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“基础·兴趣·个性”课堂教学模式

教育探索 2001年第12期 51-52页

作者：曾伏虎李进新深圳市西丽小学

'基础·兴趣·个性'是我校整体改革实验课题.'基础·兴趣·个性'课堂教学模式则是课题实验的阶段性成果.它从宏观上对我校课堂教学改革的走向与特点作了总体的概括,为我校教师把握实验特征,形成自己的特色与风格奠定了价值观基础和方法... 详细信息

'基础·兴趣·个性'是我校整体改革实验课题.'基础·兴趣·个性'课堂教学模式则是课题实验的阶段性成果.它从宏观上对我校课堂教学改革的走向与特点作了总体的概括,为我校教师把握实验特征,形成自己的特色与风格奠定了价值观基础和方法论基础.

关键词：学生学习兴趣个性品质文化基础全面发展评价体系课堂教学教学模式

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校本课程开发:优质教育资源的生成机制

当代教育科学 2003年第6期 23-24页

作者：曾伏虎李进新深圳市西丽小学

基础薄弱学校如何发展成拥有优质教育资源的学校?诸多的案例已证明,依赖分配所得的教育资源是不够的,教育资源相对丰厚的学校未必能成为一流学校,反观之,基础薄弱的学校在教育资源的分配上虽未占优势,但也未必不能创造出一流的教育来.... 详细信息

基础薄弱学校如何发展成拥有优质教育资源的学校?诸多的案例已证明,依赖分配所得的教育资源是不够的,教育资源相对丰厚的学校未必能成为一流学校,反观之,基础薄弱的学校在教育资源的分配上虽未占优势,但也未必不能创造出一流的教育来.学校的发展,不仅在于利用分配所得的教育资源,而且在很大的程度上取决于是否能激活、整合、生成教育资源,构成优质教育资源体系.

关键词：办学思想网络资源校本课程开发优质教育资源生成机制

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一个中文文本自动分类数学模型

情报学报 1999年第1期18卷 27-32页

作者：曹素青曾伏虎曹焕光山西大学

本文提出了一种根据汉字统计特性和基于实例映射的中文文本自动分类模型。该模型采用汉字字频向量作为文本的表示方法。它的显著特点是引入线性最小二乘方拟合（ＬｉｎｅａｒＬｅａｓｔＳｑｕａｒｅＦｉｔ，ＬＬＳＦ）技术建立文本分类... 详细信息

本文提出了一种根据汉字统计特性和基于实例映射的中文文本自动分类模型。该模型采用汉字字频向量作为文本的表示方法。它的显著特点是引入线性最小二乘方拟合（ＬｉｎｅａｒＬｅａｓｔＳｑｕａｒｅＦｉｔ，ＬＬＳＦ）技术建立文本分类器模型，通过对训练集语料的手工分类标引以及对文本和类别间的相关性判定的学习，实现了基于全局最小错误率的汉字———类别两个向量空间的映射函数，并用该函数对测试文本进行分类。

关键词：中文文本自动分类字频向量映射函数

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四磨汤对胃肠功能影响的实验研究

中成药 1998年第9期20卷 30-33页

作者：田育望曾伏虎唐剑臣湖南中医学院 410007

四磨汤在台氏液中浓度为0.025～0.125%时,家兔离体回肠呈明显兴奋作用,当浓度为0.250～1.500%时,呈抑制作用,此种抑制作用可部分对抗由乙酰胆碱、氯化钡和组织胺所致的兔离体回肠痉挛。家兔2.5g/kg 四磨汤灌胃60min 后取血分离血清,此... 详细信息

四磨汤在台氏液中浓度为0.025～0.125%时,家兔离体回肠呈明显兴奋作用,当浓度为0.250～1.500%时,呈抑制作用,此种抑制作用可部分对抗由乙酰胆碱、氯化钡和组织胺所致的兔离体回肠痉挛。家兔2.5g/kg 四磨汤灌胃60min 后取血分离血清,此含药血清可使家兔离体回肠收缩幅度和收缩频率明显增加。小鼠10g/kg 四磨汤 ig,小肠炭末推进率明显增加,排便时间明显缩短,但未见有腹泻表现。5.0g/kg 大鼠 ig,可使胃酸总酸度、胃蛋白酶活性及木糖吸收率明显增加。

关键词：中药胃肠功能动物实验四磨汤

原发轴索型Guillain-Barre综合征1例

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临床与实验病理学杂志 2010年第3期26卷 381-383页

作者：张海鹏李玉清曾伏虎河北省涿鹿县医院脑系科ICU 张家口075600

患者女性,66岁,因四肢麻木无力2天、胸闷气憋1天急诊人北京友谊医院。[第一段]

关键词：亚急性联合变性肌萎缩侧肌硬化病例报道

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实施系统管理提高课程改革的实效性

经济前沿 2004年第7期 U008-U009页

作者：曾伏虎深圳市西丽小学

课程改革是一项系统工程,不仅关涉到学校的办学目标,还关涉到学校方方面面的工作,特别是关涉到每一个教师、每一个学生的发展,无疑,提高其有效性必须实施系统管理.深圳市西丽小学在近三年的课程改革实践中,学习贝乐·巴纳西开发的系统... 详细信息

课程改革是一项系统工程,不仅关涉到学校的办学目标,还关涉到学校方方面面的工作,特别是关涉到每一个教师、每一个学生的发展,无疑,提高其有效性必须实施系统管理.深圳市西丽小学在近三年的课程改革实践中,学习贝乐·巴纳西开发的系统管理机制与菲德勒的权变理论,以组织管理、过程管理、效能管理为重点,分步实施、整体推进,获得了良好的效果.

关键词：系统管理课程改革学校学习型组织