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促进深度学习的数字教材开发与创新应用研究

现代职业教育 2024年第19期 109-112页

作者：阚宝朋曹顺苏州工业园区服务外包职业学院

数字教材作为教育数字化的重要组成部分，具有信息量大、交互性强、个性化教学等优势，为学习者在学习过程中实现深度学习提供了有力支持。通过分析数字教材典型特征，提出了针对学习过程的深度学习理念，结合知识图谱的内容构建、情感... 详细信息

数字教材作为教育数字化的重要组成部分，具有信息量大、交互性强、个性化教学等优势，为学习者在学习过程中实现深度学习提供了有力支持。通过分析数字教材典型特征，提出了针对学习过程的深度学习理念，结合知识图谱的内容构建、情感交互设计、智能跟踪评价实现等方面，探讨了数字教材与深度学习理念融合方式，围绕教材促进深度学习的需要构建了开发路径，并探索了其在教学中的创新应用方式，旨在为数字教材的建设及教学应用提供新的思路和方法。

关键词：深度学习数字教材开发创新应用

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矿山生态修复工程及技术措施探析

冶金与材料 2024年第4期44卷 103-105页

作者：曹顺张吉吉贵州一零五地矿工程有限公司贵州贵阳550018 贵州省地质矿产勘查开发局一一二地质大队贵州安顺561000

文章以黔西南州北盘江上游历史遗留矿山勘查及施工为例,首先阐述矿山生态系统修复的重要性,包括保护生物多样性、防治水土流失和改善生存环境。然后分析当前矿山生态修复面临的法规不健全、企业责任意识差和技术模式相对落后等问题。最... 详细信息

文章以黔西南州北盘江上游历史遗留矿山勘查及施工为例,首先阐述矿山生态系统修复的重要性,包括保护生物多样性、防治水土流失和改善生存环境。然后分析当前矿山生态修复面临的法规不健全、企业责任意识差和技术模式相对落后等问题。最后提出完善立法、提高企业责任、推进技术创新等5条路径。期望通过科学规划和技术创新,促进矿山生态系统的有效修复,实现环境、资源、经济的协调可持续发展。

关键词：矿山生态修复技术措施矿山资源

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重写文明史重塑文明观——曹顺庆教授访谈录

学术研究 2024年第6期 146-152+2+178页

作者：曹顺庆刘诗诗四川大学四川大学欧洲科学与艺术院四川大学文学与新闻学院

一、中国方案：重塑世界新文明观刘诗诗：曹老师您好！感谢您接受此次访谈。此次访谈主要想请您再深入谈谈“重写文明史”。2023年初，您提出“重写文明史”这一号召，迅速受到了国内外包括欧洲科学院院士西奥·德汉（Theo D’haen）教...

一、中国方案：重塑世界新文明观刘诗诗：曹老师您好！感谢您接受此次访谈。此次访谈主要想请您再深入谈谈“重写文明史”。2023年初，您提出“重写文明史”这一号召，迅速受到了国内外包括欧洲科学院院士西奥·德汉（Theo D’haen）教授、哈佛大学达姆罗什（David Damrosch）教授、宾夕法尼亚大学托马斯·比比（Thomas Beebee）教授、达拉斯得州大学顾明栋教授、北京大学陈晓明教授、北京师范大学刘洪涛教授、浙江大学李思屈教授以及四川大学张法、金惠敏教授等学者的高度关注。

关键词：

学习过程的增值性评价在高职课程中的应用研究

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现代职业教育 2024年第4期 141-144页

作者：阚宝朋曹顺杜梓平苏州工业园区服务外包职业学院

增值性评价强调学生学习过程个性化发展和学习成果的量化评估，能有效关注学生的发展成长过程，是促进当前高职教学工作良性循环和可持续发展、推进高职教学评价改革的重要手段。智慧教育时代抓住促进学生发展这一主线，通过分析高职课... 详细信息

