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吕叔湘主语观研析

现代语文（下旬．语言研究） 2009年第10期 8-10页

作者：施兵北京林业大学外语学院

从《中国文法要略》（1942）到《现代汉语八百词》（1980），吕叔湘多次论及主语问题，先后从词汇语义、句法语义、话语功能、修辞特色等角度对主语进行了界定，并尝试了确定主语的一些操作原则，预见了主语隐现度等级序列的重要思想。... 详细信息

从《中国文法要略》（1942）到《现代汉语八百词》（1980），吕叔湘多次论及主语问题，先后从词汇语义、句法语义、话语功能、修辞特色等角度对主语进行了界定，并尝试了确定主语的一些操作原则，预见了主语隐现度等级序列的重要思想。除个别地方的表述外，吕叔湘对汉语主语有细致的观察、深刻的认识，提出了一些富有创见的观点。吕叔湘对主语富有成效的探索是汉语语言学理论发展的一个重要标志。

关键词：吕叔湘主语汉语语法

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对国际工程项目财务工作的一点思考

技术与市场 2011年第4期18卷 153-154页

作者：施兵葛洲坝集团第二工程有限公司四川成都610091

随着集团实施"走出去"战略的推进,近几年海外扩张相当迅猛,如何适应新项目的合同执行,发挥专业优势,更好地服务于项目,是摆在财务人员面前的新课题。文章试着从财务角度,分析项目筹备期需要重视的问题及风险。

关键词：国际项目财务风险

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谈地理课堂“师生交流互动”教学模式

基于STEM教育理念的初中物理教学设计——以带领学生制作“浮沉子”为例

中学历史、地理教与学 2017年第5期 65-69页

作者：施兵

在深化地理教育改革的今天，如何构建更能适应当今时代需要、促进学生地理素养培养的教学模式，对学生的健康发展、教师的快速成长至关重要。为推动地理新课程改革，将地理课堂中“师生交流互动”教学模式作为研究内容。“师生交流互动... 详细信息

在深化地理教育改革的今天，如何构建更能适应当今时代需要、促进学生地理素养培养的教学模式，对学生的健康发展、教师的快速成长至关重要。为推动地理新课程改革，将地理课堂中“师生交流互动”教学模式作为研究内容。“师生交流互动”教学模式在地理课堂上的有效实施，要求教师在选择互动时，必须根据每个学生的不同特点采取不同的教学方法，必须根据班级学生的综合基础设计难度适当的交流互动活动。

关键词：地理课堂交流互动教学模式

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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数理化解题研究 2023年第8期 80-82页

作者：施兵江苏省灌云县云湖初级中学江苏连云港222200

物理是初中的重要学科,但由于物理的抽象性和多层次性,一直是初中最难学习的学科之一.利用STEM教育理念和方法,科学的设计教学过程和方法,可以有效地帮助学生学习物理,提高教学效果.

关键词：初中物理 STEM教育教学设计

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汉语“名词+名词+形容词”句式研究

现代语文（下旬．语言研究） 2012年第7期 69-72,2页

作者：施兵北京林业大学外语学院

“名词＋名词＋形容词”句式是汉语传统语法所称的“主谓谓语句”中的一个类型。黎锦熙、吕叔湘、王力、张志公、王宗炎、丁声树、胡裕树、赵元任、朱德熙等都提到该现象，但他们仅讨论个别例句，对这个类型的特征缺乏理论概括。与以往... 详细信息

“名词＋名词＋形容词”句式是汉语传统语法所称的“主谓谓语句”中的一个类型。黎锦熙、吕叔湘、王力、张志公、王宗炎、丁声树、胡裕树、赵元任、朱德熙等都提到该现象，但他们仅讨论个别例句，对这个类型的特征缺乏理论概括。与以往研究不同，本文最大限度收集符合该公式的例句，综合运用韵律特征、语义表达和句法功能等手段来重新认定相关句法成分的性质。本文发现，这个句式由于性质不同可以归纳为内部互异的四种类型：“主语＋主谓构造复合形容词谓语”；“领属性名词短语主语＋形容词谓语”：“主语＋方面附语＋形容词谓语”；“主语＋对象附语＋[谓语]补语”。

