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咸阳地区27660例新生儿听力及耳聋基因联合筛查结果分析

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中国眼耳鼻喉科杂志 2024年第4期 308-313页

作者：庞盼王馨刘晖蔡晨红方立江郭瑞林陕西中医药大学第二附属医院检验科陕西省人民医院耳鼻咽喉头颈外科

目的了解咸阳地区4个常见耳聋易感基因的携带率和突变类型，对该地区制订耳聋疾病防治方案提供理论依据和数据支持。方法选取2019年1月—2023年2月在陕西中医药大学第二附属医院出生的27 660例新生儿进行听力与耳聋易感基因联合筛查... 详细信息

目的了解咸阳地区4个常见耳聋易感基因的携带率和突变类型，对该地区制订耳聋疾病防治方案提供理论依据和数据支持。方法选取2019年1月—2023年2月在陕西中医药大学第二附属医院出生的27 660例新生儿进行听力与耳聋易感基因联合筛查。听力筛查包括耳声发射和自动听性脑干反应。采用荧光聚合酶链反应(PCR)熔解曲线法对GJB2、GJB3、SLC26A4及线粒体MT-RNR1(mtDNA) 4个常见耳聋易感基因15个突变位点进行检测分析，同时采用基因测序技术对阳性样本进行验证。结果 27 660例新生儿中，检出1 183例耳聋基因突变携带者，携带率为4.27%，其中包括GJB2基因突变570例(2.06%),SLC26A4基因突变528例(1.91%),GJB3基因突变16例(0.06%)，线粒体MT-RNR1基因突变50例(0.18%)，复合杂合突变15例(0.05%)，纯合突变4例(0.01%)；检出3例听力障碍患儿，包括2例GJB2 c.235delC纯合突变，1例SLC26A4 c. 919-2 A>G纯合突变。结论在该地区新生儿中，耳聋基因突变携带率偏高，主要以GJB2和SLC26A4基因突变为主。新生儿耳聋基因的筛查，可针对性地给耳聋基因缺陷家庭提供有价值的建议，从而降低耳聋发生率。

关键词：耳聋基因新生儿 GJB2 GJB3 SLC26A4 MT-RNR1

外周血EBV-DNA及SAA、LDH联合检测对儿童传染性单核细胞增多症的诊断价值

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检验医学与临床 2024年第7期21卷 903-906页

作者：方立江袁露高行军张茜张毅陕西中医药大学第二附属医院检验科陕西咸阳712099 陕西中医药大学附属医院骨伤医院骨病病区陕西咸阳710077 陕西中医药大学第二附属医院药剂科陕西咸阳712099 陕西省咸阳市周陵卫生院检验科陕西咸阳712099 陕西中医药大学附属医院检验科陕西咸阳710077

目的探讨外周血EB病毒脱氧核糖核酸(EBV-DNA)、血清淀粉样蛋白A(SAA)、乳酸脱氢酶(LDH)联合检测对儿童传染性单核细胞增多症(IM)的诊断价值。方法选取2021年7月至2023年2月陕西中医药大学第二附属医院收治的104例IM患儿为研究组,以同期... 详细信息

目的探讨外周血EB病毒脱氧核糖核酸(EBV-DNA)、血清淀粉样蛋白A(SAA)、乳酸脱氢酶(LDH)联合检测对儿童传染性单核细胞增多症(IM)的诊断价值。方法选取2021年7月至2023年2月陕西中医药大学第二附属医院收治的104例IM患儿为研究组,以同期入院体检的103例健康儿童作为健康对照组。采集两组研究对象初诊/体检时的外周血及血清标本。应用实时荧光定量聚合酶链反应检测EBV-DNA拷贝数,应用免疫散射比浊法和速率法分别检测SAA和LDH的水平。采用受试者工作特征(ROC)曲线评估各项指标单独和联合检测诊断IM的效能。结果研究组SAA、LDH水平明显高于健康对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组外周血EBV-DNA阳性率为70.19%(73/104),明显高于健康对照组的9.71%(10/103),差异有统计学意义(χ^(2)=78.816,P<0.001)。ROC曲线分析结果显示,3项指标联合诊断的灵敏度为93.65%,特异度为83.33%。结论EBV-DNA、SAA、LDH联合诊断IM的灵敏度与特异度较高,有利于IM的早期诊断。

