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《诗经》“风”义原始与《风》诗文体

广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年第1期61卷 137-146页

作者：林训涛深圳大学人文学院广东深圳518060

《诗经》分为风、雅、颂,体现了清晰的文体分类意识。从《毛诗大序》对“风”的定义和阐释出发,考察“风”的字形字义及其所具有的早期社会的文化意蕴,可认为“风”的本义是以容器(食器)又兼礼器的盘(槃)为基础而产生的具有两性关系及... 详细信息

《诗经》分为风、雅、颂,体现了清晰的文体分类意识。从《毛诗大序》对“风”的定义和阐释出发,考察“风”的字形字义及其所具有的早期社会的文化意蕴,可认为“风”的本义是以容器(食器)又兼礼器的盘(槃)为基础而产生的具有两性关系及生殖方面文化意蕴的地方音乐。历代关于“风”义的说法诸如讽刺、风教、声调都是在本义基础上的引申义。“风”的本义对《诗经》中《风》诗文体的形成具有明显的作用:其一,通过“采诗”,“风”从“两性关系和生殖”的意义转变为“风教”的教化意义,进而形成《风》诗文体;其二,“风”的本义决定了《风》诗相较于《雅》《颂》在内容、功用及辞章结构上明显的文体区别。

关键词：《诗经》风本义风教文体

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石墨炉原子吸收光谱法测定血清中砷

光谱学与光谱分析 1996年第5期16卷 92-97页

作者：马春琪迟锡增时彦北京师范大学化学系

本文研究了石墨炉原子吸收光谱法测定血清中砷的适宜条件。比较了镍与钯对砷的基体改进作用，给出了在ＴｒｉｔｏｎＸ－１００存在下，利用钯作为基体改进剂直接测定血清中砷的方法。检出限为６．３７ｎｇ·ｍｌ－１（Ｋ＝３），相对标... 详细信息

本文研究了石墨炉原子吸收光谱法测定血清中砷的适宜条件。比较了镍与钯对砷的基体改进作用，给出了在ＴｒｉｔｏｎＸ－１００存在下，利用钯作为基体改进剂直接测定血清中砷的方法。检出限为６．３７ｎｇ·ｍｌ－１（Ｋ＝３），相对标准偏差及回收率分别为１．７９％和９６．８～１０３．２％，线性范围５０～６００ｎｇ·ｍｌ－１。方法具有简便、快速，避免了砷的挥发损失等特点，用于实际血清样品分析，得到满意结果。

关键词：砷石墨炉原子吸收光谱法基体改进剂血清

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东安门大街与金鱼胡同

新质生产力论融入思政课的理论价值与实践路径

北京纪事 2025年第1期 70-71页

作者：俞万林

1980年代前逛王府井,从东安门大街过了全素斋往前走的十字路口,西边是东安门大街,路北有浦五房和馄饨侯两家卖吃食的店铺.

关键词：

来源：博看期刊评论

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廊坊师范学院学报(社会科学版) 2025年第1期 122-128页

作者：何永林水宏重庆邮电大学马克思主义学院浙江海洋大学马克思主义学院

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，新质生产力论是中国共产党的创新理论，是对马克思主义生产力理论的创新性发展。将新质生产力论与时俱进地融入思政课，有利于推动思政课建设内涵式发展，有利于培养堪当民族复兴重任的时代新... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，新质生产力论是中国共产党的创新理论，是对马克思主义生产力理论的创新性发展。将新质生产力论与时俱进地融入思政课，有利于推动思政课建设内涵式发展，有利于培养堪当民族复兴重任的时代新人。深刻理解新质生产力论的科学内涵和基本特征，是新质生产力论融入思政课的前提条件，是守正创新推动思政课建设内涵式发展的坚实基础。实践中，可通过培养掌握新质生产力相关知识的高素质教师队伍、构建系统性融入新质生产力论的教材体系和搭建新型人才培育的广阔平台等路径，不断开创新时代思政教育新局面。

关键词：思政课新质生产力论理论价值实践路径

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全面理解自然辩证法的教育功能

自然辩证法研究 1993年第S1期 52-53页

作者：李时彦成都科技大学管理系副教授

自然辩证法作为马克思主义哲学的重要组成部分和一门带有强烈综合性质的理论性学科,在团结广大科技人员,促进自然科学与社会科学的联盟,对广大青年学生进行思想教育等方面都发挥了积极的、不可取代的作用。在当前我国现代化建设已进入... 详细信息

自然辩证法作为马克思主义哲学的重要组成部分和一门带有强烈综合性质的理论性学科,在团结广大科技人员,促进自然科学与社会科学的联盟,对广大青年学生进行思想教育等方面都发挥了积极的、不可取代的作用。在当前我国现代化建设已进入社会主义市场经济阶段的新形势下,应该根据自然辩证法的学科性质以及这门课程在我国现行高等教育体制中的地位和作用,对它的教育功能作出多方面的、全方位的理解,从而使它在理工类研究生的培养过程中更加充分地发挥作用。

关键词：自然辩证法学科哲学青年教育功能自然科学与社会研究生理论修养社会科学

新质生产力与城乡要素平等交换的双向流动、梯度差异与目标路径

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中国海洋大学学报(社会科学版) 2025年

作者：关松立林淑伟莆田学院管理学院莆田学院乡村振兴研究院

以新质生产力优化经济布局,促进新质生产力在城乡之间多层次布局和多方面协同,对推动城乡要素双向平等交换有重要意义。通过对城乡要素平等交换的逻辑机理探讨,构建基于新质生产力的城乡要素平等交换机制,分析在不同城乡梯度差异情况下... 详细信息

