检索结果-南通市图书馆

疯狂英语（教师版） 2009年第2期 4-7页

作者：曹凤龙贾光茂蚌埠医学院南京邮电大学

本次研究探讨了篇章回指的理解能力与阅读理解能力以及综合英语水平之间的关系。结果表明,受试解读篇章回指的能力与他们的阅读理解能力和综合英语水平都有着密切的关系。这说明篇章回指解读能力是阅读理解能力以及综合英语水平的重要... 详细信息

本次研究探讨了篇章回指的理解能力与阅读理解能力以及综合英语水平之间的关系。结果表明,受试解读篇章回指的能力与他们的阅读理解能力和综合英语水平都有着密切的关系。这说明篇章回指解读能力是阅读理解能力以及综合英语水平的重要组成部分。

关键词：回指解读能力阅读理解综合英语水平

推介性学术语篇互动话语的使用与修辞选择——源自爱思维尔研究亮点的启示

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池州学院学报 2019年第5期33卷 99-104页

作者：杨姗姗曹凤龙蚌埠医学院公共基础学院

以开放性学术体裁研究亮点(Highlights)为例,自建国际学术期刊研究亮点语料库剖析推介性语篇生成的形式选择、语言资源以及语篇交际策略。研究发现论文作者形式结构上选择完整句子,调用主动语态罗列研究发现、研究方法等信息,重点使用... 详细信息

以开放性学术体裁研究亮点(Highlights)为例,自建国际学术期刊研究亮点语料库剖析推介性语篇生成的形式选择、语言资源以及语篇交际策略。研究发现论文作者形式结构上选择完整句子,调用主动语态罗列研究发现、研究方法等信息,重点使用研究方法、模式、数据、影响等语言资源,第一人称使用突出。语篇策略上使用或显性的态度评价资源或隐形的读者参与手段,诉诸理性策略推广学术文章。推介性语篇研究为研究者有效写作与投稿,ESP教学,以及期刊国际化推广提供有益参考。

关键词：推介性语言互动元话语修辞策略研究亮点开放体裁

内容依托式教学对医学院校学生学习英语动机的影响

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包头医学院学报 2013年第5期29卷 88-90页

作者：阮晓蕾曹凤龙蚌埠医学院公共课程部安徽蚌埠233030

面临我国大学英语教学的重要转型和改革时期,内容依托式教学正越来越广泛地运用于各大高校的英语课堂。基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学把英语语言学习与学科专业知识结合起来,可以培养学生使用目标语言进行思考的习惯和能力... 详细信息

面临我国大学英语教学的重要转型和改革时期,内容依托式教学正越来越广泛地运用于各大高校的英语课堂。基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学把英语语言学习与学科专业知识结合起来,可以培养学生使用目标语言进行思考的习惯和能力,提高了学生的学科背景知识和认知能力,促进其英语语言水平的提高。本文以蚌埠医学院为例,在学生当中开展内容依托式教学实验,在对照组和实验组之间进行对比分析,得出内容依托式教学对于学生的学习愿望和动机倾向均有一定积极影响,即学生学习愿望变强,学习动机呈现由工具型向融入型转变的趋势,从而验证了此种教学模式继续开展的可行性。

关键词：内容依托式教学医学院校学习愿望动机倾向

评价理论“态度”视角下医学新生评教中的教师需求

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绍兴文理学院学报 2017年第10期37卷 59-64页

作者：陈晓倩曹凤龙蚌埠医学院公共课程部安徽蚌埠233000

为探析医学新生的教师需求,基于评价理论的"态度"系统,对蚌埠医学院40名新生进行半开放式访谈,定性分析其评教所使用的态度资源。研究发现:在课堂教学方面,他们希望教师严格、负责;在个人魅力方面,偏爱年轻、幽默风趣的教师;在师生关系... 详细信息

为探析医学新生的教师需求,基于评价理论的"态度"系统,对蚌埠医学院40名新生进行半开放式访谈,定性分析其评教所使用的态度资源。研究发现:在课堂教学方面,他们希望教师严格、负责;在个人魅力方面,偏爱年轻、幽默风趣的教师;在师生关系方面,要求教师课堂上尊重和公平对待,引导其发挥学习主体性,课后给予更多关注,建立良好的朋友关系。研究结论丰富了医学高校学生的评教,同时启示学校在新生的师资分配上,年龄结构应偏年轻化。

关键词： “态度”资源医学新生评教医学新生教师需求

他者视角下的受害者觉醒与自我重建——评生态女性主义作家阿特伍德小说《浮现》、《使女的故事》

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山东农业工程学院学报 2017年第3期34卷 142-145页

作者：赵小妹曹凤龙蚌埠医学院外文教研室安徽蚌埠233000

玛格丽特·阿特伍德是享誉全球的加拿大女作家,被誉为"加拿大文学皇后"。她的小说作品以女性视角描绘男权制社会下处于特殊境地的女性的生存状态,具有鲜明的女性主义色彩。本文从生态女性主义理论视角,对阿特伍德所创作的《浮现》和《... 详细信息

玛格丽特·阿特伍德是享誉全球的加拿大女作家,被誉为"加拿大文学皇后"。她的小说作品以女性视角描绘男权制社会下处于特殊境地的女性的生存状态,具有鲜明的女性主义色彩。本文从生态女性主义理论视角,对阿特伍德所创作的《浮现》和《使女的故事》的深刻内涵进行了研究,分析了"父权制"世界观和"二元式"思维方式对于自然和女性的戕害,并探求作品中"他者"视角下的女主人公的觉醒与抗争。

