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基于模块化理念的方舱医院空间设计研究

鞋类工艺与设计 2024年第1期4卷 121-123页

作者：曾晓悦黄妙红林怡洁泉州信息工程学院创意设计学院福建泉州362000

方舱医院因其功能强大、搭建快速的运作方式,在应对传染性疾病及大规模公共卫生突发事件中起到了不可或缺的作用。以方舱医院为研究对象,基于模块化设计理念,提出以固定单元式为模块化系统的基础,总结模块化理念下方舱医院的设计策略,... 详细信息

方舱医院因其功能强大、搭建快速的运作方式,在应对传染性疾病及大规模公共卫生突发事件中起到了不可或缺的作用。以方舱医院为研究对象,基于模块化设计理念,提出以固定单元式为模块化系统的基础,总结模块化理念下方舱医院的设计策略,以期应对突发的公共卫生事件积累经验,为方舱医院空间设计提供一定的借鉴。

关键词：模块化理念方舱医院空间设计绿色建筑

面向品质提升的小城镇城市更新规划研究——以海南省万宁市中心城区为例

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住宅产业 2024年第7期 32-35页

作者：李文军曾晓悦李世杰黄婉玲中规院(北京)规划设计有限公司海南分公司海南海口570125 广东工业大学建筑与城市规划学院广东广州510090

存量发展背景下,城市更新是盘活城市发展空间的主要手段,是城市品质提升的重要途径,其最终目的是实现城市的高质量发展。本文基于城市品质的概念内涵和城市更新的现实需求,构建包括生态环境品质、居住空间品质、交通出行品质、安全韧性... 详细信息

存量发展背景下,城市更新是盘活城市发展空间的主要手段,是城市品质提升的重要途径,其最终目的是实现城市的高质量发展。本文基于城市品质的概念内涵和城市更新的现实需求,构建包括生态环境品质、居住空间品质、交通出行品质、安全韧性品质四个维度的城市品质提升理论框架,并以万宁市中心城区城市更新综合规划为例,通过分析城市更新的现实困境,提出面向城市品质提升的小城镇城市更新规划策略,以期为我国小城镇城市更新的高质量发展提供参考借鉴。

关键词：城市品质城市更新小城镇万宁市

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2010年血液报废情况分析

实验与检验医学 2011年第4期29卷 433-434页

作者：王旭安曾晓悦江西省血液中心江西南昌330077

目的探讨无偿献血血液的报废情况,尽量减少不必要的浪费。方法使用Dimension Xpand plus生化分析仪、STAR全自动加样仪和FAME全自动酶免分析仪,分别用不同厂家的两种试剂对2010年1月-2010年12月年无偿献血者标本检测ALT、HBsAg、抗-HCV... 详细信息

目的探讨无偿献血血液的报废情况,尽量减少不必要的浪费。方法使用Dimension Xpand plus生化分析仪、STAR全自动加样仪和FAME全自动酶免分析仪,分别用不同厂家的两种试剂对2010年1月-2010年12月年无偿献血者标本检测ALT、HBsAg、抗-HCV、抗-HIV、梅毒。不足量、过期、破损、溶血、纤维蛋白析出、脂肪血等其它报废通过专业人士鉴定报废。结果 63301人份血液,制备成份血液共246875U,报废共13988.7U。ALT、HBsAg、抗-HCV、抗-HIV、梅毒、过期、脂肪血、溶血、纤维蛋白析出、破损、不足量、以往淘汰、其它分别报废25.85%、10.24%、3.99%、2.85%、7.56%、1.50%、37.92%、5.31%、0.61%、1.67%、0.10%、0.06%、2.35%;全血、红细胞悬液(含去白红细胞悬液)、洗涤红细胞、新鲜冰冻血浆、普通冰冻血浆、病毒灭活冰冻血浆、机采血小板、浓缩血小板、手工粒细胞、冷沉淀分别报废0.56、25.78、0.01、54.22、15.59、0.21、1.82、1.56、0.06、0.19。结论为避免血液的不必要浪费,在献血前对献血员进行详细体检、咨询和部分检测项目的初筛是必要和有效的方法,另一方面制定合适的体系文件,培养工作人员的责任心也是减少血液报废的途径之一。

