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《原地待命》翻译报告

《原地待命》翻译报告

作者：曹雪娇宁波大学

学位级别：硕士

本文是一篇翻译报告,原文是由爱尔兰作家约翰·伯恩创作的小说《原地待命》。该小说出版于2013年9月,一经发表便轰动全球。该小说透过一个叫阿尔菲的男孩儿的视角描写了第一次世界大战爆发前后的场景。我们看到的阿尔菲是一个足智多谋... 详细信息

本文是一篇翻译报告,原文是由爱尔兰作家约翰·伯恩创作的小说《原地待命》。该小说出版于2013年9月,一经发表便轰动全球。该小说透过一个叫阿尔菲的男孩儿的视角描写了第一次世界大战爆发前后的场景。我们看到的阿尔菲是一个足智多谋、勇于担当的男孩儿;书中最动人之处莫过于他独自一人将受伤的父亲从医院带回老家的故事。正是由于他对父亲的这种爱促使他将自身的安危置之度外。《原地待命》故事情节引人入胜,人物描写惟妙惟肖,故事寓意发人深思:我们在感慨战争给人带来的创伤的同时,也会被爱的力量感动得热泪盈眶。本文以德国康茨坦斯大学文艺学教授姚斯(Hans Robert Jauss)在1967年提出的“接受美学”为理论指导,通过对案例进行分析,得出结论:接受美学理论是以读者为中心,以读者接受为目标,它为该书的翻译提供了一个新的理论基础和依据。接受美学注重读者在整个翻译过程中的主动地位和积极作用,而本小说的对象为儿童读者。因此,译者应在翻译过程中充分考虑儿童的思维方式、认知能力和语言环境,使中国的儿童读者能更好地理解和接受外国的儿童文学作品。本文共分为四章。第一章为翻译任务描述,简单地对作者、小说主要内容和研究意义进行介绍。第二章是介绍翻译的过程和本报告所用的理论及在文章中的适用性。第三章是结合案例,从词汇层面、句子层面、语篇层面分析接受美学理论在小说中的具体应用。第四章是总结本翻译项目的收获和心得,指出缺点,提出更好的意见。

关键词：《原地待命》接受美学理论读者接受文学翻译

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增强精品课程示范性的研究

增强精品课程示范性的研究

作者：曹雪娇上海外国语大学

学位级别：硕士

在终身教育和资源共享的大趋势下,精品课程应运而生。它的目的是作为示范性课程供各高校学习,作为优质教学资源与社会分享。但是本研究通过文献分析发现目前精品课程建设的问题很多,包括网站建设的盲目性、可用性不强、资源共享性差等问... 详细信息

在终身教育和资源共享的大趋势下,精品课程应运而生。它的目的是作为示范性课程供各高校学习,作为优质教学资源与社会分享。但是本研究通过文献分析发现目前精品课程建设的问题很多,包括网站建设的盲目性、可用性不强、资源共享性差等问题,另外,精品课程评审指标也存在一些问题。这些问题影响了精品课程的资源共享,进而影响了其示范性作用的发挥。要提高精品课程的示范性,不仅需要课程建设者提高资源共享意识,还需要评价者有相应的措施来引导课程建设者往正确的方向迈进。本研究的目的是通过对精品课程评审指标的修改来提高精品课程的示范性。研究的最终样本为2005-2009年文史类国家精品课程中的19门课程网站。研究采用内容分析法,从现有的评审指标中提取出一个适合数据收集的标准,逐个点击样本课程的网站内容进行数据收集。分析数据发现精品课程的各项和评审指标之间各项的要求之间存在着一定差距,而且每项指标涉及到的课程数大约都在50%左右,课程网站中提供的相关资料很不具体,不利于资源的共享交流,示范性比较差。分析得出这些问题有些是由于课程建设者对精品课程的认识不清造成的,还有一些是由于评审指标本身的表述不清造成的。由于评审指标的表述太笼统,不能给课程建设者很明确的指导因此,笔者把教学内容、教学条件、教学方法与手段和教学效果的评审标准按每项的三级指标进行了细化。为了增强评审指标对精品课程示范性的指引作用,将精“示范性”作为精品课程评价的一个重要指标,和教学内容等指标一起放在综合评审中,从而引起课程建设者的重视,对精品课程的示范性给予更多的关注。

关键词：精品课程示范性评审指标资源共享

合作学习中初中生英语课堂问题行为现状及对策研究——以延吉市S中学为例

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合作学习中初中生英语课堂问题行为现状及对策研究——以延吉市S...

