检索结果-南通市图书馆

基于“互联网+”的高中地理实践力教学实践——以《常见的天气系统》为例

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福建基础教育研究 2019年第7期 92-94页

作者：曾呈进王家燕福建教育学院福建福州350025 福州第八中学福建福州350004

地理新课程标准强调地理实践力的培养,如何在高中“互联网+”的课堂培养具有较高地理实践力,能解决实际问题,有独立生存本领的人呢?本文从《常见的天气系统》为例,阐述地理实践力的落实路径,凸显“地理源于实践”的真谛,倡导学以致用的... 详细信息

地理新课程标准强调地理实践力的培养,如何在高中“互联网+”的课堂培养具有较高地理实践力,能解决实际问题,有独立生存本领的人呢?本文从《常见的天气系统》为例,阐述地理实践力的落实路径,凸显“地理源于实践”的真谛,倡导学以致用的实践导向。

关键词：地理实践力互联网+ 教学实践

基于新课标的高中地理探研式教学研究——以“水循环”一节为例

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福建基础教育研究 2020年第5期 95-97页

作者：曾呈进叶景芳福建教育学院福建福州350025 福州一中福建福州350108

学科核心素养时代需要大力倡导探研式教学,教师需要对新课标解构分析,领会探研式教学的精髓,掌握探研式教学设计的技巧,在新一轮课改实践中快速成长。

关键词：新课标高中地理探研式教学

弹幕技术在地理开放性问题的应用探索——以人教版地理教材“月面环境”一节为例

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福建教育学院学报 2022年第5期23卷 51-53页

作者：郑友强曾呈进陈杰福州第三中学福建福州350003 福建省教育学院福建福州350025 福建师范大学附属中学福建福州350007

弹幕技术作为近些年新出现的信息技术,因其交流互动的实时性、共享性、趣味性被广泛应用于各大主流视频网站,深受青少年的喜爱。为有效增加师生互动,提高学生参与的积极性,提升课堂知识的生成性,结合教学实际,探索将弹幕技术应用于地理... 详细信息

弹幕技术作为近些年新出现的信息技术,因其交流互动的实时性、共享性、趣味性被广泛应用于各大主流视频网站,深受青少年的喜爱。为有效增加师生互动,提高学生参与的积极性,提升课堂知识的生成性,结合教学实际,探索将弹幕技术应用于地理教学中,主要解决“为什么用”“用在哪”“怎么用”等问题,以期发挥新技术的效用,实现课堂的创新与公平。

关键词：弹幕技术开放性问题地理教学

基于核心素养下高中地理深度教学设计策略研究——以自然地理环境的差异性为例

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福建基础教育研究 2019年第10期 106-108页

作者：洪荣达曾呈进晋江市首峰中学福建晋江362246 福建教育学院福建福州350025

“核心素养”代表学习的终极目标,其以“深度学习”为手段,强化学生“深度学习”与教师“深度教学”的融合。本文力求从在教学实践层面上,提出以下几点思考:把握课程标准,深度钻研教材;设计问题链条,深度锤炼能力;创设真实情境,深度激... 详细信息

“核心素养”代表学习的终极目标,其以“深度学习”为手段,强化学生“深度学习”与教师“深度教学”的融合。本文力求从在教学实践层面上,提出以下几点思考:把握课程标准,深度钻研教材;设计问题链条,深度锤炼能力;创设真实情境,深度激发思维;尊重学生主体,深度指导学法。

关键词：核心素养深度学习深度教学设计策略

新媒体辅助地理实践力培养的课堂教学探究--以“洋流对地理环境的影响”为例

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福建基础教育研究 2021年第8期 91-93页

作者：陈凯洁曾呈进宁德市高级中学福建宁德352100 福建教育学院福建福州350025

文章从《普通高中地理课程标准(2017年版)》对地理实践力的培养出发,借助新媒体技术希沃白板5地理学科工具、希沃授课助手手机投屏、HiTeach智慧教室等,突破课堂中对地理实践力培养的瓶颈,从地理工具的自主运用、到模拟实验能力,再到活... 详细信息

文章从《普通高中地理课程标准(2017年版)》对地理实践力的培养出发,借助新媒体技术希沃白板5地理学科工具、希沃授课助手手机投屏、HiTeach智慧教室等,突破课堂中对地理实践力培养的瓶颈,从地理工具的自主运用、到模拟实验能力,再到活动策划能力,以“洋流对地理环境的影响”为例,展示了地理实践力培养的课堂教学。

关键词：新媒体地理实践力