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《英国工业革命》一章教案

历史教学（下半月） 1990年第12期 29-33页

作者：曹全路天津耀华中学

一、教学目的 (一)知识传授要求学生掌握下列基础知识:英国工业革命的前提和条件;工业革命时期的重要发明;工业革命的后果. (二)思想教育通过对工业革命后果的讲授,使学生认清在资本主义条件下,生产力发展。

关键词：英国工业革命英国殖民扩张教学目的思想教育英国君主立宪制棉纺织业骡机英国议会工业污染争夺殖民地

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《美国内战》教案

历史教学（下半月） 1994年第12期 29-32页

作者：曹全路天津市耀华中学

一、教学目的 1.通过教学使学生掌握以下基础知识:美国领土的扩张、印第安人的悲惨遭遇、南北两种经济制度的矛盾、废奴运动、林肯、南北战争、《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》、南北战争的意义。 2.通过教学使学生认识: ①美国独... 详细信息

一、教学目的 1.通过教学使学生掌握以下基础知识:美国领土的扩张、印第安人的悲惨遭遇、南北两种经济制度的矛盾、废奴运动、林肯、南北战争、《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》、南北战争的意义。 2.通过教学使学生认识: ①美国独立后领土由北美大西洋沿岸发展到太平洋沿岸,美国领土迅速扩张的过程,是驱赶、屠杀印第安人的过程,也是南、北两种经济制度迅速发展的过程。

关键词：教学目的宅地法废奴运动大西洋沿岸太平洋沿岸美国独立黑人奴隶历史过程讲授内容废奴主义

新编高中《中国近代现代史》上册《军阀割据局面的形成和中国资本主义的短暂发展》一节教案

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历史教学（下半月） 1993年第10期 39-42页

作者：曹全路天津耀华中学

一、教学目的 1.通过教学使学生掌握以下基础知识:军阀割据局面的形成及其社会根源;军阀割据混战给中国社会带来的危害;府院之争;张勋复辟及其失败;孙中山领导的护法运动及其失败的原因;辛亥革命后中国民族工业发展的原因和特点;著名的... 详细信息

一、教学目的 1.通过教学使学生掌握以下基础知识:军阀割据局面的形成及其社会根源;军阀割据混战给中国社会带来的危害;府院之争;张勋复辟及其失败;孙中山领导的护法运动及其失败的原因;辛亥革命后中国民族工业发展的原因和特点;著名的爱国民族实业家,中国无产阶级队伍的壮大。 2.通过教学使学生认识: (1)帝国主义列强为侵略、控制中国,支持封建军阀割据纷争。使中国社会长期陷于四分五裂、军阀混战的局面,中国人民处于水深火热的灾难之中。 (2)张勋复辟的失败再次证明民主共和观念深入人心,任何复辟帝制的活动都是注定要失败的。

关键词：军阀割据府院之争张勋复辟复辟帝制北洋政府黎元洪中国资本主义军阀混战中国民族工业教学目的

《西欧封建制度的解体和资本主义的兴起》一章备课基本思路(上)

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历史教学（下半月） 1991年第9期 42-46页

作者：曹全路天津耀华中学

世界古代史的这部分内容,是涉及知识面广,头绪纷繁复杂的一章。同时也是承上启下与近代史紧密衔接,地位非常重要的一章。教材主要介绍了西欧的五个国家(或当时的地区),在14至16世纪发生的在欧洲乃至世界上产生巨大影响的历史事件,从不... 详细信息

世界古代史的这部分内容,是涉及知识面广,头绪纷繁复杂的一章。同时也是承上启下与近代史紧密衔接,地位非常重要的一章。教材主要介绍了西欧的五个国家(或当时的地区),在14至16世纪发生的在欧洲乃至世界上产生巨大影响的历史事件,从不同的侧面,较完整地反映了处在历史大变革时期的西欧的社会面貌。教师能否恰如其分地揭示这些历史事件中的相互关系及事件对以后历史的影响,使孤立的史实形成一个整体,是本章教材的难点,是能否完成教学任务的一个关键。

关键词：世界古代史社会面貌历史事件新航路开辟教学任务麦哲伦海峡迪亚士包买商探险活动世界地图

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《欧洲封建国家的改革》教材分析

历史教学（下半月） 1998年第7期 48-51,2页

作者：曹全路天津耀华中学

作者着眼于17—18世纪欧洲政治、经济的发展变化,对法、俄、普、奥四个封建国家的改革进行了深入、具体的分析.文章有助于教师从宏观上把握教材.

关键词：封建国家教材分析路易十四奥地利中央集权手工工场 17世纪三十年战争资产阶级彼得一世改革

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世界近现代史单项选择题设计与解答示例

历史教学（下半月） 1999年第1期 31-33页

作者：曹全路天津市教育教学研究室

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改进课堂提问,提高教学效益

天津教育 2008年第3期 17-18页

作者：曹全路天津市教育教学研究室

素质教育的主要载体是课程，实施课程的主要途径就是课堂教学。如何提高课堂教学效率、优化课堂教学效果是每个教师都非常关心的话题。本期“三人行”约请了天津市教育教学研究室的三位领导，从不同方面阐释课堂教学问题。

关键词：课堂提问教学效益课堂教学效率课堂教学效果素质教育教学研究室教学问题天津市

高中中国古代史(试验教材)春秋战国时期内容的教学

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历史教学（下半月） 1999年第9期 36-38页

作者：曹全路天津市教研室

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应用计算机网络进行高中历史教学初探

历史教学 2000年第11期 41-44页

作者：曹全路天津市教研室

近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养... 详细信息

近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。当前我国基础教育阶段的网络教学大致可分为：运用校园局域网传输教学资源，辅助教师讲课的教学形式；运用网络教室学生人手一机的环境，教师通过计算机指导学生自主学习的教学形式；

关键词：高中历史教学计算机网络教学形式教学方法