作者：曹雪娇延边大学

学位级别：硕士

在新课程改革的背景下,合作学习理念逐渐被人们所接受。2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,纲要中明确提出了要倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手的能力,注重学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和... 详细信息

在新课程改革的背景下,合作学习理念逐渐被人们所接受。2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,纲要中明确提出了要倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手的能力,注重学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。随后在2011年版的《义务教育英语课程标准》也明确提出了要以学生为主体的思想,强调教师要指导学生构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性。教师应以不同学生的学习阅历、学习风格和水平及时合理的调整教学内容,以及组织多种多样的课堂互动形式,引导学生掌握如何彼此互相合作和自主学习的能力。但由于课堂问题行为的出现,导致合作学习的效果不理想,因此,研究合作学习中的初中生英语课堂问题行为的现状和对策是有必要的。本文采用文献分析法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法,选取延吉市S中学为调查对象,通过问卷调查法和访谈法调查合作学习中初中生英语课堂问题行为的现状,得出以下结论:延吉市S中学合作学习中的英语课堂问题行为较为普遍;延吉市S中学合作学习时,学生存在人格型问题行为、行为型问题行为和情绪型问题行为,影响合作学习的教学效果和学习效果;延吉市S中学学生在英语课堂合作学习时,存在抵触情绪,参与度不高;学生因素、教师因素、环境因素是影响合作学习中初中生英语课堂问题行为的因素。其中,学生因素是影响合作学习中初中生英语课堂问题行为的关键因素;延吉市S中学英语教师缺少专业的管理知识与能力;延吉市S中学英语教师的教学技能和方法有待提高;延吉市S中学英语课堂管理制度不完善。根据以上结论,从学生、教师、环境三方面提出对策:尊重和满足学生合理的身心需要,促进学生身心健康;正视初中生的年龄特征;培养学生的自我管理能力;建立良好的同伴群体关系;优化课堂教学方法,增强教学实效;提高教师课堂管理能力,掌握科学的课堂管理方法;制定课堂常规;保证高效的家校合作;合理安排座位。

关键词：合作学习初中英语课堂问题行为

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论叙事文学中的宋仁宗形象

论叙事文学中的宋仁宗形象

作者：曹雪娇辽宁大学

学位级别：硕士

作为一个重要历史人物,宋仁宗在官修史书中的形象多是正面的、光辉的。而不同时代的文士,基于各自的政治意图不同,在以笔记为媒介的历史叙述中,对宋仁宗的评价,有褒有贬。这就形成了一种“叙述的矛盾”。进入白话小说,以及戏曲、说唱等... 详细信息

