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论“国培计划”的改进与完善

中国高教研究 2013年第10期 60-62,67页

作者：曹长德安庆师范学院教育学院院长、教授安徽安庆246011

"国培计划"自实施以来,在全国教师教育领域产生了广泛而积极的影响,为教师队伍的发展注入了生机与活力,是教师专业成长的强大外部推动力量。但在实施过程中存在应然与实然、理想与现实、期望目标与实际效果之间的矛盾。为推动"国培计划... 详细信息

"国培计划"自实施以来,在全国教师教育领域产生了广泛而积极的影响,为教师队伍的发展注入了生机与活力,是教师专业成长的强大外部推动力量。但在实施过程中存在应然与实然、理想与现实、期望目标与实际效果之间的矛盾。为推动"国培计划"持续发展,需以中小学教师职称晋升为杠杆,发挥教师专业发展的主动性、自觉性,引导教师提高专业水平和教育教学能力;以学历、学位提升为载体,通过集中培训、在岗研修等方式积累学分,逐步提高教师的综合素质和学历学位水平;以教育科学研究立项为抓手,引导教师积极开展教育教学改革。

关键词：国培计划改进矛盾对策

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教师角色转换与专业发展

课程．教材．教法 2006年第12期26卷 67-70页

作者：曹长德安庆师范学院教育学院安徽安庆246011

教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，而且是学生发展的榜样．是学生学习的活教材。为了满足社会的愿望和课程改革的需要．教师必须彻底更新观念，全面拓宽职业领域，及时实现角色转换。教师专业发展过... 详细信息

教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，而且是学生发展的榜样．是学生学习的活教材。为了满足社会的愿望和课程改革的需要．教师必须彻底更新观念，全面拓宽职业领域，及时实现角色转换。教师专业发展过程实质上构成了一门隐性课程。对学生产生着潜移默化的影响。教师的专业发展过程具有示范作用，专业发展观念具有渗透作用，教师与学生的发展具有互动效应。

关键词：教师专业发展隐性课程

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基于馆校合作的博物馆资源利用

教学与管理 2022年第33期 39-41页

作者：周瑜曹长德安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

博物馆与学校教育相比能够更直观地传播历史文化,更好地打破学科壁垒,同时还能够增强学习者的现实感与文化自信,培养学习者的探究性学习习惯和创新精神。但是由于种种原因使博物馆资源利用率一直较低。充分利用博物馆资源的策略包括几... 详细信息

博物馆与学校教育相比能够更直观地传播历史文化,更好地打破学科壁垒,同时还能够增强学习者的现实感与文化自信,培养学习者的探究性学习习惯和创新精神。但是由于种种原因使博物馆资源利用率一直较低。充分利用博物馆资源的策略包括几个方面:提高全社会对博物馆资源教育价值的认同,构建馆校合作长效运行机制,完善博物馆资源利用的评价体系,将博物馆资源利用列入中小学课程计划,引导家长利用博物馆资源开展亲子活动。

关键词：博物馆资源课程资源馆校合作

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幼儿园故事教学重复的实验研究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2022年第1期35卷 48-53页

作者：唐道琴曹长德安庆师范大学教师教育学院安徽安庆246133

在幼儿园故事教学过程中,让幼儿重复观看故事视频的现象十分常见,故事重复可以加深幼儿对故事的理解,但是对于故事重复多少次为宜,国内却没有相关的实证研究。观察幼儿观看2个故事视频各自9次的反应并进行分析发现:幼儿在重复观看故事... 详细信息

在幼儿园故事教学过程中,让幼儿重复观看故事视频的现象十分常见,故事重复可以加深幼儿对故事的理解,但是对于故事重复多少次为宜,国内却没有相关的实证研究。观察幼儿观看2个故事视频各自9次的反应并进行分析发现:幼儿在重复观看故事视频时,当重复2—3次时幼儿的注意力保持情况最好,而超过3次以上幼儿的注意力则急剧下降。

关键词：幼儿教育故事视频故事教学教学重复注意力

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“村小去留”:乡村教育之困与政策选择

教育发展研究 2017年第6期37卷 20-26页

作者：曹长德汪洋安庆师范大学教育学院安庆246133

考察乡村小学百年兴衰起伏之历程,不难发现,乡村教育政策是促动乡村小学发展变迁的关键力量。当前,"村小去留"之争源自"撤点并校"政策的施行及其政策后果,"去"、"留"立场的政策主体各持理据的根源是教育公平与教育效率的价值交锋。为此... 详细信息

