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“三个代表”重要思想:时代性、民族性与阶级性
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理论探索 2005年 第4期 57-58页
作者： 方雪利 吕梁高等专科学校 山西离石033000
“三个代表”重要思想具有鲜明的时代性、民族性与阶级性,既继承了马克思主义哲学的思想精髓,又开辟了马克思主义发展的新境界。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果。
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马克思主义哲学原理  第1版
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2004年
作者： 高泽涵 许火盈 方雪利
普通高等学校《两课》教材:本书阐述马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，世界的物质性和人类的实践活动，认识的本质和过程，社会发展规律与历史主体等内容。
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
营造良好氛围 培养合格人才——班主任如何管理班级
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吕梁高等专科学校学报 2001年 第3期17卷 55-56页
作者： 方雪利 吕梁高等专科学校政史系 山西离石033000
班级管理工作是学校管理工作的有机组成部分 ,班主任要做好班级管理工作就应该做到 :1、明确班级建设目标 ;二、确立自己民主式领导地位 ;三、组建一个强有力干部集体 ;四、加强班级常规管理 ;五、注重加强学生思想教育工作 ;六。
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“一国两制”是马克思主义哲学的创造性运用
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中国科教博览 2005年 第4期 168-169页
作者： 方雪利 吕梁高等专科学校政史系，山西离石033000
“一国两制”作为一种全新观念和战略构想，体现了马克思主义哲学具体问题具体分析得的实事求是精神，为解决国际争端提供了新的思路，而且突破了传统的国家学说，是马克思主义哲学的创造性运用和发展。
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普遍性和特殊性的结合——兼谈中国化的马克思主义
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长治学院学报 2005年 第3期22卷 15-16页
作者： 方雪利 吕梁高专政史系 山西离石033000
文章认为毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想是马克思主义的普遍真理与中国革命和建设具体国情相结合的产物,是对马克思主义的继承和发展,是中国化的马克思主义。
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“一国两制”是马克思主义哲学的创造性运用
“一国两制”是马克思主义哲学的创造性运用
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“全国邓小平理论与国有企业改革”学术交流大会
作者： 方雪利 山西省吕梁高等专科学校
＜正＞ 邓小平同志关于“一国两制”的理论,是创造性地运用马克思主义哲学的范例。邓小平同志关于“一国两制”的理论,是在和平与发展的国际条件和国内改革开放的形势下,坚持实事求是原则,既考虑到社会主义与资本主义的对立性方面,又考...
来源： cnki会议 评论
发展理念下的高校思政课实践教学模式分析
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教育现代化 2019年 第80期 249-250页
作者： 方雪利 吕梁学院
思政课程作为高校教学中的重要课程,对学生综合素质提升及全面发展具有不可忽视的影响。在当前教育发展形势下,高校思政课实践教学模式要以发展理念为指导,推进教学模式优化和创新,切实提升教学质量。文章将探讨基于发展理念的高校思政... 详细信息
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大学生课堂自主学习方法初探
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新课程学习(下) 2012年 第8期 36-37页
作者： 方雪利 山西吕梁学院思政部
大学生提高自主学习能力是大学教学改革的重点,课堂教学方法改革是重要的一个环节,从三个部分就大学生课堂自主学习方法进行探索,力求做到"传道、授业、解惑",为国家培养德才兼备的人才。
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近代日本和中国社会变革一成一败原因浅析
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吕梁高等专科学校学报 2005年 第2期21卷 40-42页
作者： 方雪利 吕梁高等专科学校政史系 山西吕梁033000
近代日本和中国社会变革一个成功一个失败的原因有内部和外部两方面的原因。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
突发性公共卫生事件前后，青年学生角色定位探析
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公关世界 2020年 第24期 153-154页
作者： 方雪利 田壮壮 吕梁学院
近年来,随着改革开放的深入发展,人民生活水平日益提高,新一代的青年人在成长过程中,享受着改革开放带来的美好生活变化,而上世纪60、70年代出生的人们,他们亲身感受过祖国一路从贫穷走到富强,但是新一代的青年人从一出生就享受着优质... 详细信息
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