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自支撑CNTs／SMF-Ni电极上电催化氧气氧化茴香醚合成茴香醛

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物理化学学报 2011年第8期27卷 1854-1858页

作者：方玉珠姜芳婷路勇华东师范大学化学系上海市绿色化学与化工过程绿色化重点实验室上海200062

以具有三维开放网络结构的薄层大面积烧结8μm金属纤维(SMF-Ni,SMF-SS(316L不锈钢))为基底,通过乙烯催化化学气相沉积在金属纤维表面生长碳纳米管(CNTs)的方法,制备了整体式CNTs/SMF-Ni(CNTs:50%(w))和CNTs/SMF-SS(CNTs:40%(w))复合材料... 详细信息

以具有三维开放网络结构的薄层大面积烧结8μm金属纤维(SMF-Ni,SMF-SS(316L不锈钢))为基底,通过乙烯催化化学气相沉积在金属纤维表面生长碳纳米管(CNTs)的方法,制备了整体式CNTs/SMF-Ni(CNTs:50%(w))和CNTs/SMF-SS(CNTs:40%(w))复合材料.研究表明,以CNTs/SMF-Ni为阴极材料、SMF-SS为阳极材料,具有很高的直接电催化氧气氧化对甲氧基甲苯(茴香醚)合成对甲氧基苯甲醛(茴香醛)的活性,反应物转化率和产物选择性分别达95.4%和96.5%,电流效率可超过80%.

关键词：碳纳米管电化学氧化对甲氧基苯甲醛对甲氧基甲苯

金属纤维—碳纳米管—碳气凝胶的宏—微—纳组装、表征和电容储能研究

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金属纤维—碳纳米管—碳气凝胶的宏—微—纳组装、表征和电容储能...

作者：方玉珠华东师范大学

学位级别：硕士

碳纳米管(CNTs)／碳气凝胶(CAGs)复合材料是近年来新兴的一类复合碳材料,它的导电性强、储能效率高,是双电层超级电容器的理想电极材料。目前制备的复合碳材料由于制备方法的限制大多呈粉末状,成型问题极大地限制了复合碳材料在电化学... 详细信息

碳纳米管(CNTs)／碳气凝胶(CAGs)复合材料是近年来新兴的一类复合碳材料,它的导电性强、储能效率高,是双电层超级电容器的理想电极材料。目前制备的复合碳材料由于制备方法的限制大多呈粉末状,成型问题极大地限制了复合碳材料在电化学领域的应用,因此制备具有整体式结构的复合碳材料是解决这一问题的关键。本论文基于本实验室研制的具有薄层大面积三维开放网络的CNTs／SMFNi为载体,分别以酚醛树脂(RF、PF或者混合物)和聚酰亚胺树脂(PI)为前躯体,通过浸渍-碳化法组装多孔CAGs,创制了以金属微纤网络为集流极、CNTs为纳米导线、CAG为离子存储库,尺度跨越宏观、微观和纳米的自支撑碳纳米管-碳气凝胶先进复合电极材料CAGs／CNTs／SMFNi。直接以酚醛树脂(RF)为前躯体制备的复合碳材料RF-C／C在5.0 M KOH溶液中,扫描速率为1 mV／s时的比电容达257 F／g(相应地,基于CAGs的比电容达360 F／g),是载体CNTs／SMFNi的6.5倍。在复合碳材料中,CAGs的微孔表面积占总表面积的55.7%,较小的孔径(约2 nm)导致无机电解质离子在材料内部的扩散阻力较大,在高扫描速率下不易在材料的表面形成稳定的双电层。在100mV／s的扫描速率下,1000次循环以后,复合碳材料的电容衰减达36.1%。同时,较小的孔径更不利于尺寸较大(>3 nm)的有机电解质离子的吸附。由于有机离子不能进入微孔孔道内,复合碳材料在有机电解质溶液中的电容较小,仅为无机电解质溶液中电容的1／9。在酚醛树脂的溶液中加入P123模板剂或者同时加入P123和TEOS,溶液中各组分之间产生不同程度的自组装,从而增加CAGs中孔道的孔径。实验分别以不同类型的酚醛树脂为前躯体,在前躯体制备的过程中加入模板剂或者同时加入模板剂和正硅酸乙酯,制备了3种复合碳材料：PF-C／C、Si-PF-C／C和PRF-C／C,这些材料都具有较大的介孔孔道(4-10 nm)。扩大的孔径有效地减小了无机电解质离子在材料内部的扩散阻力,增强了复合碳材料的电化学稳定性。在100 mV／s时,1000次循环以后,复合碳材料的电容衰减均低于13%,但由于CAGs含量的降低,导致复合碳材料的电容有所降低。在扫描速率为1 mV／s时,复合碳材料的电容为76、103、108 F／g(相应地,基于CAGs的比电容为294、336、275 F／g)。同时,扩大的孔径能让有机离子进入材料的介孔孔道内部,因而改性后的材料对有机离子的吸附效率增大,其中,PRF-C／C的电容最大。在0.1 M N(C2H5)4PF6中,扫描速率为1 mV／s时,PRF-C／C基于CAGs的比电容达167 F／g。由于碳化温度过高,聚酰亚胺树脂表面的活性官能团完全分解,因此制备的PI-C／C表面没有活性官能团存在,不能通过赝电容效应来增加复合碳材料的电容,但PI-C／C同样具有一定的离子存储效率。在无机电解质溶液中电容达133 F／g(基于CAGs的比电容为359 F／g),在有机电解质溶液中的电容为35 F／g(基于CAGs的比电容为94 F／g)。