考察乡村小学百年兴衰起伏之历程,不难发现,乡村教育政策是促动乡村小学发展变迁的关键力量。当前,"村小去留"之争源自"撤点并校"政策的施行及其政策后果,"去"、"留"立场的政策主体各持理据的根源是教育公平与教育效率的价值交锋。为此,乡村小学政策的变革,应循"促成政策张力"、"转变政策立场"和"形成政策体系"的基本理路,在布局政策之维,以乡镇为单位进行乡村小学布局;在体制政策之维,变乡村教育为乡镇教育;在安全政策之维,推进农村标准化寄宿学校建设,构建可靠的校车服务体系;在师资政策之维,按需培养责任型乡村教师。

关键词：乡村小学乡村教育乡村教师学校布局教育政策

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高等教育评价的导向功能及其实现

中国高教研究 2002年第2期 49-50页

作者：曹长德安庆师范学院高教研究所

众所周知,教育评价在教育活动中所起的作用越来越大,因为评价具有导向、诊断、督促、激励等多种功能.高等教育评价已成为教育主管部门对高校进行有效管理的重要手段.从我国高等教育评价的实践来看,由于高等教育评价的主体是教育主管部门... 详细信息

众所周知,教育评价在教育活动中所起的作用越来越大,因为评价具有导向、诊断、督促、激励等多种功能.高等教育评价已成为教育主管部门对高校进行有效管理的重要手段.从我国高等教育评价的实践来看,由于高等教育评价的主体是教育主管部门,评价的目的是"以评促改,以评促建,评建结合,重在建设",而导向功能本身具有前瞻性,是指向未来的,并且具有一定的弹性和可塑性,关系到学校发展的前景和方向,所以,与其他功能相比,导向的功能就显得尤为突出和重要,也正是由于它的重要,一旦出了偏差,造成的负面影响同样也是非常大的,因此,必须对高校教育评价的导向功能及其实现进行探讨和研究.

关键词：中国高等教育评价导向功能

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对研究性学习的再认识

课程．教材．教法 2007年第12期27卷 9-12页

作者：曹长德安庆师范学院教育学院安徽安庆246011

研究性学习的兴起和全面推行所激起的冲击波，并不限于学习本身，实际上它已经波及文化和意识形态领域。研究性学习作为课程，不是为了获取知识，也不是为了获取成果，而是为了以课程的方式推广研究性学习的方式；研究性学习作为一种学... 详细信息

研究性学习的兴起和全面推行所激起的冲击波，并不限于学习本身，实际上它已经波及文化和意识形态领域。研究性学习作为课程，不是为了获取知识，也不是为了获取成果，而是为了以课程的方式推广研究性学习的方式；研究性学习作为一种学习方式，应该渗透于所有学科、所有活动之中；作为观念形态的研究性学习，它可以改变人们对学习的传统认识，更新学习者固有的学习观，促进人们形成一种全新的学习理念，最终将促进学习方法的个性化。

关键词：研究性学习课程方式观念

学前教育本科专业招生与培养机制的改革与思考——以安庆师范学院为例

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中国高教研究 2012年第10期 85-87页

作者：曹长德高向东安庆师范学院教育学院院长教授安徽安庆246011

学前教育本科专业的人才培养质量直接影响着我国未来学前教育事业的发展。影响学前教育本科专业人才培养质量的原因主要有三个方面:一是学前教育专业招收的学生考试与培养目标之间效度不高;二是学前教育的社会地位和价值被严重低估;三... 详细信息

学前教育本科专业的人才培养质量直接影响着我国未来学前教育事业的发展。影响学前教育本科专业人才培养质量的原因主要有三个方面:一是学前教育专业招收的学生考试与培养目标之间效度不高;二是学前教育的社会地位和价值被严重低估;三是学前教育专业技能训练不充分。安庆师范学院教育学院针对上述问题采取多种渠道招生,促进学生个性化成长;实行全程实践培养,提高学生技能等多项改革措施,全面提高学前教育本科生的培养质量。

关键词：学前教育本科专业招生培养

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科举制度兴衰及其对高考改革的启示

中国教育学刊 2005年第8期 9-12页

作者：曹长德安庆师范学院安徽安庆246011

科举考试作为一种制度，已经成为历史；但它作为一种文化、一种思想，却一直对中国的教育产生着影响。分析科举的价值并总结其教训，给人们的启示是，高考的活力在于改革：高考作为一种教育机会的竞争制度，必须与时俱进，让改革、创新... 详细信息

科举考试作为一种制度，已经成为历史；但它作为一种文化、一种思想，却一直对中国的教育产生着影响。分析科举的价值并总结其教训，给人们的启示是，高考的活力在于改革：高考作为一种教育机会的竞争制度，必须与时俱进，让改革、创新成为其惯例和特征；对高考改革进行远景式设计，让它成为教育改革的指挥棒；在高考科目上进行组合，让学生有一定的选择权；以多种途径提供教育机会，拓宽人才选拔的渠道；尽快为考试立法，保证考试的公平性。

关键词：科举高考改革创新