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职业教育“包班制”育人:驱动要素、构建逻辑和实施路径

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职业技术教育 2024年第29期 28-31页

作者：曹登华湖北交通职业技术学院汽车与航空学院

作为一种全科教育的课堂教学模式和一种自主赋权的班级管理模式,职业教育“包班制”育人有助于落实“因材施教”教育理念、调动广大教师育人的积极性、推动人才培养模式改革创新。职业教育“包班制”育人坚持“分类组班、充分选择”、... 详细信息

作为一种全科教育的课堂教学模式和一种自主赋权的班级管理模式,职业教育“包班制”育人有助于落实“因材施教”教育理念、调动广大教师育人的积极性、推动人才培养模式改革创新。职业教育“包班制”育人坚持“分类组班、充分选择”、“责任明确、权责统一”、“岗课赛证”融通、“任务驱动、行动导向”、“包得彻底、管理简化”的构建逻辑,实施路径为:深化校企合作,构建课程体系,科学进行组班,明确班级范畴,打造“全能型”教师,组建管理团队,实施“串行式”课堂教学,深化评价改革。

关键词：职业教育 “包班制”育人驱动要素育人方式

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塑性混凝土防渗墙施工技术研究与应用

人民黄河 2024年第S1期 157-158页

作者：黄斌郭先强曹登超长江三峡技术经济发展有限公司

塑性混凝土具有低强度、低弹模、大应变等特性，塑性混凝土防渗墙在大坝围堰防渗工程中应用较多。介绍了向家坝水电站和卡洛特水电站塑性混凝土防渗墙施工技术，包括塑性混凝土配合比研究、施工设备选型和关键技术等，简述了塑性混凝土... 详细信息

塑性混凝土具有低强度、低弹模、大应变等特性，塑性混凝土防渗墙在大坝围堰防渗工程中应用较多。介绍了向家坝水电站和卡洛特水电站塑性混凝土防渗墙施工技术，包括塑性混凝土配合比研究、施工设备选型和关键技术等，简述了塑性混凝土防渗墙施工过程中遇到的特殊情况处理措施，如孤石处理、漏浆坍塌处理等。

关键词：防渗墙塑性混凝土混凝土配合比

来源：评论

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基于小组合作的小学语文综合性学习探究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第4期 72-74页

作者：曹登旺宁化县第三实验学校

综合性学习注重各学科之间的整合，其目的是发展学生的综合素质与创新能力。小组合作这一高效的教学模式可以给学生创造更多的沟通和合作的机会，有利于学生语文综合能力的发展。本文旨在探究以小组合作为主的小学语文综合性学习有效策...

综合性学习注重各学科之间的整合，其目的是发展学生的综合素质与创新能力。小组合作这一高效的教学模式可以给学生创造更多的沟通和合作的机会，有利于学生语文综合能力的发展。本文旨在探究以小组合作为主的小学语文综合性学习有效策略，以期对小学语文教学的开展起到理论支撑作用。一、利用小组合作，实现学科融合随着现代教育理念的不断更新与发展，小学语文教学不再局限于传统的知识传授，而更加注重学生的综合素质培养和跨学科学习。

关键词：

快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响

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中外女性健康研究 2024年第6期 160-162页

作者：曹登玲邳州市中医院江苏邳州221300

目的:探究快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响。方法:选取2021年1月至2023年12月本院收治的140例妇科患者为研究对象,所有患者均行腹腔镜下全子宫切除术治疗,以随机数字表法分为对照组与观... 详细信息

目的:探究快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响。方法:选取2021年1月至2023年12月本院收治的140例妇科患者为研究对象,所有患者均行腹腔镜下全子宫切除术治疗,以随机数字表法分为对照组与观察组,对照组70例采用常规护理干预,观察组70例采用快速康复护理联合耳穴埋籽进行干预,统计对比两组术后12h、24h、36h的疼痛程度,对比两组术后恢复情况以及手术相关的并发症情况。结果:观察组术后12h、24h、36h的术后疼痛评分均低于对照组(P<0.05);术后恢复上,观察组术后肛门排气时间、排便时间和下床活动时间都短于对照组(P<0.05);观察组的手术相关并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:快速康复护理联合耳穴埋籽可有效降低腹腔镜下全子宫切除患者的术后疼痛,促进术后机体恢复,同时能够有效控制术后并发症,应用价值较高。