关键词：复合碳材料树脂碳纳米管金属纤维超级电容

不同碳源催化化学气相沉积制备自支撑C/Ni-Fiber复合电极材料的电容脱盐性能

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物理化学学报 2011年第11期27卷 2605-2612页

作者：王喜文姜芳婷索全伶方玉珠路勇内蒙古工业大学化工系呼和浩特010051 华东师范大学上海市绿色化学与化工过程绿色化重点实验室上海200062

以甲烷、乙烯、乙醇和正丁醇为碳源,通过催化化学气相沉积在具有三维开放网络结构的烧结8μm-Ni金属纤维上沉积碳的方法,制备了以金属Ni纤维网络为集流极、沉积碳为离子存储库的薄层大面积自支撑C/Ni-fiber复合电极材料.用扫描电子显微... 详细信息

以甲烷、乙烯、乙醇和正丁醇为碳源,通过催化化学气相沉积在具有三维开放网络结构的烧结8μm-Ni金属纤维上沉积碳的方法,制备了以金属Ni纤维网络为集流极、沉积碳为离子存储库的薄层大面积自支撑C/Ni-fiber复合电极材料.用扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、热重分析(TGA)、X射线衍射(XRD)、N_2-吸脱附等温线和循环伏安与电化学阻抗谱对电极材料进行了表征,并考察了其作为电极的电容脱盐性能.乙烯、甲烷、正丁醇和乙醇为碳源的沉积碳形态分别为鱼骨状碳纳米管(CNTs)、石墨烯面取向与轴平行的CNTs、棒状和蠕虫状碳纳米纤维(CNFs).C/Ni-fiber复合电极材料对NaCl的电吸附容量顺序为:乙烯>正丁醇>甲烷>乙醇,这与复合电极的电化学特性、孔结构和碳的纳米结构相关.在1.2 V的工作电压下,以乙烯为碳源制备的C/Ni-fiber复合电极材料对水溶液中NaCl(100 mg·L^(-1))的电吸附容量达159μmol·g^(-1).