增值性评价强调学生学习过程个性化发展和学习成果的量化评估，能有效关注学生的发展成长过程，是促进当前高职教学工作良性循环和可持续发展、推进高职教学评价改革的重要手段。智慧教育时代抓住促进学生发展这一主线，通过分析高职课程学习过程中增值性评价运用的优势，总结了增值性评价落实的有效原则，教学实践中设计了增值性评价实施流程，并探索了应用方式，形成了高职课程学习过程中增值性评价运用策略。通过在高职教学实践中有效运用增值性评价，以期完善育人过程，更好地做到因材施教，促进学生全面发展。

关键词：增值性评价高职课程优势原则策略

EGFR^(T790M)和FAK双靶点抑制剂的分子动力学模拟研究

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广州化工 2024年第2期52卷 62-65页

作者：闫凯樊俊瑶侯帅豪张丽曹顺李秉轲南阳理工学院生物与化学工程学院河南省工业微生物资源与发酵技术重点实验室河南南阳473004

EGFR和FAK在癌症细胞中均呈现出过度表达的现象,虽然目前已有多个针对这两个靶点的抑制剂出现,但仍存在选择性较弱,活性较差等现状,于是本文试着从分子动力学模拟的角度来对目前已经出现较好效果的双靶点抑制剂9a、9f进行研究,并选取单... 详细信息

EGFR和FAK在癌症细胞中均呈现出过度表达的现象,虽然目前已有多个针对这两个靶点的抑制剂出现,但仍存在选择性较弱,活性较差等现状,于是本文试着从分子动力学模拟的角度来对目前已经出现较好效果的双靶点抑制剂9a、9f进行研究,并选取单靶点抑制剂TAE-226为对照。运用模拟的方法来计算蛋白与各个小分子抑制剂之间的RMSD、RMSF、Rg以及氢键的数目来进行分析和研究。通过运用绘图工具更直观的得出了小分子抑制剂与蛋白之间的相互作用。

关键词： EGFR^(T790M) FAK 分子动力学模拟分子对接

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从文明互鉴视角重新探讨西方文艺复兴的起源

文艺争鸣 2024年第1期 36-48页

作者：曹顺庆明钰四川大学文学与新闻学院

文艺复兴是文明互鉴的典型案例,是阿拉伯文明直接促进了西方文艺复兴的产生。在欧洲尚处于黑暗中世纪之时,说阿拉伯语的人则经“百年翻译运动”大量整理并翻译了古希腊文、叙利亚文、波斯文、希伯来文、梵文等多种文字的人文和科学典籍... 详细信息

文艺复兴是文明互鉴的典型案例,是阿拉伯文明直接促进了西方文艺复兴的产生。在欧洲尚处于黑暗中世纪之时,说阿拉伯语的人则经“百年翻译运动”大量整理并翻译了古希腊文、叙利亚文、波斯文、希伯来文、梵文等多种文字的人文和科学典籍,并在哲学、科学、文学、艺术等方面有所创造和建树,承前启后、继往开来,为传承人类文明之火种做出了巨大贡献。

关键词：希伯来文阿拉伯文明百年翻译运动西方文艺复兴古希腊文阿拉伯语文明互鉴人类文明

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重写文明史:建构中国自主知识体系的底座

四川大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期 5-20,206页

作者：曹顺庆刘诗诗四川大学成都610064 四川大学文学与新闻学院成都610064

中国自古便有完整的哲学体系、文论体系、史学体系、艺术体系、教育体系、医学体系、科学技术体系以及其他各个学科的自主知识体系。然而,中国原有的自主知识体系在现当代基本上不被承认。这一问题的根源在文明观,文明观是基础,是自主... 详细信息