关键词：传染性单核细胞增多症 EB病毒淀粉样蛋白A 乳酸脱氢酶诊断

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新时代高校党史学习教育实施路径探析

群文天地 2022年第5期 10-16页

作者：方立江李倩青海师范大学马克思主义学院

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育,并且要求将党史学习教育作为一门必须修好的功课,足以见得学好这门课的重大意义和深远影响。高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地,立德树... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育,并且要求将党史学习教育作为一门必须修好的功课,足以见得学好这门课的重大意义和深远影响。高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地,立德树人是其立身之本。同时,高校也是推进党史学习教育走深走实的主要承担者,整合各种可利用资源,结合目前高校开展党史学习教育的实际情况,分析其中存在的问题,进而不断完善和创新高校党史学习教育实施路径,使学生树立正确的党史观、大历史观,更好地成长为国家需要的时代新人。

关键词：党史学习党的十八大以来时代新人大历史观可利用资源党史观立德树人实施路径

把“四爱三有”教育作为教育系统捍卫“两个确立”的实践抓手

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青海教育 2023年第1期 18-20页

作者：方立江杨旭青海师范大学马克思主义学院

中共青海省委教育工作委员会、青海省教育厅在2017年、2018年先后印发了《关于在全省各级各类学校深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海,有理想、有本领、有担当”教育的实施方案》《关于在全省各级各类学校持续深入推进“... 详细信息

中共青海省委教育工作委员会、青海省教育厅在2017年、2018年先后印发了《关于在全省各级各类学校深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海,有理想、有本领、有担当”教育的实施方案》《关于在全省各级各类学校持续深入推进“四爱三有”教育工作的指导意见》。

关键词：热爱祖国各级各类学校实施方案教育厅青海省

以党的“二十大”精神引领马克思主义学院建设与发展

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青海师范大学学报（社会科学版） 2022年第6期44卷 9-15页

作者：方立江陈鹏青海师范大学马克思主义学院青海西宁810016

党的十八大以来,马克思主义学院以其独有的政治属性和意识形态功能受到党中央的高度重视,逐渐步入发展快车道。党的二十大报告科学谋划了未来一段时期党和国家事业发展的战略部署和目标要求,同时也为马克思主义学院建设和发展锚定好了... 详细信息

党的十八大以来,马克思主义学院以其独有的政治属性和意识形态功能受到党中央的高度重视,逐渐步入发展快车道。党的二十大报告科学谋划了未来一段时期党和国家事业发展的战略部署和目标要求,同时也为马克思主义学院建设和发展锚定好了“坐标系”。因此未来要想充分发挥马克思主义学院在国家战略中的地位和作用,必须坚持以党的二十大精神引领马克思主义学院的建设和发展,找到马克思主义学院建设和发展的底气和优势,自觉地承担其建设和发展的责任和使命,处理好发展中面临的难题,从而使马克思主义学院的建设和发展更好地契合时代和实践发展的要求。

关键词：马克思主义学院党的二十大精神底气优势责任使命

贯穿落实“劳动教育意见” 构建新时代劳动教育体系

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党的生活（青海） 2022年第1期 30-32页

作者：方立江李佳玉青海师范大学

劳动教育是我国教育制度的重要内容。新中国成立以来,我国高度重视劳动教育,坚持劳动与教育相结合,在实践中培养学生积极的劳动价值取向、提升劳动技能水平。习近平总书记在全国教育大会上指出:“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的... 详细信息

