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自闭特质和模糊情境对高中生解释偏向的影响

中华行为医学与脑科学杂志 2023年第2期32卷 159-164页

作者：殷子珺方霓宣宾安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

目的:探讨不同自闭特质水平的高中生在模糊情境中解释偏向的变化特点,考察解释偏向在跨自我/他人相关条件下的一致性。方法:采用自闭谱系商数量表对安徽省某高中1080名高中生进行调查,按照分数高、低27%的标准筛选出高自闭特质组被试(n=... 详细信息

目的:探讨不同自闭特质水平的高中生在模糊情境中解释偏向的变化特点,考察解释偏向在跨自我/他人相关条件下的一致性。方法:采用自闭谱系商数量表对安徽省某高中1080名高中生进行调查,按照分数高、低27%的标准筛选出高自闭特质组被试(n=266)和低自闭特质组被试(n=266)。采用模糊情境范式测量两组被试在自我和他人条件下对模糊性信息的积极解释频数。使用SPSS 26.0进行描述性统计,jamovi 2.2.3进行广义混合线性模型分析。结果:(1)自闭特质水平组间效应结果表明:高自闭特质组的积极解释频数显著低于低自闭特质组[54.5(11.8),57(11.8)](χ2=13.99,P0.05)。(2)模糊情境类型主效应结果表明:正性模糊情境下的积极解释频数显著高于负性模糊情境[33(4),23(9.25)](χ2=1348.50,P0.05)。模糊情境类型和自我/他人相关条件的交互作用结果表明:在正性模糊情境中,熟悉他人条件的积极解释频数大于自我相关条件(P0.05)。结论:(1)高、低自闭特质的高中生对模糊情境倾向于表现出积极解释,正性模糊情境和熟人条件下的积极解释偏向更高。(2)高自闭特质个体相对于低自闭特质者对模糊情境做出的积极解释偏向较少,但这种差别主要表现在正性模糊情境下。(3)当处于负性模糊情境下,高、低自闭特质组产生的积极解释频数差异无统计学意义,并且具有跨自我和他人条件的一致性。

关键词：自闭特质高中生自我/他人相关模糊情境解释偏向

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烙铁测试仪电参数的校准方法研究

电子质量 2023年第8期 87-89页

作者：方霓詹惠贞工业和信息化部电子第五研究所广东广州511370

首先,分析了烙铁测试仪目前的校准现状;其次,指出依据JJF 1629—2017《烙铁温度计校准规范》无法满足烙铁测试仪全项目的校准;然后,参考校准电压及电阻的相关规程规范,对烙铁测试仪的漏电电压及接地阻抗校准方法进行研究;最后,以型号为H... 详细信息

首先,分析了烙铁测试仪目前的校准现状;其次,指出依据JJF 1629—2017《烙铁温度计校准规范》无法满足烙铁测试仪全项目的校准;然后,参考校准电压及电阻的相关规程规范,对烙铁测试仪的漏电电压及接地阻抗校准方法进行研究;最后,以型号为HAKKO FG-101的烙铁测试仪为例,介绍用多功能校准器作为标准器校准烙铁测试仪的漏电电压及接地阻抗的方法。

关键词：烙铁测试仪漏电电压接地阻抗

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新冠疫情下我国电商直播扶贫助农模式的研究

新冠疫情下我国电商直播扶贫助农模式的研究

中国环境科学学会2021年科学技术年会

作者：陈健方霓梁璇北京师范大学珠海分校国际商学部北京师范大学一带一路学院

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,导致全国各地进入了紧急状态,为了保障生命安全,居民减少了出行次数。电商直播正是在这种"住宅经济"的助推下席卷了全国。为了推进剩余脱贫任务的完成、刺激乡村振兴活力,补齐农村网络带动产业发... 详细信息

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,导致全国各地进入了紧急状态,为了保障生命安全,居民减少了出行次数。电商直播正是在这种"住宅经济"的助推下席卷了全国。为了推进剩余脱贫任务的完成、刺激乡村振兴活力,补齐农村网络带动产业发展的短板,进农村地区生产动力和网络发展的合成效应,我们有必要对电商直播扶贫助农新模式进行系统和全面的分析。本文通过叙述电商直播扶贫助农的三个背景,梳理电商直播扶贫助农的发展模式,分析疫情背景下"谢谢你为湖北拼单"公益行动的实证,挖掘电商直播扶贫助农新模式的价值所在,探索电商直播扶贫助农的经济效应。

关键词：电商直播疫情扶贫助农乡村振兴

来源： cnki会议评论

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中国元素融入花球啦啦操成套创编的研究

中国元素融入花球啦啦操成套创编的研究

作者：方湘霓湖南理工学院

学位级别：硕士

啦啦操于2002年引入中国,其中花球啦啦操是国内最受欢迎和发展最好的比赛项目之一。如何创编出高质量、有竞争力和新颖独特的花球啦啦操成套,已成为当今我国花球啦啦操取得优异成绩的重点。中国元素是中国沉淀了5000多年文化的结晶,将... 详细信息

