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Multi-Agent模式下的城市暴雨内涝应急决策方法研究

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中国安全生产科学技术 2024年第4期20卷 199-206页

作者：王莉杨若昕曹景稳景紫嫣李佳欢西安科技大学安全科学与工程学院陕西西安710054 中国石油长庆油田公司陕西西安710000

为厘清应对暴雨内涝灾害动态决策过程中决策主体、决策、决策方案等决策要素间的不确定关系,提出1种多主体(Multi-Agent)和贝叶斯决策网络(BDN)相结合的应急决策方法。首先分阶段构建“主体-任务”可视化网络,分析暴雨内涝灾害各应急阶... 详细信息

为厘清应对暴雨内涝灾害动态决策过程中决策主体、决策、决策方案等决策要素间的不确定关系,提出1种多主体(Multi-Agent)和贝叶斯决策网络(BDN)相结合的应急决策方法。首先分阶段构建“主体-任务”可视化网络,分析暴雨内涝灾害各应急阶段的主要任务和参与的决策主体;在考虑到决策要素间的动态不确定性可能造成决策风险的前提下,运用Multi-Agent和BDN方法探究各决策要素间的影响关系,以便进行方案集优选。研究结果表明:该方法具有实用性和现实意义,研究结果可为城市暴雨内涝灾害的应急决策提供理论参考。

关键词：城市暴雨内涝贝叶斯决策网络多主体应急决策不确定关系 “主体-任务”互动网络

例谈“心智图法”在小学英语“仿写”练习中的应用

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英语学习 2016年第7X期 46-49页

作者：景嫣江苏省南京市游府西街小学

根据新课标的要求,也为了能够促进学生语言能力的渐进发展,需要在教学过程中有意识地指导小学生进行英语灵活仿写。但是,学生思维发展与英语语言发展的不平衡以及语言环境等因素的影响,使得小学生在英语仿写中不得要点。笔者通过理论学... 详细信息

根据新课标的要求,也为了能够促进学生语言能力的渐进发展,需要在教学过程中有意识地指导小学生进行英语灵活仿写。但是,学生思维发展与英语语言发展的不平衡以及语言环境等因素的影响,使得小学生在英语仿写中不得要点。笔者通过理论学习和实践操作,发现'心智图法'可以有效地勾勒出篇章的结构,对整理思路和组织语言有一定的帮助。

关键词：心智图法小学英语仿写练习

以“图”为媒:从模仿到创作——例谈思维导图在小学英语高年段写作训练中的应用

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南京晓庄学院学报 2016年第2期32卷 42-46页

作者：景嫣南京市游府西街小学江苏南京210002

写作训练一直是小学英语的薄弱环节和难点。由于小学高年段学生的思维能力与英语语言能力发展的不平衡,导致其缺乏英语写作的兴趣且习作质量普遍不高。该文尝试运用思维导图作为支架辅助小学英语高年段写作训练的教学,旨在激发学生的写... 详细信息

写作训练一直是小学英语的薄弱环节和难点。由于小学高年段学生的思维能力与英语语言能力发展的不平衡,导致其缺乏英语写作的兴趣且习作质量普遍不高。该文尝试运用思维导图作为支架辅助小学英语高年段写作训练的教学,旨在激发学生的写作兴趣,帮助学生准确流利地进行英文表达。

关键词：思维导图小学英语写作训练模仿创作

小学英语阅读教学中模态关系的问题分析与对策

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教育视界 2019年第26期 15-19页

作者：景嫣江苏省南京市游府西街小学 210002

随着社会的发展,阅读呈现多模态化。合理选择、应用模态或模态组合,是提升阅读教学效率、培养学生阅读素养的有效途径之一。本文结合绘本阅读教学案例,阐述模态与模态关系的概念,分析绘本阅读教学中教师处理模态关系时存在的问题,提出... 详细信息

随着社会的发展,阅读呈现多模态化。合理选择、应用模态或模态组合,是提升阅读教学效率、培养学生阅读素养的有效途径之一。本文结合绘本阅读教学案例,阐述模态与模态关系的概念,分析绘本阅读教学中教师处理模态关系时存在的问题,提出模态关系建构策略:选择互补模态,深度解读绘本内容;规避冗余模态,减轻学生认知负荷;协同模态关系,提高阅读教学效率。

关键词：小学英语绘本阅读教学多模态话语模态关系

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“衔接与连贯”在小学英语故事教学中的应用

江苏教育（小学教学） 2009年第3期 50-52页

作者：景嫣南京市游府西街小学

英语新课标指出，英语课程的任务是提高学生综合语言运用能力。英语教学要着眼于帮助学生发展整体理解语言材料的能力。对于小学阶段的学生而言，故事是最常见、最受欢迎的语言材料，可以说故事教学在小学英语教学中有着不可忽视的作用... 详细信息