作为一个重要历史人物,宋仁宗在官修史书中的形象多是正面的、光辉的。而不同时代的文士,基于各自的政治意图不同,在以笔记为媒介的历史叙述中,对宋仁宗的评价,有褒有贬。这就形成了一种“叙述的矛盾”。进入白话小说,以及戏曲、说唱等通俗文学文本中,宋仁宗更是呈现出或圆或扁、或明或暗、或正或反的各色形象。这既反映出不同时代、不同文化集团对该形象的差异化认知,也与特定文体的艺术传统和表现成规有密切关系,值得进行专门考察与分析。本文即以历代叙事文学(以小说、戏曲、说唱为主)中的宋仁宗形象为研究对象,梳理其在不同文体样式中所呈现的形象特点,讨论其成因。绪论之外,本文共分为五部分:第一章,集中讨论笔记小说中的宋仁宗形象,分为两节:第一节为正面色彩的宋仁宗,第二节为负面色彩的宋仁宗。结合笔记小说的特殊属性——介于历史与文学之间的文言叙事话语系统,本文立足于具体文本,探讨叙述者的创作意图,以及对宋仁宗形象塑造的影响。第二章,集中讨论拟话本中的宋仁宗形象。第一节探讨拟话本中宋仁宗形象的艺术品位。市井民众对于宋仁宗的认知,也会受到文人叙述的干预。拟话本在塑造宋仁宗形象时,也会取材于前代笔记小说,但要经过通俗文艺的多次过滤,形成市民所能够理解或乐于接受的“宋仁宗”;第二节探讨拟话本中宋仁宗形象的叙事功能,具体从情节建构和伦理叙事两方面入手,结合“发迹变泰”的故事模式,讨论宋仁宗在主人公的处境变化中发挥的决定性作用。可以看到,相关作品对于宋仁宗形象的塑造主要是为了构造“君臣遇合”的理想模式。第三章,集中讨论章回小说中的宋仁宗形象。在明清章回小说中,宋仁宗有时会作为“背景”被叙事者提及,但在一些作品中的宋仁宗也会对主人公的行动产生直接影响。在英雄传奇中,宋仁宗作为负面发送者而存在,主要是为了迎合“忠—奸”对立的意态结构,宋仁宗多以“昏君”形象出现;而在侠义公案小说中,清官、侠士联手断案构成故事主线,需要有“明君”提供帮助。在形象塑造上,相关作品也多以“孝”为切入点,来强化宋仁宗的明君形象。第四章,集中讨论戏曲中的宋仁宗形象。第一节讨论“包公断案故事”中的宋仁宗。在戏曲舞台上,宋仁宗主要是一种“陪衬”角色——陪衬主人公包拯。对其形象的考察,离不开“包公戏”的叙事传统;第二节讨论“仁宗认母故事”中的宋仁宗。“仁宗认母”情节属于“包公戏”的一个分支,宋仁宗身处故事中所有矛盾的中心。基于戏曲的表现成规,宋仁宗的心理变化得到呈现,其形象更加丰满。第五章,集中讨论说唱中的宋仁宗形象。围绕“狸猫换太子”故事展开,根据其传播范围分为两节:第一节为汉族唱本中的宋仁宗,具体到故事文本,情节与戏曲有极大的相似性,但形象塑造存在差异;第二节为少数民族唱本中的宋仁宗,将其与汉族唱本进行比较,探讨故事在多民族地带的传播,及形象的演化。

关键词：宋仁宗叙事文学人物形象狸猫换太子

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莫西庄地区三工河组二段油藏储层特征研究

莫西庄地区三工河组二段油藏储层特征研究

作者：曹雪娇河北地质大学

学位级别：硕士

莫西庄油田位于盆地中央隆起带马桥凸起西端,构造上处于油气有利的汇聚运移指向区。其中主力产层三工河组二段储层砂体成因类型和展布特征认识不清,鼻状构造背景下圈闭的储层储集性能和油水分布规律尚不明确,储层强非均质性致使油藏发... 详细信息

莫西庄油田位于盆地中央隆起带马桥凸起西端,构造上处于油气有利的汇聚运移指向区。其中主力产层三工河组二段储层砂体成因类型和展布特征认识不清,鼻状构造背景下圈闭的储层储集性能和油水分布规律尚不明确,储层强非均质性致使油藏发育多油水系统,导致开发阶段单井产量递减快、高含水、无稳产期等诸多矛盾问题。为此,本文针对莫西庄油田三工河组二段油藏储层开展了综合地质研究工作,刻画储层砂体的展布规律,分析评价储层特征,揭示储层发育的控制因素,搞清复杂储层对油藏差异富集的影响,寻找优质储层发育带。本文利用大量钻井、岩心、分析化验和测井等资料,综合运用层序地层和旋回-厚度对比方法,通过识别不整合面、岩性岩相转换面和湖泛等层序界面,建立三工河组二段等时层序格架并细化砂组。在区域沉积背景和物源方向分析的基础上,通过典型相标志研究认为三工河组二段下亚段发育辫状河沉积,上亚段发育辫状河三角洲沉积体系,明确各沉积微相类型及其发育特征,建立了以沉积基准面上升半旋回为主的陆上辫状河—水下三角洲前缘—浅湖的垂向演化序列,揭示了成因砂体与泥质隔夹层的叠置组合关系。明确储层岩石组分以及孔隙类型和结构特征,储层以原生粒间孔为主,次为粒内溶孔和溶蚀粒间孔,物性分析表明储层砂岩以低孔低渗为主,部分为低孔特低渗,其中下亚段三、四、五砂组储层物性最好。成岩作用分析表明,成岩早期以机械压实减孔为主,次为碳酸盐矿物胶结和石英等次生加大,到晚成岩早期阶段,胶结作用继续进行,同时溶蚀作用有效改善了储层储集性能。由全岩分析得出储层粘土矿物以高岭石含量最多,其次为绿泥石,伊利石和伊蒙混层含量较少,推测三工河组二段储层有弱速敏性和酸敏性特征。从沉积、成岩和油气早期充注等方面分析影响储层特征的各地质因素,认为成分成熟度较高、塑性岩屑含量低、抗压能力强的心滩和辫状河道砂体为优质储层发育带,同时白垩纪末的早期油气充注抑制了压实和胶结减孔作用,对储层孔隙的保护起到了积极作用。