啦啦操于2002年引入中国,其中花球啦啦操是国内最受欢迎和发展最好的比赛项目之一。如何创编出高质量、有竞争力和新颖独特的花球啦啦操成套,已成为当今我国花球啦啦操取得优异成绩的重点。中国元素是中国沉淀了5000多年文化的结晶,将中国元素融入花球啦啦操成套创编中,编排出具有中国特色的成套动作,是新的突破与研究方向。以中国元素融入花球啦啦操成套创编作为研究对象,采用文献资料法和专家访谈法梳理中国元素融入花球啦啦操成套创编的理论分析;运用录像分析法、对比分析法和数理统计法分析中国元素融入花球啦啦操成套创编中存在的问题,提出中国元素融入花球啦啦操成套创编的策略。通过研究发现,中国元素融入花球啦啦操成套创编中存在的问题有:(1)主题要素融入较低,没有明显主旨;(2)音乐要素多为嘈杂,存在混乱拼接;(3)动作要素生搬硬套,音乐契合较低;(4)服饰要素多为普通,创新元素较少。对中国元素融入花球啦啦操成套创编中提出四点策略:(1)深入学习中国文化,促进主题要素融入的合理性;(2)积累优秀音乐素材,提高音乐要素鉴赏的艺术性;(3)适当创新成套动作,促进动作要素表达的连贯性;(4)注重服饰整体协调,提高服饰要素搭配的时尚性。

关键词：中国元素花球啦啦操成套创编融入

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中职电工电子技能训练中的演示教学

汕头科技 2011年第4期 38-43页

作者：方霓汕头市林百欣科技中专

电工电子类专业课程的内容理论与实践并重，逻辑性较强、难度较大，而中职学生的理论基础、抽象思维能力差，学起来较为吃力。技能训练中的演示教学，是学生从“听”、“看”过渡到“做”、“练”的关键环节，演示法的恰当运用，能将抽... 详细信息

电工电子类专业课程的内容理论与实践并重，逻辑性较强、难度较大，而中职学生的理论基础、抽象思维能力差，学起来较为吃力。技能训练中的演示教学，是学生从“听”、“看”过渡到“做”、“练”的关键环节，演示法的恰当运用，能将抽象的原理直观化、形象化，促进学生对知识的理解，有利于“做中学”。本文从中职学生的实际出发，探讨在电工电子技能训练教学中，如何有效运用演示法，达到预期的教学目标。

关键词：电工电子技能训练演示法

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电磁兼容性标准试验与产品认证

广东技术师范学院学报 2012年第6期33卷 24-26,30页

作者：方霓汕头市林百欣科学技术中等专业学校广东广州515041

伴随电子产品、电子设备应用普及化而来的电磁环境问题突显了电磁兼容性设计的重要性,产品电磁兼容性能已成为各国市场准入的必要条件,掌握标准、通过测试、获得认证是产品、系统电磁兼容设计的起点和归宿.本文概述了国内外电磁兼容标... 详细信息

伴随电子产品、电子设备应用普及化而来的电磁环境问题突显了电磁兼容性设计的重要性,产品电磁兼容性能已成为各国市场准入的必要条件,掌握标准、通过测试、获得认证是产品、系统电磁兼容设计的起点和归宿.本文概述了国内外电磁兼容标准化组织及相关标准的框架体系,并对电磁兼容试验项目和产品认证做了简要介绍.

关键词：电磁兼容标准测试认证

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PLC控制系统工程应用的抗干扰措施

汕头科技 2011年第3期 41-45页

作者：方霓汕头市林百欣科技中专

PLC控制系统的抗干扰能力是关系到整个系统可靠运行的关键,工程应用时必须综合考虑控制系统的抗干扰性能。本文分析PLC控制系统中干扰的主要来源及其对控制系统的影响,结合PLC的工程实际应用,提出几种有效的抗干扰措施,希望引起使用者... 详细信息

PLC控制系统的抗干扰能力是关系到整个系统可靠运行的关键,工程应用时必须综合考虑控制系统的抗干扰性能。本文分析PLC控制系统中干扰的主要来源及其对控制系统的影响,结合PLC的工程实际应用,提出几种有效的抗干扰措施,希望引起使用者注意。

关键词：抗干扰 PLC 措施

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适用于实践性教学的项目教学法

广东技术师范学院学报 2010年第7期31卷 61-63页

作者：方霓汕头市林百欣科学技术中等专业学校广东汕头515041

当今,职业教育的任务及人才培养模式日益受到关注,以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观已成广泛共识。其核心是通过教学与实践完成岗位技能、职业能力、认知结构和个体发展等目标,要将这些教学目标贯彻到具体课程的教学中去... 详细信息

当今,职业教育的任务及人才培养模式日益受到关注,以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观已成广泛共识。其核心是通过教学与实践完成岗位技能、职业能力、认知结构和个体发展等目标,要将这些教学目标贯彻到具体课程的教学中去,需要与之相应的教学方法和模式。项目教学法作为一项实践性教学方法,以其基于问题、项目导向、任务驱动的特点,在职业学校的专业课程教学中起到重要作用。

关键词：实践性教学项目项目教学法电子技术课程实践

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中职电子专业基础课程教学中的问题与对策

广东技术师范学院学报 2010年第12期31卷 67-69页

作者：方霓汕头市林百欣科学技术中等专业学校广东汕头515041

针对职业学校电子信息专业学生在电子专业基础课程学习中出现的困难和问题,结合电子技术专业教学特点,从研究学生的学习行为出发,着眼于学生未来的职业适应能力和长期发展.本文从树立学生的专业学习自信心,激发学生的学习积极性,合理安... 详细信息

针对职业学校电子信息专业学生在电子专业基础课程学习中出现的困难和问题,结合电子技术专业教学特点,从研究学生的学习行为出发,着眼于学生未来的职业适应能力和长期发展.本文从树立学生的专业学习自信心,激发学生的学习积极性,合理安排教学内容与教学资源,采取适当的教学手段,进行教学改革和创新等方面提出对策,探讨如何在传授专业基础知识的同时,培养学生良好的学习习惯,提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力,促使学生为提高专业素质打下良好基础,形成终生学习的能力.

关键词：专业技术基础学生学习行为教学策略