关键词：阿特伍德《浮现》《使女的故事》生态女性主义解读

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研究生英语精读课的输出研究

科教文汇 2013年第10期 116-118页

作者：吴晓芳曹凤龙蚌埠医学院安徽蚌埠233030

研究生英语教学,特别是医学院校的精读课教学,习惯采用传统教学法培养学生的语言能力,存在学生语言输出较少的现象。本文以语言输出理论为依据,提出以输出理论为基础培养学生语言交际能力的建议。

关键词：语言输出语言交际能力教学方法研究生英语

英语作为国际通用语背景下医学生跨文化能力实证研究

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成都中医药大学学报（教育科学版） 2018年第4期20卷 25-27页

作者：王淑娟曹凤龙蚌埠医学院公共基础学院安徽蚌埠233030

在英语作为国际通用语(ELF)的背景下,跨文化交际的本质、目标和内容都发生了剧烈的变化,跨文化能力也有了新内涵。在跨文化交际能力成为大学生必备技能的要求下,本研究使用模糊运算,独立样本T检验和ANOVA方差分析,结果显示医学生跨文化... 详细信息

在英语作为国际通用语(ELF)的背景下,跨文化交际的本质、目标和内容都发生了剧烈的变化,跨文化能力也有了新内涵。在跨文化交际能力成为大学生必备技能的要求下,本研究使用模糊运算,独立样本T检验和ANOVA方差分析,结果显示医学生跨文化能力整体较一般,但各维度和内部子能力发展并不均衡,尤其是知识和技能内在表现均为两极化发展的情况,本国文化知识较为理想,而外国文化知识比较薄弱;理解技能较为理想,而操作技能并不理想。在开展大学英语教学过程中,教师需要提供全面和系统的文化知识,鼓励学生展开跨文化交际实践。

关键词：英语作为国际通用语跨文化能力医学生

中外医学学术论文英文摘要中元话语使用对比研究

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辽宁医学院学报（社会科学版） 2016年第4期14卷 126-128页

作者：吴晓芳曹凤龙蚌埠医学院安徽蚌埠233000

目的:为了推动中外医学研究成果与交流,探索元话语在中外医学学术论文中的使用不同。方法:本文阐述了元话语在英文摘要中的运用,采用定性与定量分析相结合的方法,选取语料样本对比中外医学学术论文摘要中元话语的使用特征。结论:在中外... 详细信息

目的:为了推动中外医学研究成果与交流,探索元话语在中外医学学术论文中的使用不同。方法:本文阐述了元话语在英文摘要中的运用,采用定性与定量分析相结合的方法,选取语料样本对比中外医学学术论文摘要中元话语的使用特征。结论:在中外医学论文摘要中,中国学者使用元话语要比英语本族人的使用要少,并且交互式话语和互动式话语的十项子类别也出现了显著性的差异。

关键词：元话语中外医学论文英文摘要对比研究

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医学院校研究生专业英语教学中的同级反馈

蚌埠医学院学报 2013年第2期38卷 212-214页

作者：阮晓蕾曹凤龙蚌埠医学院外文教研室安徽蚌埠233030

目的:推进医学院校研究生专业英语教学模式的改革,突破以语言基础训练和基本技能培养为目的的传统教学模式,探索适应新时代要求的医学院校研究生专业英语教学的新模式。方法:通过分析目前医学院校研究生专业英语教学中的主要问题,结合... 详细信息

目的:推进医学院校研究生专业英语教学模式的改革,突破以语言基础训练和基本技能培养为目的的传统教学模式,探索适应新时代要求的医学院校研究生专业英语教学的新模式。方法:通过分析目前医学院校研究生专业英语教学中的主要问题,结合同级反馈的理论和实际价值,提出实施改革的方法和建议。结果:在医学英语摘要和写作课堂上运用同级反馈的教学方法,提高了学生主观能动性,增强了团队合作意识,培养了批判思维和独立思考的能力。结论:在研究生医学专业英语教学中,同级反馈是一项有效的尝试,为教学改革提供了丰富的理论和实践经验。

关键词：教育医学研究生医学英语教学同级反馈教学模式

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医学院校研究生英语阅读课的任务设计

辽宁医学院学报（社会科学版） 2014年第4期12卷 24-26页

作者：吴晓芳曹凤龙蚌埠医学院安徽蚌埠233030

目的为了推动医学院校研究生英语教学的发展,突破阅读课偏重语言知识灌输的传统教学模式,探索基于任务型教学模式进行英语教学的新模式。方法阐述了任务教学法的基本理念和任务的涵义,根据Willis的教学模式进行阅读课的任务设计,通过文... 详细信息

目的为了推动医学院校研究生英语教学的发展,突破阅读课偏重语言知识灌输的传统教学模式,探索基于任务型教学模式进行英语教学的新模式。方法阐述了任务教学法的基本理念和任务的涵义,根据Willis的教学模式进行阅读课的任务设计,通过文秋芳的问卷模式了解学习者的态度。结果在医学院研究生阅读课上采用任务型教学可以激发学习兴趣,促进英语阅读和交流能力的发展,提高学生的课堂参与度和学习效率。结论将任务设计用于阅读课的教学,符合《硕士、博士学位研究生英语教学大纲》的要求,能够培养医学院研究生的英语技能。

关键词：研究生英语教学任务教学法阅读课医学院校