关键词：报废血液品种项目

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2009年献血淘汰人群情况分析

实验与检验医学 2011年第2期29卷 177-178,186页

作者：曾晓悦吴欣欣江西省血液中心江西南昌330077

为了提高血液质量,保证献血者和受血者安全,国家卫生部规定采供血单位对每袋血液都要使用两种不同厂家的试剂进行二次检验。为了避免血液的浪费,1998年国家制定了《献血者健康检查标准》;随着无偿献血工作的推进,各血站对献血前的体检... 详细信息

为了提高血液质量,保证献血者和受血者安全,国家卫生部规定采供血单位对每袋血液都要使用两种不同厂家的试剂进行二次检验。为了避免血液的浪费,1998年国家制定了《献血者健康检查标准》;随着无偿献血工作的推进,各血站对献血前的体检和咨询工作愈发的重视,对ALT、HBsAg两项目在献血的就进行初筛.

关键词：淘汰项目文化程度职业性别年龄

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存量发展背景下工业遗产价值评价体系研究

工业建筑 2023年第12期53卷 85-91,174页

作者：李世杰樊德良曾晓悦吕传廷周春山广东工业大学建筑与城市规划学院广州510090 广东工业大学景观规划与生态修复研究中心广州510090 广州市城市规划勘测设计研究院广州510060 中国城市规划学会详细规划学术委员会广州510030 中山大学地理科学与规划学院广州510275

存量发展背景下,工业遗产成为城市发展重要的历史文化资源,工业遗产的价值评价及认定工作是工业遗产保护与利用的基础性环节。本研究从历史价值、社会文化价值、技术价值、美学价值和经济价值五个方面构建工业遗产的价值评价体系;在分... 详细信息

存量发展背景下,工业遗产成为城市发展重要的历史文化资源,工业遗产的价值评价及认定工作是工业遗产保护与利用的基础性环节。本研究从历史价值、社会文化价值、技术价值、美学价值和经济价值五个方面构建工业遗产的价值评价体系;在分析梳理广州市潜在工业遗产的基础上,通过资料分析与实地调研相结合的方法,对潜在工业遗产的价值进行定量评价,从而为工业遗产的认定提供参考借鉴。

关键词：工业遗产价值评价指标体系遗产认定广州

全球化视野下的数字人文教育:来自欧美的实践启示

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山西档案 2024年第5期 100-102页

作者：景晓悦郑州轻工业大学郑州450001

数字人文是数字化时代人文社科领域的新兴发展方向。欧美国家经过数十年的探索,在数字人文教育领域积累了丰富的实践经验,值得我国借鉴。结合国内外相关研究成果,系统梳理了欧美数字人文教育的特点,比如,欧美高校已形成了多元化的数字... 详细信息

数字人文是数字化时代人文社科领域的新兴发展方向。欧美国家经过数十年的探索,在数字人文教育领域积累了丰富的实践经验,值得我国借鉴。结合国内外相关研究成果,系统梳理了欧美数字人文教育的特点,比如,欧美高校已形成了多元化的数字人文学位体系,建立了开放灵活的人才培养模式,构建了跨学科融合的课程体系,组建了多元化背景的师资团队,积累了丰富的校企合作经验等。这些经验为我国优化数字人文课程设置、创新人才培养模式、加强资源共享、深化国际交流与合作等提供了路径参考。

关键词：数字人文欧美数字人文教育学科体系人才培养

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刺苍耳的入侵生物学特性及化学防除

刺苍耳的入侵生物学特性及化学防除

作者：宋晓悦内蒙古师范大学

学位级别：硕士

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自我参照对中小学生靶向记忆的影响

自我参照对中小学生靶向记忆的影响

作者：牟晓悦信阳师范大学

学位级别：硕士

深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化研究

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深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化研究

作者：姜晓悦山东师范大学

学位级别：硕士

深度学习是信息时代下培养创新型人才、改革教育教学模式、适应学科特点和发展要求的重要指向与落实途径。问题式教学作为《普通高中地理课程标准(2017年版)》中倡导的教学方式,有利于促进学生思维发展及主动性发挥,推动落实地理学科核... 详细信息

