检索结果-南通市图书馆

高中美术教科书心理健康教育因素挖掘及应用研究

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中美术教科书心理健康教育因素挖掘及应用研究

作者：牛苹伊犁师范大学

学位级别：硕士

大学生成长型思维与生涯适应的关系：生涯不确定感和职业探索的链式中介作用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生成长型思维与生涯适应的关系：生涯不确定感和职业探索的链...

作者：杨银苹天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

随着我国高等教育招生规模的持续扩大,高校毕业人数激增,毕业生就业压力日益加大。同时,国家产业结构转型、升级,各行业对人才的能力要求和需求数量也在发生变化,大学生的职业发展道路充满了不确定性。生涯适应作为一种心理资源,可以有... 详细信息

随着我国高等教育招生规模的持续扩大,高校毕业人数激增,毕业生就业压力日益加大。同时,国家产业结构转型、升级,各行业对人才的能力要求和需求数量也在发生变化,大学生的职业发展道路充满了不确定性。生涯适应作为一种心理资源,可以有效地帮助高校毕业生顺利实现从学生身份到职工身份的角色转换,更从容地适应复杂的生涯环境。关于未来的信念对个人的发展具有决定性作用。如何利用信念的力量应对不确定感,帮助个体提高生涯适应,即为本研究想要探究的问题。本研究首先分析了大学生成长型思维、生涯不确定感、职业探索和生涯适应的现状,以及在不同人口学变量所存在的差异;其次,按照曾维希对生涯不确定感的分类(六神无主、盲目冲动、偏安一隅、运筹帷幄),探究了成长型思维、生涯不确定感、职业探索、生涯适应之间的关系及影响机制;最后,对生涯不确定感进行潜在剖面分析。通过对1006份大学生样本数据进行分析,结果如下:(1)大学生的成长型思维处于中等偏上水平;生涯不确定感未定向状态较普遍;职业探索处于中等偏上水平;生涯适应良好。(2)成长型思维、生涯不确定感、职业探索、生涯适应两两相关。成长型思维与生涯适应之间存在显著的正向相关关系。(3)运筹帷幄在成长型思维和生涯适应之间起中介作用;职业探索在成长型思维和生涯适应之间起中介作用;运筹帷幄、职业探索在成长型思维与生涯适应间起链式中介作用。(4)潜在剖面分析发现,存在四种生涯不确定感剖面:昏昏沉沉型、典型精虑型、典型迷失型、典型挣扎型。典型精虑型和矛盾挣扎型的个体在成长型思维、职业探索、生涯适应上表现更好,昏昏沉沉型和典型迷失型的个体则相对较差。本研究以生涯适应为切入点,从影响生涯适应的个体因素出发,考察了成长型思维模式对生涯适应的影响及其内部作用机制。变量为中心的方法发现偏向成长型思维的大学生在职业生涯中不确定感更低,更为主动地采取行动进行探索,生涯适应水平更高;个体为中心的潜在剖面分析发现依据个体在生涯不确定感的四种状态上的得分,可以更为准确的将人群分为四种。这些结果不仅有利于进一步理解生涯适应的诸多个体因素是如何相互作用的,也有助于识别出生涯适应不良的异质亚群体,更有针对性地开展心理治疗和危机干预工作。

关键词：成长型思维生涯不确定感职业探索行为生涯适应潜在剖面分析

5E教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

5E教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

作者：刘淑苹延安大学

学位级别：硕士

5E教学模式按照学生的认知特点将教学过程划分为相互联系的五个阶段:吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、加工(Elaboration)、评价(Evaluation)。这五个密切相关的步骤可以为教师提供一个行之有效的教学方法,更... 详细信息