关键词：妇科腹腔镜下全子宫切除术快速康复护理耳穴埋籽

基于“课程独立、一课一企”的职业院校教师团队协作模块化教学

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天津职业大学学报 2024年第3期33卷 34-40页

作者：曹登华湖北交通职业技术学院湖北武汉430202

团队协作模块化教学是国家职业教育改革的一项重要任务,“专兼结合”“一课多师”是团队协作模块化教学的基本要求,传统以院系和学校管理部门为责任主体、教学组织管理统包统揽的模式,已不能适应团队协作模块化教学分工更细的要求。通... 详细信息

团队协作模块化教学是国家职业教育改革的一项重要任务,“专兼结合”“一课多师”是团队协作模块化教学的基本要求,传统以院系和学校管理部门为责任主体、教学组织管理统包统揽的模式,已不能适应团队协作模块化教学分工更细的要求。通过课程独立性改革,将课程分散的资源、条件划归到各课程,使课程成为相对独立的整体,任务下放课程组成为模块化课程建设、教学和管理的责任主体,发挥课程组教师团队的能动性和创造性;课程独立后,将校企合作落实到课程层面,至少做到“一课一企”,解决课程“专兼结合”“一课多师”团队的组建等问题。院系和学校教学组织管理部门的职能转变为对课程宏观指导、服务保障、组织评价和考核等,与课程组共同推进模块化教学顺利实施。

关键词：一课多师课程独立一课一企团队协作模块化教学

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有源前端组网的直流船舶电网高能效运行控制

电力系统及其自动化学报 2024年第1期36卷 61-70页

作者：肖朝霞朱洪驰曹家宁徐瑞张世荣天津工业大学电气工程学院天津300384 天津工业大学控制科学与工程学院天津300384

直流船舶电网为航运业绿色转型提供了有效可行的解决方案。考虑到实际船舶的运行工况,本文提出一种分层协调控制策略,主要用于有源前端组网的直流船舶电网中功率单元协调运行的设备层控制系统和功率层控制系统。其中,设备层控制系统负... 详细信息

直流船舶电网为航运业绿色转型提供了有效可行的解决方案。考虑到实际船舶的运行工况,本文提出一种分层协调控制策略,主要用于有源前端组网的直流船舶电网中功率单元协调运行的设备层控制系统和功率层控制系统。其中,设备层控制系统负责实现发电机组转速的无静差跟随与不同容量柴油发电机组间的动态/稳态功率共享;功率层控制系统负责提升母线电压质量,提高系统能效。最后,利用仿真与半实物仿真系统对控制策略进行验证,结果表明该控制策略可有效提高系统运行能效,最高节省约10%的燃油。

关键词：直流船舶电网有源前端动态/稳态负载功率共享能效分层协调控制

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基于基因表达式编程的高架道路事故实时预测

吉林大学学报（工学版） 2024年第3期54卷 719-726页

作者：马潇驰陆建东南大学江苏省城市智能交通重点实验室南京211189 东南大学现代城市交通技术江苏高校协同创新中心南京211189 东南大学交通学院南京211189

为在城市高架道路场景下有效预测交通事故,基于上海市延安高架道路交通流和事故数据,利用附加精英基因库和灭绝机制的改进型基因表达式编程算法,提出了高架道路事故预测经验公式。通过与传统建模方法的结果进行对比,验证了经验公式的预... 详细信息

