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习近平关于英雄及英雄精神重要论述探析

思想教育研究 2019年第12期 8-12页

作者：曹宣明安徽理工大学能源与安全学院

伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,植根于中华优秀传统文化,赓续、发展马克思主义英雄观,回击历史虚无主义,概括英雄鲜明品格,阐释英雄精神内涵,阐述英雄及英雄精神的价值,阐... 详细信息

伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,植根于中华优秀传统文化,赓续、发展马克思主义英雄观,回击历史虚无主义,概括英雄鲜明品格,阐释英雄精神内涵,阐述英雄及英雄精神的价值,阐明对待英雄及英雄精神的应有取向,对英雄及英雄精神作了重要论述,具有胸襟视野宽广、时代特征鲜明、问题意识强烈、实践特色突出等显著特点。

关键词：习近平英雄英雄精神

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思想政治教育视阈中大学生情感教育研究

思想政治教育视阈中大学生情感教育研究

作者：曹宣明华中师范大学

学位级别：硕士

大学生情感教育是对大学生所进行的情感教育,这种教育渗透于其它课程之中,其目标是培养大学生社会性情感品质,发展大学生的情绪情感调控能力,促使大学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。大学生情感教育具有潜隐性、成功性... 详细信息

大学生情感教育是对大学生所进行的情感教育,这种教育渗透于其它课程之中,其目标是培养大学生社会性情感品质,发展大学生的情绪情感调控能力,促使大学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。大学生情感教育具有潜隐性、成功性和创造性等特点。大学生的情感发展具有自身特点,所以大学生情感教育努力体现这种特点。大学生情感教育原则是大学生情感教育规律的体现,坚持这些原则有利于实现大学生情感教育目标和提高大学生情感教育效果。综合大学生情感教育目的、大学生情感发生机制和大学生群体的特点,大学生情感教育原则主要有以人为本原则、实践体验原则、知情张力原则、满足引导需要和针对性原则。大学生情感教育在大学生思想政治教育中具有重要的地位和作用。它有利于大学生思想道德素质的形成;有利于满足大学生情感需要和解决大学生情感间题;它有利于促进大学生社会化。渗透于其他学科之中,是大学生情感教育的一个重要特点。作为重要的人文社会科学的思想政治教育学,应该积极承担起在大学生情感品质发展方面的作用。这就首先需要把大学生情感教育融入大学生思想政治教育全过程;其次需要通过以知促情、以情生情、以境染情和以践育情等来完善大学生情感教育方法;最后,还要紧密结合时代发展,利用网络开展情感教育。

关键词：情感教育思想政治教育大学生

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英雄精神的时代价值及其弘扬路径

温州大学学报（社会科学版） 2020年第6期33卷 89-94页

作者：曹宣明安徽理工大学能源与安全学院安徽淮南232001

英雄精神是英雄优秀素养、品质、追求的一种稳定的集中的反映,是精神状态和精神姿态的统一。英雄的精神状态体现为“忠诚、执着、朴实”的鲜明品格;英雄的精神姿态是英雄的精神状态的外化,具体为爱国精神、奋斗精神和奉献精神。英雄精... 详细信息

英雄精神是英雄优秀素养、品质、追求的一种稳定的集中的反映,是精神状态和精神姿态的统一。英雄的精神状态体现为“忠诚、执着、朴实”的鲜明品格;英雄的精神姿态是英雄的精神状态的外化,具体为爱国精神、奋斗精神和奉献精神。英雄精神是社会主义核心价值观和中华民族精神的生动体现,是新时代公民道德建设的宝贵资源,凝聚着中华民族伟大复兴的强大力量。新时代弘扬英雄精神,制度建设是保障、风尚氤氲是基础、讲好故事是关键、奋斗铸就是根本。

关键词：英雄精神价值弘扬

认同视阈下大学生社会主义核心价值观教育路径研究

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现代经济信息 2015年第18期 389-390页

作者：曹宣明安徽理工大学能源与安全学院

价值认知、情感认同、行为践履、校园文化自觉是大学生对社会主义核心价值观认同的四个层次。教化内化机制、体验机制、情境机制、固化机制影响大学生对社会主义核心价值观认同的发生和深化。基于认同层次和认同机制基础之上,大学生社... 详细信息

价值认知、情感认同、行为践履、校园文化自觉是大学生对社会主义核心价值观认同的四个层次。教化内化机制、体验机制、情境机制、固化机制影响大学生对社会主义核心价值观认同的发生和深化。基于认同层次和认同机制基础之上,大学生社会主义核心价值观教育要坚持灌输理论,提高灌输效果;要加强校园文化建设,营造良好校园文化氛围;要构筑实践平台,拓展大学生社会主义核心价值观教育途径;要优化固化机制,深化教育效果。

关键词：大学生社会主义核心价值观认同教育路径

大学生朋辈榜样教育的典型做法及思考——以中国大学生自强之星寻访为例

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安徽理工大学学报（社会科学版） 2018年第4期20卷 30-35页