关键词：主谓谓语句主语谓语附语补语

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汉语核心句的“学习者-构造”双成素分析

现代语文（下旬．语言研究） 2011年第3期 16-18页

作者：施兵北京林业大学外语学院

到目前为止，汉语语法学界仍未就汉语的核心句达成比较一致的看法。笔者认为，要想进行汉语句子的构造特征及其句法成分的认定，第一步必须挖掘出汉语的基础构造特征。可以采用“学习者－构造”双成紊策略，即从汉语学习者角度演绎出最... 详细信息

到目前为止，汉语语法学界仍未就汉语的核心句达成比较一致的看法。笔者认为，要想进行汉语句子的构造特征及其句法成分的认定，第一步必须挖掘出汉语的基础构造特征。可以采用“学习者－构造”双成紊策略，即从汉语学习者角度演绎出最小述谓构造。做法是：在英语语法学家关于英语核心句论述的启发下寻找出判别汉语基础构造的标准，然后以此标准寻找出汉语的最小基础构造。从而得出汉语共有9种最小基础构造。此理论方法具有普世意义，能帮助我们找出人类其他语言里的最小基础构造，促进世界语言之间的同构性对话。

关键词：构造学习者最小述谓构造核心句

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“地理计算”专题指导

试题与研究 2015年第9期 60-64页

作者：施兵

"地理计算"类试题是高考试卷中经常会出现的一类试题,从思维过程上看,大致可分为两大类:一类是提供信息材料,要求考生运用教材中的相关地理概念、原理、规律加以计算;另一类是提供信息材料和计算公式(教材中未涉及的计算公式)要求考生... 详细信息

"地理计算"类试题是高考试卷中经常会出现的一类试题,从思维过程上看,大致可分为两大类:一类是提供信息材料,要求考生运用教材中的相关地理概念、原理、规律加以计算;另一类是提供信息材料和计算公式(教材中未涉及的计算公式)要求考生进行计算。从形式上看,此类试题形式多样,所用材料类型丰富,诸如图形、表格、图表结合型、文字材料等均可成为试题背景材料。从考查的内容上看,主要是与地

关键词：太阳直射点地方时地理计算太阳高度地球运动

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师范院校地理课程融入思政教育的路径探索

试题与研究 2023年第14期 164-166页

作者：施兵南通师范高等专科学校

课程思政是新一轮高校教育改革的一种教育教学理念，有助于构建全员、全程、全方位育人格局。地理学重在研究人地关系，贴近时代发展，与国家发展、生态文明建设和日常生活都关系密切，蕴含着丰富的思政元素，开展课程思政拥有独特优势... 详细信息

课程思政是新一轮高校教育改革的一种教育教学理念，有助于构建全员、全程、全方位育人格局。地理学重在研究人地关系，贴近时代发展，与国家发展、生态文明建设和日常生活都关系密切，蕴含着丰富的思政元素，开展课程思政拥有独特优势。高校师范生作为未来教师，通过开展学科德育，有助于提高其思想政治水平、育人意识与能力。本文以笔者所在高校为例，对师范院校地理课程融入思政教育的路径展开初步探索。

关键词：师范院校地理课程思政教育路径

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城市与环境专题复习

新高考(高三政史地) 2012年第3期 45-48页

作者：施兵不详

一、高考聚焦高考中该部分内容从考查形式上看,一般是利用城市空间结构分布图或城市某一事物、事件分布特征示意图作为命题背景进行考查。题型多以选择题为主,综合题多要求判断主要功能区的分布及原因、分析城市的

关键词：专题复习功能区空间结构工业区