5E教学模式按照学生的认知特点将教学过程划分为相互联系的五个阶段:吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、加工(Elaboration)、评价(Evaluation)。这五个密切相关的步骤可以为教师提供一个行之有效的教学方法,更好指导学生进行写作练习、完成写作任务,使教与学真正落到实处。5E教学模式符合高中英语新课标的要求,它为有效提高英语写作教学提供了一个新路径。基于建构主义和有意义学习理论,本研究采用5E教学模式,将其应用于高中英语写作教学中,旨在构建以学生为主体的探究性写作课堂。主要探讨两个问题:(1)5E教学模式对高中生英语写作水平有何影响?(2)5E教学模式对学生的写作自我效能感有何影响?研究以陕西省延安市第四中学高一年级一、二班这两个平行班为研究对象,以实验法为主要研究方法,辅以问卷调查和访谈法,研究工具为测试卷、问卷和访谈提纲。采用统计软件SPSS 20.0对实验、问卷和访谈结果进行数据统计和处理,探讨并回答了研究问题。研究结果表明:(1)通过对学生写作水平和写作内容的量化和质性分析,发现5E教学模式能促进学生写作水平的提高,同时对学生写作的语言表达、篇章逻辑等方面也有积极影响。实验数据中实验班和对照班写作水平后测显著性P值为0.002,两班在写作水平上存在显著差异,说明5E教学模式在高中英语写作教学中的应用可以促进学生写作水平的提高。(2)通过对问卷和访谈结果分析,发现在5E教学模式影响下,学生的英语写作自我效能感有较大提升。结果表明5E写作课中学生具有写作兴趣,积极探究写作活动,认真完成各项写作任务,从而提高自身的英语写作自我效能感。写作自我效能感和写作能力相辅相成,良好的自我效能感有利于学生对英语写作的积极性和坚持性,英语写作能力的提高又能使得学生的自我效能感得到满足。5E教学模式与高中英语写作课堂的结合为学生提供了一种写作探究性课堂,也为英语写作教学提供了一种可供参考的新式教学模式。

关键词： 5E教学模式高中英语写作应用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

民国《徐水县新志》研究

民国《徐水县新志》研究

作者：杨文苹河北大学

学位级别：硕士

地方志是有关特定地区记载的文献,一般会包括地理环境、历史沿革、政治经济、人口风俗等方面的内容,是研究特定区域历史、文化、经济、社会发展不可或缺的文献。徐水区归河北省保定市管辖,位于河北省的中部,处在太行山东麓。本人由于职... 详细信息

地方志是有关特定地区记载的文献,一般会包括地理环境、历史沿革、政治经济、人口风俗等方面的内容,是研究特定区域历史、文化、经济、社会发展不可或缺的文献。徐水区归河北省保定市管辖,位于河北省的中部,处在太行山东麓。本人由于职业的关系,有志于了解民国时期徐水的历史,民国二十一年(1932)的《徐水县新志》是距离现今最近的近代县志,因此选择此志进行相关整理与研究。本研究以《徐水县新志》为对象,运用文献调研方法以及比较分析方法。首先,梳理出徐水县的志书史整体脉络,对每种县志的情况进行展开分析。其次,对《徐水县新志》一书进行点校整理工作,以便大致掌握该志的内容。再次,围绕该志的编纂情况、体例、内容及其价值等方面展开详细阐述。当前,学术界对《徐水县新志》的研究尚且停留在资料引用的阶段,本研究旨在弥补该志整体研究的空白之处,并且可为学界后续的研究提供较为准确的文本底板。《徐水县新志》是在县长刘溪清的支持下,邦人、邑人的帮助下,在徐水县志馆众同仁的努力下完成的。该志共分十二卷,序和志余组成了该志的重要部分,起着补充说明以及考证等的作用。该志引用了大量的古典文献,共计近二十万字,内容详实,史料来源丰富。并且,该志考究严谨,对于研究徐水区的地理地形、风俗习惯以及艺文文献具有不可替代的作用。同时,该志对于现今徐水的旅游开发、风土民情、农业生产等都提供了一定的借鉴作用。

关键词：地方志《徐水县新志》历史文化

血流限制联合抗阻训练对2型糖尿病大鼠肾纤维化及TGF-β1/Smad3通路的影响

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

血流限制联合抗阻训练对2型糖尿病大鼠肾纤维化及TGF-β1/Smad3通...

