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课堂作业设计的误区及对策

中学政治教学参考 2022年第26期 67-68页

作者：施丽燕江苏省南通市第一初级中学 226001

课堂作业本质上是一种学生自我教育和自主学习的学习活动.课堂作业设计要注意目标的适宜性、设问的规范性、思维的发展性和素养的拓展性,避免教与学隔离、设问偏难偏怪、思维缺乏深度和本本化等误区,发挥作业的诊断、巩固和学情分析等功能.

关键词：课堂作业目标问题思维素养

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思维品质巧训练

思想政治课教学 2023年第9期9卷 54-56页

作者：施丽燕江苏省南通市第一初级中学

思维活动是呈现教学内容和发展学科素养的重要途径。我们要高度重视学生思维品质的训练,有意识地凸显思维的价值意义,引导学生通过思考感悟、迁移应用、批判质疑、实践参与等方式,掌握科学思维方法,发展高阶思维,在思维训练中提升问题... 详细信息

思维活动是呈现教学内容和发展学科素养的重要途径。我们要高度重视学生思维品质的训练,有意识地凸显思维的价值意义,引导学生通过思考感悟、迁移应用、批判质疑、实践参与等方式,掌握科学思维方法,发展高阶思维,在思维训练中提升问题解决的能力。1.深耕教材文本,培养逻辑思维。思政课要落实“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养要求,在设计具体的教学目标时,应顺应学生思维发展特点.

关键词：高阶思维时代新人学科素养学生思维发展思政课教材文本迁移应用科学思维方法

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初中道德与法治生态型课堂互动教学探究

初中道德与法治生态型课堂互动教学探究

作者：施丽燕苏州大学

学位级别：硕士

教育部规定从2016年开始,把义务教育初中起始年级“思想品德”教材名称全部改变成“道德与法治”,2017年秋季学期全国统一使用教育部编写的新教材,初中道德与法治的课程地位日益提高。新一轮课程变革主要提倡要在教学时期创建民主、平... 详细信息

教育部规定从2016年开始,把义务教育初中起始年级“思想品德”教材名称全部改变成“道德与法治”,2017年秋季学期全国统一使用教育部编写的新教材,初中道德与法治的课程地位日益提高。新一轮课程变革主要提倡要在教学时期创建民主、平等、和谐的师生关系,促进师生共同成长。初中道德与法治课堂作为德育教育和法治教育的主阵地,更应实施互动教学,让师生得到情感的交流、实现教学相长,构建生态和谐课堂。初中道德与法治生态型课堂互动教学能把德育、法治教育形象生动地内化为学生的行动,用思想政治学科核心素养引领学生的成长,对培养学生成为合格公民、社会主义事业合格的建设者和接班人有重要意义。由于目前初中道德与法治课堂互动还有一些非生态的现象,因此,笔者认为有必要对目前初中道德与法治课堂师生互动的现状进行调查、分析,并从实践者和观察者的角度提出了构建生态型课堂互动教学的策略。本论文共分为四个部分。第一部分为前言,指出研究的背景及研究的意义,相关研究综述,研究方法,主要创新之处和不足。第二部分论述初中道德与法治生态型课堂互动教学的概述,本部分主要对本文涉及的核心概念进行了界定,在此基础之上指出初中道德与法治生态型课堂互动教学研究的四个特征,并寻求其理论基础和思想资源。第三部分,通过对初中道德与法治课堂互动现状的学生问卷调查和教师访谈,寻求课堂互动呈现非生态的原因。第四部分,针对课堂互动的问题和原因,开展初中道德与法治生态型课堂互动教学模式的探究,主要从四个方面展开:制定生态多维的教学目标、构建生态和谐的教学主体、创设生态活泼的互动教学活动和实施生态多元的互动教学评价。