深度学习是信息时代下培养创新型人才、改革教育教学模式、适应学科特点和发展要求的重要指向与落实途径。问题式教学作为《普通高中地理课程标准(2017年版)》中倡导的教学方式,有利于促进学生思维发展及主动性发挥,推动落实地理学科核心素养。问题情境作为课堂教学的先导亦贯穿课堂始终,影响问题式教学的开展与实施效果。因此将深度学习与问题情境创设结合研究具有深刻的理论与实践意义,为延伸拓展理论融合、丰富教育教学和应用理论提供参考,为在一线教学中培育学科核心素养、落实学生本位思想、推动提升教师能力提供了借鉴案例,以保障教学更贴合社会需求,发挥地理学科价值落实立德树人的根本任务。研究以高中地理问题情境创设为对象,以深度学习为目标,梳理总结国内外研究进展与特征基础上,结合大量文献分析,以问卷调查、访谈结果为依据,结合典型案例梳理基于深度学习的地理问题情境特征,探究问题情境创设现状、存在的问题及原因,有针对性地提出优化原则及具体策略。(1)整理深度学习视域下高中地理问题情境特征框架。厘清深度学习与问题式教学情境创设的辩证关系,为分析一线实施现状、探讨优化路径奠定基本方向。深度学习理论与问题情境创设相互促进,有效的问题情境为知识提供依存背景,是深度学习的落实途径,深度学习理论聚焦高阶思维、指向能力的全方位提升,为问题情境创设提供方向指导,推动质量提升。在认知领域问题情境应具备情境整合性、问题引导性,考虑学生基础,连贯整合多样的情境信息,把握核心问题的开放性与探究空间,鼓励多元化的衍生问题提出者。在人际领域倡导互动合作性,情境留有合作空间,注重合作层次与深度。在自我领域则要能够体现积极参与性与终身学习性,符合学生最近发展区,传达开放的课堂氛围,树立信息意识与锻炼自主分析处理问题的能力。(2)深度学习视域下高中地理问题教学情境创设现状分析。在认知态度上教师充分肯定问题式教学及问题情境的重要价值并重视课堂问题情境的创设应用,但是对深度学习概念把握不清,现实使用与学生需求间的不匹配性影响问题情境的实施成效。教师重视课堂学生参与,但情境整合性仍有待提升。教师关注情境中问题的隐含性,问题设计能力较强,但学生在课堂问题生成和解决上缺乏主动性,问题意识薄弱。在合作互动方面显示出课堂合作频率高但形式单一,合作层次及方式浅表化。在促进学生长远发展上,一线教师能够聚焦学科思想与方法的渗透,并在思想层面认识到专业技术手段的教学作用,但由于主客观原因,真正应用到问题情境的却少。在对原因的分析中发现,外部效率主义、唯分数唯名次的规则制约,教师教学压力、备课素材途径等能力的限制是重要影响因素,学生动机、自我效能感、已有地理基础也会影响学生的表现和态度。(3)深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化策略研究。在坚持素养发展性、学生主体性、启发探究性、课堂开放性原则指导下,立足为教师明确设计方向、推动教学观念更新,激发学生情感共鸣、保障学习深度推进,积累优质教学素材、实现教学资源共享的优化目标,从六大方面进行提出问题情境优化策略。具体如下:强化教育理念,通过树立终身学习理念、拓展落实职后培训、建立多样评估机制,提升专业素养。关注直接情感,选择合适类型、巧用呈现时机、营造融洽氛围,保障实施效果。考虑学生基础,通过开展预评估,融合地理尺度思想,推动情境整合。系统设置问题,参照流程系统设问丰富情境,注重解问过程反馈,突出问题解决。情境适当留白,通过有组织性的异质分组、弘扬积极互赖的学习文化、赋予明确的个体责任,推动深度合作。课堂情境渗透技术操作、信息来源,使用专业软件拓展学习工具,培养信息素养。(4)结合自身教学实践开展基于深度学习问题情境教学案例优化。选取公开课及日常执教课程《农业区位的选择》和《地球公转的意义-昼夜长短变化》,以反思促发展,参考深度学习的问题情境特征思考创设时存在的问题,依据研究成果策略,完善课前准备工作,以更好地了解学情,系统调整重组,科学组织情境详略,提高学生自主性与学习深度。以深度学习为研究切入点,与高中地理问题情境结合,具有新的视野与研究方向。通过多样方式开展调查研究,梳理特征框架、分析现状、从微观视角创新问题情境组织优化策略,对一线地理教学更好地走向深度学习,符合社会和教育发展方向提供一定的参考和借鉴角度。未来继续开展地区差异对比研究,加强案例分析、对优化策略在不同类型课堂的应用进行量化检验,完善优化角度,细化操作建议。

关键词：深度学习高中地理问题情境创设优化研究