作者：林秋苹南京体育学院

学位级别：硕士

运用表面络合模型拟合改性生物炭的镉吸附机理

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

运用表面络合模型拟合改性生物炭的镉吸附机理

作者：王室苹贵州师范大学

学位级别：硕士

水体中重金属镉含量的不断升高对水生生物多样性及其栖息环境造成了严重影响,同时也对人类健康和环境安全带来了不容忽视的威胁。因此,研究和开发能够高效处理水体中镉污染的方法变得尤为重要。在众多可行的解决方案中,化学吸附技术因... 详细信息

水体中重金属镉含量的不断升高对水生生物多样性及其栖息环境造成了严重影响,同时也对人类健康和环境安全带来了不容忽视的威胁。因此,研究和开发能够高效处理水体中镉污染的方法变得尤为重要。在众多可行的解决方案中,化学吸附技术因其简便性和高效性脱颖而出。近年来,新型吸附材料生物炭的开发与应用成为热点研究之一,但使用表面络合模型探讨生物炭对镉的吸附机理鲜见报道。本研究以镉为污染物,以小麦（WB）、玉米（CB）和水稻（RB）秸秆生物炭为基质,Mg Cl2、半胱氨酸盐酸盐为改性剂,以共热解方法分别制备了镁改性生物炭（Mg WB、Mg CB、Mg RB）、巯基/镁复合改性小麦秸秆生物炭（HMWB-Csy-Mg）;通过生物炭BET、SEM和FTIR等系列表征及电位滴定实验解析了生物炭表面的物理化学性质,通过生物炭对镉的p H吸附边、动力学和热力学等宏观吸附实验考察了生物炭对镉的吸附行为;结合Boehm滴定法,应用表面络合模型拟合了电位滴定曲线和p H吸附边曲线,从微观角度探明了改性增强生物炭吸附镉的机理。（1）三种镁改性生物炭（Mg WB、Mg CB、Mg RB）中镁含量均有不同程度的增加,其中,Mg WB的镁含量增加显著且含氧官能团的振动峰也明显增强;镁改性导致生物炭的p Hpzc均有不同程度的降低,源于Mg Cl2改性生成的碱性物质Mg O使改性后生物炭表面拥有更多的负电荷,具有了更大的碱缓冲能力;吸附实验显示,尽管改性后比表面积均略有降低,但镁的负载均有效提高了三种生物炭的吸附性能,且呈现镁负载量与生物炭吸附性能的改善成正比的趋势,其中镁改性小麦秸秆生物炭吸附能力最佳。（2）结合等温和动力学等吸附实验,经验模型模拟显示WB及Mg WB在293-313 K的吸附行为均符合Langmuir模型,且Mg WB最大饱和吸附量为WB的3.4倍;吸附动力学实验显示达吸附平衡时镁改性前后的吸附率从原来的5760 min达47%改善至40 min达90%;结合Boehm滴定法,分别以羟基、内酯基、羧基代表高、中、低亲和型官能团,利用非静电表面络合模型NEM、以广义复合法GC拟合生物炭的电位滴定曲线和不同p H条件下Cd2+的吸附边实验,使用最佳参数计算获得位点分布曲线,结果显示WB和Mg WB主要的吸附贡献来自高亲和型位点,吸附平衡所需p H值与p Hpzc有关。研究表明,Mg Cl2通过与生物炭共热解,可以增加表面官能团的数量,降低p Hpzc,从而有效改善生物炭对重金属的吸附。（3）复合改性生物炭（HMWB-Csy-Mg）的物理结构和表面化学性质系列表征结果表明,改性降低了比表面积,但表面官能团种类及数量增多;293-313 K的等温吸附曲线表明复合改性前后生物炭的吸附行为均符合Langmuir模型,HMWB-Csy-Mg最大饱和吸附量为WB的8.8倍;吸附动力学实验显示达吸附平衡时改性前后的吸附率从原来的5760 min达47%改善至40 min达95%;运用NEM、GC分别从三种位点类型和单双齿配合物两方面拟合生物炭对Cd2+的吸附机理,不同p H下,WB仅有高亲和型位点有吸附贡献,而HMWB-Csy-Mg的三种位点均有贡献,同时,表面位点浓度低的WB均与Cd2+形成单齿配合物,而表面位点浓度高的HMWB-Csy-Mg更易与Cd2+形成双齿配合物。综上所述,镁改性引起生物炭p Hpzc的降低,且可以通过Mg-O及含氧官能团含量的增加提高吸附性能;巯基/镁复合改性小麦秸秆生物炭可以通过更为丰富的生物炭表面官能团以有效改善重金属的吸附性能;通过表面络合模型合理模拟了生物炭表面的活性位点分布,从微观角度揭示改性材料的镉吸附的内在机理。本研究不仅开发了新型改性生物炭吸附材料,而且还进一步验证了运用表面络合模型从金属离子与生物炭表面官能团的结合角度进行模拟的有效性,为生物炭-重金属的相互作用提供了一种新的量化手段,为开展新型材料的应用研究提供理论基础。