关键词：莫西庄油田三工河组成岩作用储层特征控制因素

《初学新文范》“竹帛代口耳”写作教育思想探究

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《初学新文范》“竹帛代口耳”写作教育思想探究

作者：曹雪娇中南大学

学位级别：硕士

《(言文对照)初学新文范》(以下简称《文范》)是一部为初级小学生编写的写作教材。这部教材蕴含“竹帛代口耳”的写作教育思想,即：通过呈现记录儿童口说耳听事物的范文,让儿童学会将自己口说耳听的事物记录成文字,由儿童完整记录下的... 详细信息

《(言文对照)初学新文范》(以下简称《文范》)是一部为初级小学生编写的写作教材。这部教材蕴含“竹帛代口耳”的写作教育思想,即：通过呈现记录儿童口说耳听事物的范文,让儿童学会将自己口说耳听的事物记录成文字,由儿童完整记录下的口说耳听的内容,便成为一篇篇真实展现儿童思想感情的文章。《文范》“竹帛代口耳”写作教育思想包含四个具体思想,第一,不脱离儿童经验的文章是提升儿童表达能力的范本。《文范》范文内容与儿童的生活世界、认知世界、情感世界相连结,让儿童在阅读范文的过程中学会表达自己的世界。第二,儿童的体验是儿童写作的泉源。主要有三个思想要点：因物写事,因物说义、述理,因物写情。第三,作者的意旨是确立文章行文方式的依据。《文范》通过先呈现范文再介绍文式的方式,让儿童通过阅读范文中模仿范文,优化儿童的表达。在模仿中,既让儿童掌握顺序式、首尾总合式、先分后总式、先总后分式四类基本行文法则,也让儿童学会依据所表达的内容确立具体写作文式的写作方法。最后,述真、写真是为达成写作教育与人格教育的合一。《文范》为儿童说真创造条件,以说真促写真,以养成儿童真诚、仁、爱的品质。同时,良好的德行又可以提升文章的品质。综上,“竹帛代口耳”是指导《文范》编撰的宏观思想,在这一思想下,也包括文风观、题材观、文式观、立德观等多层面、微观的写作教育思想。

关键词：竹帛代口耳初学新文范儿童写作

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我国公务员财产申报制度研究

我国公务员财产申报制度研究

作者：曹雪娇沈阳师范大学

学位级别：硕士

享有“阳光法案”之称的公务员财产申报制度,被喻为反腐败的“终端利器”。它使合法财产受到保护的同时,也让非法财产在“烈日”下曝光,从而促进权力在阳光下运行。自西方国家最先采用公务员财产申报制度起,该制度已历经近240年。在历... 详细信息