作者：曹宣明安徽理工大学能源与安全学院安徽淮南232001

朋辈榜样教育是大学生成长成才的有效方式。中国大学生自强之星寻访10年来,形成选树标准平民化、参与主体广泛化、流程运转公开化、宣传推广立体化等典型做法。立足新时代,大学生朋辈榜样教育,要坚持系统思维,运用朋辈榜样教育发生机制... 详细信息

朋辈榜样教育是大学生成长成才的有效方式。中国大学生自强之星寻访10年来,形成选树标准平民化、参与主体广泛化、流程运转公开化、宣传推广立体化等典型做法。立足新时代,大学生朋辈榜样教育,要坚持系统思维,运用朋辈榜样教育发生机制,遵循思想品德(质)形成规律,实现"人为"和"为人","内化"和"外化","结构"和"功能"的统一。

关键词：大学生朋辈榜样做法思考

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高校思想政治理论课教学话语影响力提升研究

淮南职业技术学院学报 2020年第2期20卷 14-17页

作者：曹宣明安徽理工大学能源与安全学院安徽淮南232001

高校思想政治理论课教学活动中形成的教育话语,具有价值承载、连通媒介、保障监督的重要功能,其主导力、亲和力、吸引力关乎高校思想政治教育的“高度”“力度”和“温度”,深刻影响着高校思想政治教育的效果。在时空境遇下,高校思想政... 详细信息

高校思想政治理论课教学活动中形成的教育话语,具有价值承载、连通媒介、保障监督的重要功能,其主导力、亲和力、吸引力关乎高校思想政治教育的“高度”“力度”和“温度”,深刻影响着高校思想政治教育的效果。在时空境遇下,高校思想政治理论课教学话语的主导力、亲和力、吸引力面临着不断式微的困境,迫切需要通过交往互动共建话语方式及在生活关照中共享话语意义等途径来提升教学话语影响力。

关键词：思想政治理论课教学话语影响力提升

红色影视作品的思想政治教育功能及其实现路径

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山东省团校学报（青少年研究） 2011年第3期 1-3页

作者：曹宣明高欢华中师范大学政法学院思想政治教育研究所

红色影视作品通过寓教于乐、情境营造、示范引导等机制在思想政治教育中发挥着价值导向、情绪疏导、精神激励等重要功能。为了实现红色影视作品的思想政治教育功能,应深入挖掘作品的内涵,形成思想政治教育新内容;应坚持教育的"情、史、... 详细信息

红色影视作品通过寓教于乐、情境营造、示范引导等机制在思想政治教育中发挥着价值导向、情绪疏导、精神激励等重要功能。为了实现红色影视作品的思想政治教育功能,应深入挖掘作品的内涵,形成思想政治教育新内容;应坚持教育的"情、史、理"交融,增强思想政治教育实效性;应将红色影视作品纳入大学校园文化建设实践,创设思想政治教育新环境;应引导当代大学生践履笃行,把红色精髓内化为自身的人格品质。

关键词：红色影视作品思想政治教育大学生

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青年网络流行语解读与思考

当代青年研究 2011年第1期 38-41页

作者：曹宣明华中师范大学政法学院思想政治教育研究所

青年网络流行语是指在一定的时间、范围被拥有一定文化知识的青年网民广泛使用、流传、熟知的词、词组和超出短语层面的言语表达单位。青年网民利用网络流行语来展现自我、参与社会、关注现实。青年网络流行语是草根文化在网络时代的复... 详细信息

青年网络流行语是指在一定的时间、范围被拥有一定文化知识的青年网民广泛使用、流传、熟知的词、词组和超出短语层面的言语表达单位。青年网民利用网络流行语来展现自我、参与社会、关注现实。青年网络流行语是草根文化在网络时代的复苏和发展,具有深刻的价值意蕴。面对青年网络流行语,我们应通过利用青年网络流行语,以观青年心态;通过运用青年网络流行语,提高教育实效;通过建设网络文化,引导青年网络流行语发展。

关键词：青年网络流行语解读

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电视相亲节目对青少年人生价值观的影响

当代青年研究 2011年第4期 13-17页

作者：高欢曹宣明华中师范大学政法学院

电视相亲节目一夜走红,有其自身一定的原因,然而这些以收视率为至高追求的相亲节目,却泛滥着拜金主义、享乐主义的人生价值观,从而对节目受众尤其是青少年的人生价值观产生不良影响。如何引导电视相亲节目重塑正确的传播价值取向,降低... 详细信息

电视相亲节目一夜走红,有其自身一定的原因,然而这些以收视率为至高追求的相亲节目,却泛滥着拜金主义、享乐主义的人生价值观,从而对节目受众尤其是青少年的人生价值观产生不良影响。如何引导电视相亲节目重塑正确的传播价值取向,降低电视相亲节目对青少年人生价值观的消极影响,是一个值得业界学界深思的重要课题。从根本上来说,相亲类电视节目需要重塑正确的传播价值取向,主管部门应强化对电视节目的监管,社会各界加强对青少年人生价值观的教育引导。

关键词：电视相亲节目青少年人生价值观