关键词：生态型课堂互动教学初中道德与法治课教学

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初中物理学困生的情感特征及教育对策研究

初中物理学困生的情感特征及教育对策研究

作者：施丽燕福建师范大学

学位级别：硕士

初中阶段是普及九年义务教育的最后阶段,转化学习困难学生,有十分重大的现实意义。在物理教学中,要关注每一个学生的发展,特别要关注物理学困生的发展。人的认知、情感、意志是相互联系和相互影响的。从情感方面研究学习困难原因,提出... 详细信息

初中阶段是普及九年义务教育的最后阶段,转化学习困难学生,有十分重大的现实意义。在物理教学中,要关注每一个学生的发展,特别要关注物理学困生的发展。人的认知、情感、意志是相互联系和相互影响的。从情感方面研究学习困难原因,提出教育对策,对初中物理学困生的学习将会有很大的帮助。本文基于教育学和心理学中有关情感教育的有关理论,采用问卷调查和访谈的方法,对初中物理学困生的情感特征进行问卷调查。调查结果如下：(1)与学优生相比,初中物理学困生对物理课程的情感表现为：对物理兴趣不浓厚,学习物理的积极性不高,在学习过程中缺乏成功的体验。而对最感兴趣的物理内容形式,学困生和学优生没有明显的差异,他们都不喜欢纯理论知识的学习,喜欢动手操作的实验和能应用于实际生活中的知识。(2)大多数的物理学困生的主导情绪状态表现为：不能象学优生那样在物理课堂上去感受学习物理的乐趣,具有畏难情绪,不习惯自己正视学习困难,有不正确的归因,把成绩不理想归因于不是学物理的料。(3)初中生对教师情感认识表现出：学生喜欢性格开朗,教学方法灵活多样的老师,学生希望老师能成为他们学习道路上的合作伙伴。学生会关注老师是否平等对待自己,是否关心自己。(4)初中物理学困生参与课堂活动情绪状态表现为：与学优生相比,学困生不愿意参加讨论、到黑板上做题目等活动,不愿意表现自己,自信心不足。(5)初中物理学困生中女生与男生学习态度有一定差异：男生比女生的厌学情绪更严重。(6)初二、初三年学困生在学习兴趣和成功体验方面有比较明显的差别：初二的学困生比初三的学困生更不喜欢上物理课,原因是教材的难点知识多且集中。同时,初三的学生由于中考的临近学习动机更明确。最后,针对调查得到的学困生的情感特征,提出相应的教育对策,即在教学过程中要提高学生的物理学习兴趣;增强学生学习的成就感;多关注学困生,加强对学困生积极评价;帮助学困生克服畏难情绪和形成正确的自我归因;充分发挥教师作用以促进学生形成积极情感因素;处理好教材的难点知识;并提出了初中物理学困生积极情感培养的教学模式,即“引发兴趣-设疑探索-合作讨论-检测评价-总结-分层作业”的教学模式。

关键词：初中物理学困生情感特征调查研究

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对AIDS病人手术期护理管理的体会

中国艾滋病性病 2015年第11期21卷 996-997页

作者：陈龙凤施丽燕杭州市西溪医院浙江杭州310023

目前,我国艾滋病病毒（Human immunodeficiency virus,HIV）感染者和艾滋病（Acquired immune deficiency,AIDS）病人的数量持续增加,既往HIV感染者陆续进入发病期。西溪医院是收治AIDS病人的定点医院,近年来收治AIDS病人增多,需要外科... 详细信息

目前,我国艾滋病病毒（Human immunodeficiency virus,HIV）感染者和艾滋病（Acquired immune deficiency,AIDS）病人的数量持续增加,既往HIV感染者陆续进入发病期。西溪医院是收治AIDS病人的定点医院,近年来收治AIDS病人增多,需要外科手术治疗的病人也随之增加。

