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行动导向教学法在高职院校“概论”课中的应用
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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2012年 第S2期33卷 55-57页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校思政部
行动导向教学法在高职院校"概论"课的教学理念、教学方法和考核方式上的运用,调动了学生学习的积极性和主动性,开发了学生的潜能,营造了生动活泼的课堂氛围。
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入党培训教程  1版
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2007年
作者： 易传英 张大能
本书内容包括：政党与政党制度；中国共产党的光辉历程；中国共产党的性质；中国共产党的宗旨等。
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邓小平理论的方法论特色
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西南民族学院学报（哲学社会科学版） 2001年 第9期22卷 171-173页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校 四川成都610063
从邓小平理论的实践性、创新性、哲理性、朴实性四个方面分析 。
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“三个代表”重要思想中的哲学智慧
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西南民族学院学报（哲学社会科学版） 2003年 第7期24卷 295-298页
作者： 王允昌 易传英 成都纺织高等专科学校 四川成都610063
本文侧重从实践性、唯物性、辩证性和创新性的角度探讨“三个代表”重要思想蕴涵的哲学智慧。
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邓小平理论的方法论特色
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纺织科学与工程学报 2000年 第2期 5-8页
作者： 易传英 610063 成都纺织高等专科学校马列教研室!成都
从实践性、创新性、哲理性、朴实性四个方面探索了邓小平理论的方法论特色。
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毛泽东邓小平江泽民哲学思想特色研究
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天府新论 2005年 第S2期 1-3页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校 四川成都 610023
“五四”时期,马克思主义传入中国并与中国革命和建设的实践相结合,先后产生了毛泽东、邓小平、江泽民为代表的哲学思想,使之成为中国化的马克思主义哲学。从辩证唯物主义、唯物辩证法、认识论和历史唯物主义等方面对毛泽东、邓小平、... 详细信息
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在新课程下大学生思想政治理论课贴近学生教学方法探讨——关于思想政治理论课教学基本情况的调查
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成都纺织高等专科学校学报 2008年 第3期25卷 44-46,50页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校人文社科与基础部思政教研室
毛泽东有-句著名的观点,那就是'调查就是解决问题'.'高校思想政治理论课,承担着大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是各层次、各科类大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世... 详细信息
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行动导向教学法在高职院校思想政治理论课中的应用研究——以我校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
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成都纺织高等专科学校学报 2014年 第3期31卷 76-78页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校思政部 四川成都611731
行动导向教学法在高职院校思想政治理论课教学理念、教学方法和考核方式上的运用,创设了师生互动的教学情景,营造了生动活泼的课堂氛围,从而使教学过程更活,学生学习积极性更高,育人效果更实。
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思想政治理论课与大学生就业
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成都中医药大学学报（教育科学版） 2007年 第1期9卷 70-71页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校
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基于行动导向教学理念的思想政治理论课考核方式改革探索——以我校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课改革试点为例
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成都纺织高等专科学校学报 2012年 第3期29卷 51-54页
作者： 易传英 成都纺织高等专科学校思政部 成都611731
基于行动导向教学理念,在思想政治理论课考核方式上大胆创新用"制作展示学习作品"代替期末笔试考核,使教学过程更"活",使学生学习积极性更高,使育人效果更实,受到了学生的普遍欢迎。
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