关键词：镉非静电表面络合模型镁巯基改性生物炭吸附

多维度化学思维的教学实践研究 ——以“苯”和“醛酮”为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多维度化学思维的教学实践研究 ——以“苯”和“醛酮”为例

作者：胡怡苹江西师范大学

学位级别：硕士

mNGS联合***、PPD试验在痰菌阴性肺结核中的诊断价值

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

作者：刘顺苹新疆医科大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中《道德与法治》课大单元教学策略研究

初中《道德与法治》课大单元教学策略研究

作者：李晓苹云南师范大学

学位级别：硕士

大单元教学是贯彻落实新课改理念,适应社会发展需求,培养学生核心素养,促进学生全面发展的有效方式。大单元教学突破原有的单篇教学模式,在教学目标的引领下实现教学评一体化,在促进学生思维发展的同时更有利于学生建构学科体系。通过... 详细信息

大单元教学是贯彻落实新课改理念,适应社会发展需求,培养学生核心素养,促进学生全面发展的有效方式。大单元教学突破原有的单篇教学模式,在教学目标的引领下实现教学评一体化,在促进学生思维发展的同时更有利于学生建构学科体系。通过大单元教学,师生可以在情境交流中实现言语的互动,在教学活动中实现思维的碰撞,在合作共赢中实现能力的提升。当前关于大单元教学的研究和运用已十分普遍,然而在道德与法治学科却运用较少,理论成果十分有限,具有较大的研究空间。本文结合现有理论研究成果,进一步探讨大单元教学在初中道德与法治课中的运用。本文主要分为绪论部分和四个章节。绪论部分在现有的资料和文献基础上整理归纳得出研究的背景和意义,同时叙述了国内外研究现状及述评,研究方法以及研究的创新点和不足之处。第一章主要对大单元,大单元教学等几个核心概念进行界定并对初中《道德与法治》课大单元教学的相关理论依据进行阐述。同时,在充分解读大单元教学特征的基础上进一步说明在初中《道德与法治》课中开展大单元教学的意义。第二章采用问卷调查的方式对文山州内三所初中学校的师生进行抽样调查,通过数据统计分析当前初中《道德与法治》课大单元教学的现状及存在的问题和原因。第三章根据原因分析提出在初中《道德与法治》课中开展大单元教学的策略。第四章进行大单元具体教学案例展示,并对整合思路和内容结构进行分析说明。

关键词：大单元教学初中《道德与法治》课教学策略