为在城市高架道路场景下有效预测交通事故,基于上海市延安高架道路交通流和事故数据,利用附加精英基因库和灭绝机制的改进型基因表达式编程算法,提出了高架道路事故预测经验公式。通过与传统建模方法的结果进行对比,验证了经验公式的预测精度和可理解性;在不进行重新训练和标定的前提下直接应用经验公式对其他高架道路的事故数据集进行预测,验证了其可移植性。结果表明:在延安高架道路数据集上,经验公式的预测性能较传统Logistics回归有较大提升,受试者工作特征曲线面积指标和F1-score指标达到与人工神经网络模型一致的水平,能正确识别74%的事故。经验公式在杭州市上塘高架道路数据集上的良好性能表明其具有基本的可移植性。综上,基因表达式编程算法针对事故风险预测问题兼顾了高精度和可理解性,并表现出可移植性,有助于建设低成本、高效率的事故预测系统。

关键词：交通运输系统工程事故预测基因表达式编程高架道路

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视觉提示学习综述

计算机学报 2024年第4期47卷 790-820页

作者：廖宁曹敏严骏驰上海交通大学人工智能教育部重点实验室上海200240 苏州大学计算机科学与技术学院江苏苏州215021

近年来,随着提示学习方法在自然语言处理领域被提出,其日益受到研究人员广泛关注,它通过将各类下游任务重构成预训练任务的形式,以参数高效和数据高效的方式将大规模预训练模型应用在各类自然语言相关下游任务中.其中以GPT系列为代表的... 详细信息

近年来,随着提示学习方法在自然语言处理领域被提出,其日益受到研究人员广泛关注,它通过将各类下游任务重构成预训练任务的形式,以参数高效和数据高效的方式将大规模预训练模型应用在各类自然语言相关下游任务中.其中以GPT系列为代表的模型通过提示学习在对话生成和多模态图文理解等任务上取得了巨大的成功.然而,这类模型及方法还不能解决视觉中的稠密任务.受此启发,一些研究人员逐渐将提示学习广泛应用到视觉相关的各类任务当中,如图像识别、目标检测、图像分割、领域适应、持续学习等.由于目前还没有提示学习应用在视觉相关领域中的综述,本文将对视觉单模态领域以及视觉语言多模态领域的提示学习方法展开全面论述和分析.作为回顾,我们首先简要介绍自然语言处理领域的预训练模型,并对提示学习的基本概念、下游应用形式以及提示模板类型进行阐述和分类.其次,我们分别介绍视觉单模态领域以及视觉语言多模态领域里提示学习方法适配的预训练模型和任务.再次,我们分别介绍视觉单模态领域以及视觉语言多模态领域的提示学习方法.在自然语言处理领域,提示学习方法以继承预训练形式实现多任务统一为主要目的;与此不同,在视觉相关领域,提示学习方法侧重于面向特定下游任务进行设计.为此,我们将从方法设计上进行简单分类,然后从应用任务角度详细介绍视觉单模态提示学习和视觉语言多模态提示学习方法.最后,我们对比分析了自然语言处理领域和视觉相关领域提示学习研究的进展,并对未来研究路线给出了展望。

关键词：大规模预训练模型自然语言处理视觉单模态提示学习视觉语言多模态提示学习

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论“求才三令”的政治作用

文化创新比较研究 2024年第12期8卷 75-79页

作者：曹登超保山学院人文学院云南保山678000

建安十五年、十九年和二十二年,曹操发布“求才三令”,其言辞一次比一次直白地推崇才而轻视德。但事实上,曹操却在治下营造出一派文治景象,他所反对的只是那些名实不副的浮华之士。细查史籍,明确可见曹操“唯才所宜”的用人方针与“求... 详细信息

建安十五年、十九年和二十二年,曹操发布“求才三令”,其言辞一次比一次直白地推崇才而轻视德。但事实上,曹操却在治下营造出一派文治景象,他所反对的只是那些名实不副的浮华之士。细查史籍,明确可见曹操“唯才所宜”的用人方针与“求才三令”的发布之间并不同步。“求才三令”发布后,曹操并没有吸收新的人才,其政治意义明显大于选才意义。“求才三令”对于才与德的区分,实际上是曹操给士人出的一道选汉或者选曹的选择题,并将此作为拥汉派和拥曹派的分野。同时,是为汉官转变成魏官的一个台阶,更是曹操将大汉旗帜转变为曹魏旗帜的一个途径。

关键词：求才三令拥汉拥曹作用三国历史