英语新课标指出，英语课程的任务是提高学生综合语言运用能力。英语教学要着眼于帮助学生发展整体理解语言材料的能力。对于小学阶段的学生而言，故事是最常见、最受欢迎的语言材料，可以说故事教学在小学英语教学中有着不可忽视的作用。运用“衔接与连贯”手段分析故事篇章的结构与意义。可以更好地培养学生的语感，提高对篇章理解的整体性。

关键词：小学英语教学故事教学连贯综合语言运用能力学生发展应用语言材料篇章理解

具身认知视角下小学英语素材性资源的应用策略——以小学英语报刊阅读活动指导为例

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南京晓庄学院学报 2023年第5期39卷 21-26页

作者：景嫣南京市游府西街小学江苏南京210002

真实、鲜活的素材性资源有助于学生更好地理解语言、提升语言习得效率、实现个性化语言积累。该文基于具身认知的视角,以小学英语报刊阅读活动指导为例,从经验印痕提取、体验共鸣获取、效验成果汲取三个活动维度具体阐述小学英语素材性... 详细信息

真实、鲜活的素材性资源有助于学生更好地理解语言、提升语言习得效率、实现个性化语言积累。该文基于具身认知的视角,以小学英语报刊阅读活动指导为例,从经验印痕提取、体验共鸣获取、效验成果汲取三个活动维度具体阐述小学英语素材性资源的应用策略,充分发挥资源优势,有效推动学生核心素养发展。

关键词：具身认知素材性资源英语报刊阅读核心素养

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链接单词,提高农村小学生词汇学习的效率

江苏教育（小学教学） 2010年第10期 44-46页

作者：景嫣南京市游府西街小学

笔者在支教中发现,农村小学生英语词汇匮乏。而且在农村简陋的教学条件下,想利用多媒体手段加强学生对单词的直观理解很不现实。但是,＂单词经常是以有某种共同之处的群组为单位被人们认识的＂。若学生能注意到这种共性,能否提高词汇学... 详细信息

笔者在支教中发现,农村小学生英语词汇匮乏。而且在农村简陋的教学条件下,想利用多媒体手段加强学生对单词的直观理解很不现实。但是,＂单词经常是以有某种共同之处的群组为单位被人们认识的＂。若学生能注意到这种共性,能否提高词汇学习的效率呢？笔者通过实践阐述如何引导农村小学生创建各单词间的链接,提高学习词汇的效率,提高使用有限的词汇充分运用英语表达和交流的能力。

关键词：单词链接农村小学生词汇学习

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“衔接与连贯”在小学英语故事教学中的应用

江苏教育 2009年第7期 50-52页

作者：景嫣南京市游府西街小学

英语新课标指出.英语课程的任务是提高学生综合语言运用能力。英语教学要着眼于帮助学生发展整体理解语言材料的能力。对于小学阶段的学生而言,故事是最常见、最受欢迎的语言材料,可以说故事教学在小学英语教学中有着不可忽视的作用。运... 详细信息

英语新课标指出.英语课程的任务是提高学生综合语言运用能力。英语教学要着眼于帮助学生发展整体理解语言材料的能力。对于小学阶段的学生而言,故事是最常见、最受欢迎的语言材料,可以说故事教学在小学英语教学中有着不可忽视的作用。运用"衔接与连贯"手段分析故事篇章的结构与意义,可以更好地培养学生的语感,提高对篇章理解的整体性。

关键词：故事教学英语教学小学生小学英语

小学英语阅读教学中渗透中国传统文化的策略——以绘本The Old Dragon Has Nine Sons为例

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南京晓庄学院学报 2020年第4期36卷 42-47页

作者：景嫣南京市游府西街小学江苏南京210002

语言是文化的载体。针对英语学习中出现的“中国文化失语”现象,在小学英语教学中有效渗透我国传统文化并帮助学生尝试通过英语恰当地表达文化精髓对于促进学生核心素养的发展有积极意义。该文在阐述中国传统文化内涵的基础上,梳理小学... 详细信息

语言是文化的载体。针对英语学习中出现的“中国文化失语”现象,在小学英语教学中有效渗透我国传统文化并帮助学生尝试通过英语恰当地表达文化精髓对于促进学生核心素养的发展有积极意义。该文在阐述中国传统文化内涵的基础上,梳理小学英语教材内外的传统文化元素,并以小学英语绘本阅读教学为例,从营造文化实景、体验文化故事、分享文化感悟三方面,探寻小学英语阅读教学中渗透中国传统文化的策略。

关键词：小学英语阅读教学中国传统文化文化意识核心素养