享有“阳光法案”之称的公务员财产申报制度,被喻为反腐败的“终端利器”。它使合法财产受到保护的同时,也让非法财产在“烈日”下曝光,从而促进权力在阳光下运行。自西方国家最先采用公务员财产申报制度起,该制度已历经近240年。在历史发展中,这种制度被证明为反腐败的有效手段,它是制约公权力、保障知情权的理论要求,也是对公职人员职务廉洁的监督与检测。域外公务员财产申报制度在经历了多年的实践和累积后,取得了很高成效,形成了包括广泛的申报主体、丰富的申报内容、规范的申报管理机构、严格的审查与处罚机制、完善的配套措施等特点。其中以美国和香港较为典型:美国反腐败运动和政府的道德促进使其财产申报制度得以产生;香港作为世界金融中心,腐败现象曾经十分严重,但是通过廉政建设后,形成了独具特色的财产申报制度。借鉴域外制度的经验,并与我国具体国情相结合,能够促进我国公务员财产申报制度的完善。从20世纪80年代后期,我国也对公务员财产申报制度开始了研究和探索:自2009年起,该制度在我国一些基层地区被付诸了实践,以新疆维吾尔自治区阿勒泰地区、湖南省浏阳市等为主,这一制度的试行取得了一定的成效。但在运行过程中,也遇到了一些问题需要面对:主观上,部分公务员存在“官本位”思想,对财产申报缺少积极性;客观上,缺少规范公务员财产申报制度的专门性法律等。这些问题亟待全方位的解决。完善我国的公务员财产申报制度,需要以法治的思维和方法来解决这些问题。该制度的完善路径,可以通过借鉴域外公务员财产制度的成功经验,并根据我国的具体国情进行开展:一方面,从主观上转变“官本位”思想,培养公务员的责任感、使命感,并提高公务员的法律意识;另一方面,通过制定《公务员财产申报法》,将我国公务员财产申报制度由党内政策上升为国家法律,并完善相关配套措施。我国公务员财产申报制度的完善是一项长久的工程,需要秉着果断的决心去坚持。

关键词：公务员财产申报法治化

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亚精胺参与樱桃花芽分化调控研究

亚精胺参与樱桃花芽分化调控研究

作者：曹雪娇贵州大学

学位级别：硕士

多胺（polymine,PA）参与植物的多种发育过程,亚精胺（spermidine,Spd）作为常见的多胺类型,在果树成花中有着重要作用。目前,尚无PA在樱桃花芽分化方面的研究,为了研究Spd对樱桃花芽分化的影响,我们利用Spd以及亚精胺合成抑制剂（dicyc... 详细信息

多胺（polymine,PA）参与植物的多种发育过程,亚精胺（spermidine,Spd）作为常见的多胺类型,在果树成花中有着重要作用。目前,尚无PA在樱桃花芽分化方面的研究,为了研究Spd对樱桃花芽分化的影响,我们利用Spd以及亚精胺合成抑制剂（dicyclohexylamine,DCHA）对‘玛瑙红’樱桃进行喷施处理,通过对樱桃花芽分化过程内源多胺、激素含量及合成代谢相关基因表达进行分析,结合基因功能验证解析Spd调控樱桃花芽分化的机制。实验结果如下:1.通过石蜡切片,共观察到6个花芽分化时期,统计发现Spd处理能加快花芽分化进程,并可提高花芽成花率。***处理后,花芽中内源Spd和Spm含量上升,PA总含量上升,花芽中ABA含量高于对照,而GA、GA、GA含量低于对照。3.通过表达分析发现,Spd处理后,PA和脱落酸（ABA）合成基因、赤霉素（GA）失活基因及成花相关基因表达水平呈上升趋势,而GA合成基因表达水平在处理后50 d和80 d显著下降。Cp PAOs基因转录水平在Spd处理后有显著上调趋势。4.通过甜樱桃基因组和‘玛瑙红’樱桃转录组数据分别鉴定出4个PAO（Pav PAO1-Pav PAO4和Cp PAO1-Cp PAO4）基因,蛋白序列比对发现,Cp PAO2和Cp PAO3蛋白含有过氧化物酶体信号肽序列。启动子分析发现,PAOs基因富含与ABA和GA等激素相关的顺式作用元件。q RT-PCR结果显示,Cp PAOs表达具有明显的组织特异性。Cp PAO2遗传转化拟南芥后,Spd和Spm含量显著降低,Put含量上升,转基因株系35s:Cp PAO2-4中ABA合成基因表达水平显著上升,GA合成基因表达水平显著降低,且开花时间提前,花序数量增多。5.酵母单杂交及双荧光素酶实验发现,Cp ABF5蛋白能结合Cp SOC1启动子并促进其表达。

关键词：樱桃多胺亚精胺 PAO 成花调控