中国自古便有完整的哲学体系、文论体系、史学体系、艺术体系、教育体系、医学体系、科学技术体系以及其他各个学科的自主知识体系。然而,中国原有的自主知识体系在现当代基本上不被承认。这一问题的根源在文明观,文明观是基础,是自主知识体系的底座。近现代以来支撑各学科知识生产的标准、内涵、体系都建立在西方文明的底座上。文明底座是西方的,所构建的知识体系也就必然唯西是从,直接导致了对中国文明的贬低,对中国知识体系的全盘否定,形成了中国自主知识体系整体性的垮塌,走上了自毁长城之歧途。建构中国自主知识体系,首先要“重塑文明观”,重塑文明观则必须“重写文明史”,再从文明底座上建构哲学、史学、医学、科学技术等各个学科的自主知识体系,重获各学科知识体系本来的“话语权”,向世界呈现“理论中的中国”“创新中的中国”“文明中的中国”,建构自立自强的中国自主知识体系。

关键词：重写文明史建构中国自主知识体系文明观变异学中国话语

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中国古代文论的当代阐释:向死而生之路

华南师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期 5-15,205页

作者：曹顺庆王熙靓四川大学文学与新闻学院成都610065

古代文论在当代学术语境与文化环境中的失效问题由来已久,“古代文论在当代已死”的论断甚至成为学界心照不宣的某种共识。20世纪90年代,学界提出的“中国古代文论的现代转换”命题并未能挽救古代文论,反而进一步将其扫入了“故纸堆”... 详细信息

古代文论在当代学术语境与文化环境中的失效问题由来已久,“古代文论在当代已死”的论断甚至成为学界心照不宣的某种共识。20世纪90年代,学界提出的“中国古代文论的现代转换”命题并未能挽救古代文论,反而进一步将其扫入了“故纸堆”。学科化、体系化、科学化的“转换阐释”路径正是导致自主自为的古代文论逐渐丧失生命力的症结所在。因而,需在对此进行深刻反思的基础上重新思考古代文论在当代的阐释路径,从古代文论古今通变之“通”——古代文论的当代阐释有效性、古代文论古今通变之“变”——西方文论的中国化、重审古代文论的现代性意义——走向世界的中国古代文论三方面出发,重新焕发古代文论在当代的生命力,探寻古代文论向死而生之路。

关键词：古代文论当代阐释方法与路径

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文明互鉴:中国自主知识体系建构的重要意识

社会科学研究 2024年第2期 25-31+212页

作者：曹顺庆刘诗诗四川大学四川大学欧洲科学与艺术院四川大学文学与新闻学院

自晚清民初西方学术传入中国以来，基于西方话语体系和学术体系建构的文科知识体系近乎主导了中国文科百年以来的构建进程。在这百余年间，如何重塑中国哲学社会科学的知识体系，重建中国理论话语一直都是世纪之题，是一代又一代中国学... 详细信息

自晚清民初西方学术传入中国以来，基于西方话语体系和学术体系建构的文科知识体系近乎主导了中国文科百年以来的构建进程。在这百余年间，如何重塑中国哲学社会科学的知识体系，重建中国理论话语一直都是世纪之题，是一代又一代中国学人孜孜以求力图解决的目标，而“建构中国自主知识体系”命题的提出引发了又一轮激烈的研讨。文章指出中国自主知识体系的建构不仅要立足中国实际、中国经验，更需要将中国文化放置于“文明互鉴”的视野下审视西方经验、西方实践以及西方理论。通过史实的梳证可知，包括“浪漫主义”“意象派”“新批评”“生态伦理批评”等诸多英美文论的形成明显汲取了来自中国文化哲学的元素。以此延展，文章提出了中外文论互鉴史研究、文论他国化变异研究、比较诗学变异研究等以中国为视角、以中国理论为建构方法的新领域，提出属于自身的标志性概念、创新性问题。做到知识自主，更要做到阐释自主，才能解决话语问题，解决人文社会科学“说不出”“不想说”“不敢说”的“卡嗓子”难题。

关键词：文明互鉴文论互鉴英美文论自主知识体系中国话语