关的大势开始关注俗文学视域中曲史的建构,并在戏曲总集编选中投射进当时的新思想与新文化。这一时期的曲总集编纂强化了曲学与曲本的关联,展现出了独特的批评意识与批评形态。

关键词：民国曲学古代戏曲总集编纂

论我国阻断相对贫困代际传递行动框架的构建——以儿童和青年为重点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会科学辑刊 2023年第5期 115-121页

作者：姜妙屹华东理工大学社会与公共管理学院

在完成消除绝对贫困的重大任务之后,我国未来的反贫困行动将以建立解决相对贫困长效机制为目标,并面临更加复杂的任务。当下,建立解决相对贫困长效机制中最重要的任务是要构建以儿童和青年前期为重点的阻断相对贫困代际传递的行动框架... 详细信息

在完成消除绝对贫困的重大任务之后,我国未来的反贫困行动将以建立解决相对贫困长效机制为目标,并面临更加复杂的任务。当下,建立解决相对贫困长效机制中最重要的任务是要构建以儿童和青年前期为重点的阻断相对贫困代际传递的行动框架。这套行动框架具体表现为以下几个方面:制度和文化两大宏观路径;机会提供、能力建设和动机激励三条微观路径;早期营养、儿童健康、教育质量和社会服务四大行动领域;建立和完善家庭、政府和社会三位一体的主体责任制度。

关键词：相对贫困贫困代际传递儿童青年

中古-r-介音颚化音变与梗摄四韵同用格局的形成

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言科学 2023年第2期22卷 194-207页

作者：许树妙中山大学中国语言文学系(珠海) 广东珠海519082

中古后期梗摄四韵同用,与山、咸摄的演变不平行。中古-r-介音经历了■的颚化音变,介音所处音变阶段的性质及作用方式不同,影响梗摄经历以下三个音变环节,最终形成四韵同用格局:(1)二等韵介音■,由齿龈近音变为卷舌近音,卷舌介音■使二... 详细信息

中古后期梗摄四韵同用,与山、咸摄的演变不平行。中古-r-介音经历了■的颚化音变,介音所处音变阶段的性质及作用方式不同,影响梗摄经历以下三个音变环节,最终形成四韵同用格局:(1)二等韵介音■,由齿龈近音变为卷舌近音,卷舌介音■使二等耕韵元音低化,与庚二韵合流(■);(2)重纽B类介音■颚化后与三等韵-i-介音融合,不再阻挡-i-对后接元音的拉动,庚三韵高化(■);(3)齿龈近音■及音系推平动力拉动江韵前化(■),前化的江韵与合流后的庚二耕韵(■)冲突,从而挤压庚二耕进一步高化(■),向庚三清青韵(■)靠拢,同用格局形成。梗摄的演变体现了音系不平衡→平衡→不平衡的动态发展过程。

关键词： -r-介音颚化梗摄四韵同用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于项目式学习的初中英语听说教学实践

中小学英语教学与研究 2022年第10期 44-50页

作者：杨妙浙江省丽水市实验学校

一、引言《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)提出要“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”,并要求“推进综合学习,整体理解与把握学... 详细信息

一、引言《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)提出要“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”,并要求“推进综合学习,整体理解与把握学习目标”,“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”(教育部,2022a:14)。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确要求“引导学生围绕复杂的、来自真实情境的主题,自主、合作参与实践和探究,用英语完成设计、计划、问题解决、决策、作品创作和成果交流等一系列项目任务”(教育部,2022b:41)。由此可见,项目式学习已经成为探索和改进教学方式和学习方式的一项有效途径。

关键词：项目式学习义务教育课程真实情境英语课程标准成果交流主题化情境的创设参与实践

捕捉课堂动态点燃智慧火花——生成性评价在初中道德与法治课教学中的运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2023年第27期 88-90页

作者：卢妙广东实验中学 510030

道德与法治课教学评价以预成性为主,容易忽视学生主体性,教学过程相对固化。生成性评价是一种强调引导、启发、唤醒,充分尊重学生主体性,追求学生个体发展,关注学生生命价值的评价理念。生成性评价具有评价内容全面性、评价语言规范性... 详细信息

道德与法治课教学评价以预成性为主,容易忽视学生主体性,教学过程相对固化。生成性评价是一种强调引导、启发、唤醒,充分尊重学生主体性,追求学生个体发展,关注学生生命价值的评价理念。生成性评价具有评价内容全面性、评价语言规范性、评价时机恰当性、评价方式多元性的特征。生成性评价强调教学过程的动态形成,对提高学生自主学习、探究学习能力有促进作用。

关键词：生成性教学教学评价课堂动态评价方式