以新质生产力优化经济布局,促进新质生产力在城乡之间多层次布局和多方面协同,对推动城乡要素双向平等交换有重要意义。通过对城乡要素平等交换的逻辑机理探讨,构建基于新质生产力的城乡要素平等交换机制,分析在不同城乡梯度差异情况下新质生产力的“进城”和“下乡”路径。研究发现,国家的发展战略决定了城乡要素交换的逻辑起点,也派生了交换主体、要素市场和支撑机制,以及由此衍生出来的经济制度、政府行为等;新质生产力的拉力大小与城乡差距以及城乡要素交换阻力有关,要素向“乡”的拉力要大于要素向“城”的拉力;新质生产力“进城”和“下乡”的路径应视城乡梯度差异情形进行调整;乡村新质生产力的发展可以提高要素在乡村的边际报酬水平,利用比较优势吸引要素“下乡”。研究结果表明,新质生产力赋能城乡要素平等交换的路径包含从政策起点、传导路径、作用渠道再到目标反馈的完整链条,通过构建自发型、内驱型城乡统筹发展方式,推动城乡融合发展,深化要素市场改革,拓展新质生产力发展空间,形成城乡融合发展新格局。

关键词：新质生产力城乡要素交换斜面梯度

两次世界大战之间中国的日资纱厂与高阳织布业

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近代史研究 2011年第4期 67-84,161页

作者：森时彦日本京都大学人文科学研究所教授日本京都6068501

第一次世界大战后,日资纱厂正式开始在华投资设厂,这是日本纺织资本巨头为把已失去竞争力的10至20支粗纱转移到中国生产而实施的一项经营战略。但是,在粗纱供应过剩引发"1923年萧条"之后,上海的日资纱厂开始转产附加价值更高的40支左右... 详细信息

第一次世界大战后,日资纱厂正式开始在华投资设厂,这是日本纺织资本巨头为把已失去竞争力的10至20支粗纱转移到中国生产而实施的一项经营战略。但是,在粗纱供应过剩引发"1923年萧条"之后,上海的日资纱厂开始转产附加价值更高的40支左右细纱,并于1927年9月一举加快了这次生产调整的步伐。曾在第一次世界大战期间因生产改良土布而繁荣一时的高阳织布业所需的40支左右原料机纱,至此主要由上海日资纱厂供应,而此前一直垄断市场的日本进口机纱则受到了抑制。后来,不断追求更高附加价值的在华日资纱厂又把更多经营资源投向兼营织布部门,1930年前后,其产品也由粗布(sheeting)转向更高级的市布(shirting)。于是,曾是高阳织布业原料细纱供应伙伴的在华日资纱厂转化成了生产改良土布竞争商品的强有力对手。

关键词：在华日资纱厂高阳织布业 “1923年萧条” 附加价值生产调整

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基于物元可拓性的配置规则衍生技术

浙江大学学报（工学版） 2010年第6期44卷 1113-1117,1224页

作者：应时彦汪胜殷建军浙江工业大学信息工程学院浙江杭州310014

随着配置产品日益复杂化和大型化,对配置规则的灵活性和可扩充性提出了更高的要求,为此,构建了产品配置规则基础物元,包括配置约束物元和组件实例物元、配置约束物元表达规则的条件部分和组件实例物元表达规则的结论部分,以物元函数的... 详细信息

随着配置产品日益复杂化和大型化,对配置规则的灵活性和可扩充性提出了更高的要求,为此,构建了产品配置规则基础物元,包括配置约束物元和组件实例物元、配置约束物元表达规则的条件部分和组件实例物元表达规则的结论部分,以物元函数的方式实现配置规则的物元统一表达;根据物元的可拓展特性,运用发散、可扩、相关、共轭等拓展方法研究配置规则衍生技术,并建立基于物元的产品配置规则衍生模型,增强了产品配置规则表达的灵活性和可扩充性,降低了产品配置规则获取难度;以电除尘器阳极系统配置规则为例,说明了基于物元可拓性的产品配置规则衍生.

关键词：产品配置配置规则基础物元衍生

基于教学评一体的小学语文作业设计与实施策略

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黄冈师范学院学报 2025年第1期45卷 58-62页

作者：李继林洛阳市涧西英语学校河南洛阳471003

作业设计与实施的质量是评价教学成效的关键指标,同时也是培养学生核心素养的关键要素。在当前小学语文作业设计实践中,存在着对“学”的主体性忽略、对“学”的全程性忽视、对“学”的差异性缺失以及对“评”的效能性丧失等问题。基于... 详细信息

作业设计与实施的质量是评价教学成效的关键指标,同时也是培养学生核心素养的关键要素。在当前小学语文作业设计实践中,存在着对“学”的主体性忽略、对“学”的全程性忽视、对“学”的差异性缺失以及对“评”的效能性丧失等问题。基于教学评价一体的理论框架,本研究以生为本,以目标为导向,以差异性为关键,提出紧扣单元目标,聚焦单元作业整体性;着眼全程陪伴,扩大作业辐射力;丰富作业形式,助力核心素养培养;优化多元评价,提升学生目标感等实施路径,旨在持续提升作业设计与实施的有效性。

关键词：小学语文作业设计教学评一体策略