关键词：艾滋病病人手术期护理管理

职工上下班途中无证驾驶机动车致轻微伤应认定工伤

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人民司法 2008年第20期 104-106页

作者：陈高峰施丽燕江苏省南京市中级人民法院

[裁判要旨]职工上下班途中无证驾驶机动车导致事故轻微伤害的行为并不属于违反治安管理的行为，依据工伤保险条例的规定应当认定为工伤。

关键词：工伤保险条例无证驾驶机动车职工轻微伤治安管理行为裁判

外周血炎性因子变化与术后认知功能障碍的关系

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上海医学 2012年第2期35卷 115-117页

作者：施丽燕徐静万燕杰江苏省麻醉学重点实验室江苏省麻醉医学研究所徐州221002 上海市浦东新区公利医院疼痛科

目的研究术后认知功能障碍(POCD)与外周血炎性因子之间的关系。方法选择于全身麻醉下行中大型骨科手术的患者40例,在术前1d及术后7d采用成套神经心理测验(BCAI)评价患者的认知功能。根据术后是否发生POCD分为POCD组(17例)及非POCD组(23... 详细信息

目的研究术后认知功能障碍(POCD)与外周血炎性因子之间的关系。方法选择于全身麻醉下行中大型骨科手术的患者40例,在术前1d及术后7d采用成套神经心理测验(BCAI)评价患者的认知功能。根据术后是否发生POCD分为POCD组(17例)及非POCD组(23例)。在认知功能测试的相应时间点分别采血,检测白细胞介素(IL)-1β、IL-1ra、IL-6、IL-8及肿瘤坏死因子(TNF)-α、TNF受体Ⅱ(TNFRⅡ)水平。结果两组手术前后均未检测出有IL-1β和TNF-α表达。与术前比较,POCD组术后促炎因子IL-6、IL-8表达均显著升高(P值均0.05)。结论 POCD的发生与血浆中促炎因子IL-6、IL-8表达增加及抑炎因子IL-1ra、TNFRⅡ表达减少有关。

关键词：术后认知功能障碍炎症白细胞介素-1拮抗剂肿瘤坏死因子受体Ⅱ

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核心素养下初中道德与法治案例教学模式运用

吉林教育 2019年第48期 15-16页

作者：施丽燕江苏省南通市第一初级中学

核心素养教育是在践行立德树人背景之下提出的重要教育观念和教育要求,从这一概念提出开始就成为新课程改革的重点和关键,在助推教育质量提高方面发挥了积极作用。为了保证核心素养教育的实施效果,选取恰当的教育模式,加强教育方法创新... 详细信息

核心素养教育是在践行立德树人背景之下提出的重要教育观念和教育要求,从这一概念提出开始就成为新课程改革的重点和关键,在助推教育质量提高方面发挥了积极作用。为了保证核心素养教育的实施效果,选取恰当的教育模式,加强教育方法创新力度是至关重要的。对于初中道德与法治教学来说,要提高学生的核心素养,保证核心素养教育更加契合学科特征和初中生的成长要求,就要引入大量真实的案例材料,做到现身说法,让学生在理解抽象内容时有直观素材作为根本依据,保证核心素养教育的顺利落实。

关键词：初中道德与法治案例教学模式核心素养

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在物理教学中积极开展探究式教学

中学理科园地 2008年第2期4卷 20-22页

作者：施丽燕晋江市龙湖镇阳溪中学

传统的物理教学过分测重于知识的传授，缺乏对学生各方面能力的培养。初中物理课程改革特别将科学探究纳入内容标准，旨在加强对初中学生科学素养的培养。本文从初中物理出发，介绍探究式教学相比传统教学所具有的特征、探究式教学的模... 详细信息

传统的物理教学过分测重于知识的传授，缺乏对学生各方面能力的培养。初中物理课程改革特别将科学探究纳入内容标准，旨在加强对初中学生科学素养的培养。本文从初中物理出发，介绍探究式教学相比传统教学所具有的特征、探究式教学的模式的指导思想、在物理教学中应当怎样开展探究式教学等。

关键词：物理物理教学探究式教学