关键词：碳纳米管碳纤维金属纤维化学气相沉积自支撑电极电容脱离子

薄层大面积自支撑碳纳米管电极材料的电容脱盐性能

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高等学校化学学报 2012年第2期33卷 321-326页

作者：王喜文姜芳婷索全伶方玉珠路勇内蒙古工业大学化工学院呼和浩特010051 华东师范大学上海市绿色化学与化工过程绿色化重点实验室上海200062

以具有三维开放网络结构的烧结8μm-Ni金属纤维(SMF-Ni)为基底,通过乙烯催化化学气相沉积法在金属纤维表面生长碳纳米管(CNTs),制备了以金属Ni纤维网络为集流极、CNTs为离子存储库,尺度跨越宏观、介观和纳米的自支撑薄层大面积CNTs/SMF-... 详细信息

以具有三维开放网络结构的烧结8μm-Ni金属纤维(SMF-Ni)为基底,通过乙烯催化化学气相沉积法在金属纤维表面生长碳纳米管(CNTs),制备了以金属Ni纤维网络为集流极、CNTs为离子存储库,尺度跨越宏观、介观和纳米的自支撑薄层大面积CNTs/SMF-Ni(CNTs质量分数为50%)复合电极材料.用扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、傅里叶变换红外光谱(FTIR)、N2吸附、脱附等温线和X射线衍射(XRD)等方法对电极材料进行了表征,并考察了其作为电极对质量分数为0.01%的NaCl水溶液的电容脱盐性能.自支撑CNTs/SMF-Ni复合电极材料由于具有优异的离子传导和表面电荷传递性能以及较大的介孔表面积,在1.2 V的工作电压和5 mL/min的水溶液流速下,对NaCl的电吸附容量和脱盐率分别达159μmol/gCNTs和57%.用H2O2对CNTs/SMF-Ni电极材料进行氧化处理后,CNTs表面含氧基团的大量增加增大了材料的亲水性,从而进一步提升了该复合材料的电容脱盐性能.

关键词：碳纳米管金属纤维催化化学气相沉积电容脱盐性能

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寻孔颜乐处——周敦颐德性幸福观的衍化进路

求索 2024年第4期 48-55页

作者：张方玉曲阜师范大学儒家文明与美好生活研究中心山东曲阜273165

孔颜之乐是儒家德性幸福的典范,孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处,所乐何事”,开创宋明理学的重大课题一一寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识,而且在德性幸福的... 详细信息

孔颜之乐是儒家德性幸福的典范,孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处,所乐何事”,开创宋明理学的重大课题一一寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识,而且在德性幸福的本原、结构和境界等方面作出诸多新阐发。《太极图说》由“太极”而“立人极”,将宇宙本体论与人生道德论相结合,凸显儒家德性幸福的本原;“志伊尹之所志,学颜子之所学”鲜明展示了“内圣外王”式的现实德性幸福,儒家幸福观在德行与事业、本体与工夫的结构平衡中得以巩固;“吟风弄月”“阿童乐趣”带有佛道思想中自然、超然的色彩,升华了孔子所谓“吾与点也”之意,从而使儒家德性幸福越发呈现出一种圣贤气象或精神境界。“寻孔颜乐处”意味着儒家德性幸福的新图景,对德性幸福的现代转型具有启示意义。

关键词：周敦颐孔颜乐处太极诚圣德性幸福

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道德底气:儒家德性精神论

学术界 2024年第1期 42-56页

作者：张方玉曲阜师范大学马克思主义学院山东曲阜273165

现代儒家德性论的视域中,“浩然之气”意味着一种浑然一体的德性精神,又具体呈现为志气、义气、和气、勇气和正气。儒家的志气涵盖从普通人到圣贤的理想,义气则是儒家价值观的鲜明体现,和气的意蕴指向普遍和谐的观念,勇气则展现出儒家... 详细信息

现代儒家德性论的视域中,“浩然之气”意味着一种浑然一体的德性精神,又具体呈现为志气、义气、和气、勇气和正气。儒家的志气涵盖从普通人到圣贤的理想,义气则是儒家价值观的鲜明体现,和气的意蕴指向普遍和谐的观念,勇气则展现出儒家道德的精神力量,正气的内涵则不仅关乎个体身心秩序,也涉及群体社会秩序。对于增强当代中国人的骨气和底气而言,儒家德性精神——志气、义气、和气、勇气和正气,依然可以提供具有时代意义的文化基因和精神滋养。