劳动教育是我国教育制度的重要内容。新中国成立以来,我国高度重视劳动教育,坚持劳动与教育相结合,在实践中培养学生积极的劳动价值取向、提升劳动技能水平。习近平总书记在全国教育大会上指出:“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观”。但一段时期出现了劳动课程被轻视、劳动教育被淡化、劳动价值被弱化的现象,影响到青少年学生正确世界观、人生观、价值观的形成与巩固。影响到学校培养德智体美劳全面发展培养目标的实现。《意见》的颁布实施,在落实立德树人根本任务的同时,将更加突出素质教育的要求,引导学生树立正确的劳动观,实现劳动教育的综合育人功能。

关键词：立德树人青少年学生素质教育劳动观提升劳动技能育人功能《意见》培养目标

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近三十年来李达研究述评

中共党史研究 2010年第8期 110-118页

作者：陈答才方立江陕西师范大学政治经济学院青海师范大学副教授西安710062

2010年，是李达诞辰120周年。李达（1890--1966），中国传播马克思主义的先驱，中国共产党的创建者和早期领导人之一，杰出的马克思主义理论家、宣传家、教育家。他将自己的一生积极投身到马克思主义的宣传、党的创建、理论研究和教育... 详细信息

2010年，是李达诞辰120周年。李达（1890--1966），中国传播马克思主义的先驱，中国共产党的创建者和早期领导人之一，杰出的马克思主义理论家、宣传家、教育家。他将自己的一生积极投身到马克思主义的宣传、党的创建、理论研究和教育等方面的实际活动中，除了在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等马克思主义基本原理方面的研究取得丰硕成就外，

关键词：李达中国共产党的创建马克思主义理论家三十年马克思主义基本原理马克思主义哲学述评科学社会主义

中国式现代化道路视阈下共同富裕的理论演进、基本内涵与现实路径

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青海师范大学学报（社会科学版） 2023年第5期45卷 8-14页

作者：李佳玉方立江河海大学马克思主义学院江苏南京211100 青海师范大学“两弹一星”精神研究院青海西宁810016

党的二十大报告指出,中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国共产党的奋斗目标,是人民群众的共同期盼,体现了中国式现代化的本质要求。中国式现代化共同富裕是中国共产党带领人民在实践探索中形成的具有中国特色的现... 详细信息

党的二十大报告指出,中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国共产党的奋斗目标,是人民群众的共同期盼,体现了中国式现代化的本质要求。中国式现代化共同富裕是中国共产党带领人民在实践探索中形成的具有中国特色的现代化之路。科学把握共同富裕的理论演进,深刻理解中国式现代化共同富是惠及全民、内容全面、共同奋斗、逐步推进的富裕。中国共产党坚持以人民为中心,通过落实三次分配,在高质量发展中推动中国式现代化共同富裕的实现。

关键词：共同富裕中国式现代化现实路径

论中国化马克思主义宗教观教育的路径——以高校为例

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青海民族研究 2011年第1期22卷 147-150页

作者：方立江陕西师范大学陕西西安710062

中国化马克思主义宗教观集中表达了中国共产党对宗教的认识和态度,是解决中国宗教问题的根本指南。它的基本精神始终与共产党的使命、科学社会主义的学说联系在一起,与实现人的全面而自由发展的价值目标相联系。中国化马克思主义宗教观... 详细信息

中国化马克思主义宗教观集中表达了中国共产党对宗教的认识和态度,是解决中国宗教问题的根本指南。它的基本精神始终与共产党的使命、科学社会主义的学说联系在一起,与实现人的全面而自由发展的价值目标相联系。中国化马克思主义宗教观对宗教的阐述全面而深刻,是科学世界观的组成部分之一,它在当前极富教育意义。正是基于对它教育意义的认识,本文以高校视域出发,探讨了高校进行中国化马克思主义宗教观教育的具体途径。

关键词：中国化马克思主义宗教观教育高校途径