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当前农村邻里纠纷增加的社会原因

理论界 1995年第8期 43-44页

作者：曲天立

目前农村邻里纠纷案件呈上升势头,据有关部门统计,近十年来,已由农村各类案件的20％剧增到70％左右,成为影响农村社会治安的重要因素。农村邻里纠纷增加的原因是多方面的复杂的,在这些纠纷的背后,有着深层次的社会背景。本文试从农村社... 详细信息

目前农村邻里纠纷案件呈上升势头,据有关部门统计,近十年来,已由农村各类案件的20％剧增到70％左右,成为影响农村社会治安的重要因素。农村邻里纠纷增加的原因是多方面的复杂的,在这些纠纷的背后,有着深层次的社会背景。本文试从农村社会的发展变化入手,运用社会科学观点对这一问题进行探讨和分析。一、农村生产方式的变化。

关键词：邻里纠纷邻里关系法制建设道德建设农村社会治安法制意识社会背景个人利益邻里交往法制观念

从“膜拜赏析”到“创生运用”:提升语言运用能力的古诗教学实践--以《雪梅》为例

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语文建设 2023年第2期 28-31页

作者：曲天立广东省广州市黄埔区教育研究院

古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝,是语文课堂教学的重要内容。本文以《雪梅》为例,提出古诗教学要从“膜拜赏析”到“创生运用”,把教学的重点放在“解诗意、品语言、识情趣”上,通过“学、读、记、说、讲、创”的综合性语言实践,最大... 详细信息

古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝,是语文课堂教学的重要内容。本文以《雪梅》为例,提出古诗教学要从“膜拜赏析”到“创生运用”,把教学的重点放在“解诗意、品语言、识情趣”上,通过“学、读、记、说、讲、创”的综合性语言实践,最大限度发挥古诗在提高学生语言文字运用水平方面的价值,把凝结在古诗中语言运用的智慧释放出来,变成学生个体的语言体验和语言运用的智慧。

关键词：古诗教学语言运用语言体验创生运用

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对初中毕业生进行综合素质评价的合理性质疑

教学与管理（中学版） 2006年第3期 75-76页

作者：曲天立广州市黄埔区教育局教研室

当前,初中毕业生综合素质评价的问题引起了社会的普遍关注.在一些地方已经出台的中考改革方案中,绝大多数都将学生的综合素质评价与升学挂钩,或作为重要的标准和依据.对于这一举措,社会议论很多,因为这种改革从科学性、公正性和合理性上... 详细信息

当前,初中毕业生综合素质评价的问题引起了社会的普遍关注.在一些地方已经出台的中考改革方案中,绝大多数都将学生的综合素质评价与升学挂钩,或作为重要的标准和依据.对于这一举措,社会议论很多,因为这种改革从科学性、公正性和合理性上,都不能给出让人足以信服的理由,相反人们有着太多并非多余的担心.

关键词：综合素质评价初中毕业生理性《指导意见》中考改革招生制度改革综合评定综合评价科学性公正性

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对经济欠发达地区开展教育科研工作的思考

辽宁教育研究 2000年第2期 75-76页

作者：曲天立朝阳市教科所朝阳122000

教研员:教师思维的激荡者——教研员角色转换与专业引领的探索实践

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中小学教师培训 2008年第2期 6-8页

作者：曲天立广东省广州市黄埔区教育局教研室

在当前的基础教育课程改革中，教研员如何找准自己的位置并调适自己进行相应的角色转换，是需要认真对待和思考的问题。尽管多年来，特别是在新课程的推进实施中，各级教研部门一直强调要发挥“指导和服务”的作用，但由于受传统教研习... 详细信息

在当前的基础教育课程改革中，教研员如何找准自己的位置并调适自己进行相应的角色转换，是需要认真对待和思考的问题。尽管多年来，特别是在新课程的推进实施中，各级教研部门一直强调要发挥“指导和服务”的作用，但由于受传统教研习惯定势的影响，实际教研工作存在着较大的问题。“指导”实际上变相成了直接的指挥操纵，“服务”变相成了硬性的规定控制，以教研员的标准代替了教师的理解，以教研员的认识代替了教师的思考，这在一定程度上导致教师专业自主性的丧失。

关键词：教师思维教研员专业引领基础教育课程改革实践 “服务” 专业自主性教研工作

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刍议学校特色建设的定位与发力

教学月刊（中学版） 2014年第7期 34-37页

作者：曲天立广州市黄埔区教育局教研室

我国的特色学校建设始于上世纪80至90年代。1993年,《中国教育改革和发展纲要》正式提出基础教育要＂办出各自的特色＂。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又再次提出＂鼓励学校办出特色、办出水平＂。在这20多年间,中... 详细信息

我国的特色学校建设始于上世纪80至90年代。1993年,《中国教育改革和发展纲要》正式提出基础教育要＂办出各自的特色＂。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又再次提出＂鼓励学校办出特色、办出水平＂。在这20多年间,中国教育发生了巨大的变化,实现了从普及义务教育向提供优质教育的跨越,不同时空下的特色建设必然具有不同的特色定位与追求。

关键词：学校特色特色建设普及义务教育教育改革发展纲要特色定位中国教育发展规划教育目标农村教育

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中华优秀传统文化教育内容选择的标准维度

教学与管理（中学版） 2017年第10期 25-27页

作者：曲天立广州市黄埔区教育局广州510700

教育内容的选择是完善中华优秀传统文化教育的基础性工作。当前中华优秀传统文化教育存在最大的问题就是内容的系统性、整体性明显不足。中华优秀传统文化教育的主体和重点应该是思想精神文化、面向世界的先进文化和跨越千年兼顾百家的... 详细信息

教育内容的选择是完善中华优秀传统文化教育的基础性工作。当前中华优秀传统文化教育存在最大的问题就是内容的系统性、整体性明显不足。中华优秀传统文化教育的主体和重点应该是思想精神文化、面向世界的先进文化和跨越千年兼顾百家的多元文化,要充分发挥优秀传统文化教育的多种价值功能。

关键词：传统文化内容选择标准维度

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中华优秀传统文化教育课程的系统设计与实施

教育理论与实践 2020年第26期40卷 41-44页

作者：曲天立广州市黄埔区教育研究院广东广州510700

国家提出了“以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系”的要求,传统文化教育进入了课程实施的新阶段。由于中华优秀传统文化教育课程体系建设的滞后与缺失,优秀传统文化“教育内容的系统性、整体性还明显不足”等突... 详细信息

国家提出了“以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系”的要求,传统文化教育进入了课程实施的新阶段。由于中华优秀传统文化教育课程体系建设的滞后与缺失,优秀传统文化“教育内容的系统性、整体性还明显不足”等突出的老问题没有得到有效的改善和解决,中华优秀传统文化教育课程实施需要进行系统的设计,将优秀传统文化教育课程要素集成在一个整体框架下,系统科学设计中华优秀传统文化教育课程体系;明确传承中华文脉的课程目标,将教育内容分为思想精神文化、技艺器物文化和民间民俗文化,按照“1+X”的模式全面加以实施。

关键词：中华优秀传统文化教育课程体系课程实施课程目标系统设计 “1+X”模式