关键词：德性精神浩然之气志气勇气正气

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寻孔颜乐处——周敦颐德性幸福观的衍化进路

求索 2024年 48-55页

作者：张方玉曲阜师范大学儒家文明与美好生活研究中心

孔颜之乐是儒家德性幸福的典范，孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教诲程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处，所乐何事”，开创宋明理学的重大课题——寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识，而且在德性... 详细信息

孔颜之乐是儒家德性幸福的典范，孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教诲程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处，所乐何事”，开创宋明理学的重大课题——寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识，而且在德性幸福的本原、结构和境界等方面作出诸多新阐发。《太极图说》由“太极”而“立人极”，将宇宙本体论与人生道德论相结合，凸显儒家德性幸福的本原；“志伊尹之所志，学颜子之所学”鲜明展示了“内圣外王”式的现实德性幸福，儒家幸福观在德行与事业、本体与工夫的结构平衡中得以巩固；“吟风弄月”“阿童乐趣”带有佛道思想中自然、超然的色彩，升华了孔子所谓“吾与点也”之意，从而使儒家德性幸福越发呈现出一种圣贤气象或精神境界。“寻孔颜乐处”意味着儒家德性幸福的崭新图景，对德性幸福的现代转型具有启示意义。

关键词：周敦颐孔颜乐处太极诚圣德性幸福

中国文旅融合与经济韧性时空特征及互动关系研究

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热带地理 2024年第7期44卷 1329-1340页

作者：张玉玲方玉婷佛山大学旅游系广东佛山528000 广东省科学院广州地理研究所广州510070 佛山大学经济管理学院广东佛山528000

新发展格局背景下,探究文旅融合与经济韧性之间的关系对推动中国经济高质量发展具有重要意义。文章基于中国31个省市2003—2020年面板数据,采用熵值法、耦合协调度模型与PVAR模型,综合测度文旅耦合协调度指数与经济韧性指数,分析二者的... 详细信息

新发展格局背景下,探究文旅融合与经济韧性之间的关系对推动中国经济高质量发展具有重要意义。文章基于中国31个省市2003—2020年面板数据,采用熵值法、耦合协调度模型与PVAR模型,综合测度文旅耦合协调度指数与经济韧性指数,分析二者的时空变化特征,并对文旅耦合与经济韧性之间的互动关系进行探索分析。研究发现:1)全国文旅耦合协调度整体偏低且呈东部高-中西部低的空间分布特征;2)经济韧性缓慢增长且呈东部沿海—中部内陆—西部地区逐渐递减的空间分布规律;3)虽均受重大卫生事件影响,但2020年文旅耦合协调度与经济韧性整体高于2003年;4)全国以及东、中、西部地区文旅耦合与经济韧性相互负向影响且短期内以负面作用为主,其影响水平逐渐减弱。该研究为破解文旅融合发展困境、强化区域经济韧性提供决策参考价值。

关键词：文旅融合经济韧性耦合协调度 PVAR模型

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高中英语模拟课堂教学的问题审视与改进对策

教学与管理 2024年第10期 40-43页

作者：方玉勇南京市教学研究室南京210001

模拟课堂具有在模拟中授课、在预设中生成、在对话中评价、在情境中演绎的特征;其核心要义包括意义性、生本性和真实性。但模拟课堂常出现模式化的教学流程、扁平化的教学活动、单一化的教学语言、程式化的教学板书等典型问题。基于此,... 详细信息

模拟课堂具有在模拟中授课、在预设中生成、在对话中评价、在情境中演绎的特征;其核心要义包括意义性、生本性和真实性。但模拟课堂常出现模式化的教学流程、扁平化的教学活动、单一化的教学语言、程式化的教学板书等典型问题。基于此,提出在时间规划上主次分明、文本分析上意义为先、活动设计上指向主题、板书设计上呼应主题,以此提高高中英语模拟课堂教学效率。

关键词：高中英语模拟课堂虚拟课堂课堂教学