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高质、基础、融通:普职协调背景下中职教材发展策略研究

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教育与职业 2023年第9期1033卷 106-111页

作者：方成智蒋宇湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

2022年,新修订的《中华人民共和国职业教育法》中以“普职协调”代替“普职分流”,为职业教育发展提供了更广阔的视野。中职教育要转变发展思路,以高质、基础、融通为导向,满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而,目前中职教材... 详细信息

2022年,新修订的《中华人民共和国职业教育法》中以“普职协调”代替“普职分流”,为职业教育发展提供了更广阔的视野。中职教育要转变发展思路,以高质、基础、融通为导向,满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而,目前中职教材存在教材职业特色不明显、教材内容衔接不当、传统教材形式僵化的问题。现实之困与应然之态的矛盾呼吁中职教材的“普职协调化”:以类型教育为底色,引领高质量发展;以学生发展为主线,促进中高衔接;以创新开发为抓手,深化普职融通。

关键词：中职教材普职协调高质基础融通

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乡村振兴背景下乡土教材生态系统研究

中国职业技术教育 2023年第32期 35-41,66页

作者：蒋宇方成智湖南农业大学教育学院

乡土教材作为乡村教育的核心元素,对助力乡村振兴有着弘扬文化、认同乡土、热爱乡邦三重价值。打破单一、孤立的视角,以教育生态学为理论基础,构建了由生物因子与环境因子组成的,相互作用、相互联系的乡土教材生态系统,并阐述了其助力... 详细信息

乡土教材作为乡村教育的核心元素,对助力乡村振兴有着弘扬文化、认同乡土、热爱乡邦三重价值。打破单一、孤立的视角,以教育生态学为理论基础,构建了由生物因子与环境因子组成的,相互作用、相互联系的乡土教材生态系统,并阐述了其助力乡村振兴的内在机理。审视乡土教材生态系统现状,存在着生产失序、乡土文化难以弘扬;消费不充分、乡土认同欠佳;评价不健全、乡邦之爱受困的问题,并提出了找准生态位,恢复乡土教材生产秩序;消解限定作用、提高乡土教材消费质量;依据边缘效应、建立乡土教材评价体系的可行之策,以推动乡土教材生态系统健康发展。

关键词：乡土教材教育生态学乡村振兴乡村教育

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小学生课后服务预期目标偏离及应对策略

湖南科技学院学报 2023年第2期44卷 121-124页

作者：方成智易諝璇湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

小学生课后服务的预期目标是促进学生全面发展,以及帮助家长解决按时接送学生的困难,但实施结果却时常出现目标偏离。课后服务的目标偏离主要表现为服务主体的认知偏差、开展实践的内容偏离、实施路径的形式偏差以及开展效果的偏移。提... 详细信息

小学生课后服务的预期目标是促进学生全面发展,以及帮助家长解决按时接送学生的困难,但实施结果却时常出现目标偏离。课后服务的目标偏离主要表现为服务主体的认知偏差、开展实践的内容偏离、实施路径的形式偏差以及开展效果的偏移。提出的纠偏策略有:转变认知,进一步认识课后服务的目标;优化课后服务内容,提升课后服务水平;创新课后服务形式,提高课后服务效果;完善课后服务监管与评价机制。

关键词：预期目标偏离课后服务教育质量

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部编版小学语文教科书中的国家形象建构研究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2023年第2期36卷 121-128页

作者：方成智刘河畅湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

语文教科书作为学生学习的重要工具,伴随着学生在义务教育阶段的学习与成长,在学生的思想道德素质培养与价值观形成的过程中占据重要的地位。教科书中所呈现的国家形象会在学校教育与生活中影响学生对国家的形象思维。以部编版小学语文... 详细信息

语文教科书作为学生学习的重要工具,伴随着学生在义务教育阶段的学习与成长,在学生的思想道德素质培养与价值观形成的过程中占据重要的地位。教科书中所呈现的国家形象会在学校教育与生活中影响学生对国家的形象思维。以部编版小学语文教科书中的国家形象建构为目标,从政治状况、地理环境、文化艺术、科学技术、民族精神五个维度进行考察分析,发现教科书中呈现了一个文明、和谐、不断发展的国家形象,同时由于语文学科性质的原因使得语文教科书中的国家形象呈现受限制。

关键词：国家形象语文教材立德树人课程思政

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人教版初中数学教科书中国家认同融入研究

湖南第一师范学院学报 2023年第3期23卷 14-21页

作者：方成智罗迪瑾湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

培养青少年的国家认同是实现中华民族伟大复兴的必要前提,学校教育是培养青少年国家认同的重要途径,教科书是实现国家认同的重要工具,重视教科书中的国家认同内容融入是加强爱国主义教育的一项重要举措。运用内容分析法,对人教版初中数... 详细信息

培养青少年的国家认同是实现中华民族伟大复兴的必要前提,学校教育是培养青少年国家认同的重要途径,教科书是实现国家认同的重要工具,重视教科书中的国家认同内容融入是加强爱国主义教育的一项重要举措。运用内容分析法,对人教版初中数学教科书从优秀传统文化、当代建设成就、中华民族精神、数学领域贡献四个维度进行国家认同融入分析发现,优秀传统文化和当代建设成就在人教版初中数学教科书中的融入较为丰富,数学领域贡献多偏重于古代,对近现代的挖掘不足,中华民族精神的融入还有待深耕。

关键词：国家认同数学教科书融入

部编版小学语文教材红色文化传承的具体表现与教育价值研究

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公关世界 2022年第12期 47-48页

作者：方成智朱璐湖南农业大学教育学院湖南人文科技学院学生工作处

语文教材传承红色文化对于学生的培养具有重要意义。部编版小学语文教材传承红色文化具体表现为：讴歌忠于祖国的爱国情怀，传颂英勇斗争的民族气节，坚守为民谋利的执政理念，赞扬无私奉献的崇高品德，弘扬自强不息的奋斗精神。小学语... 详细信息

语文教材传承红色文化对于学生的培养具有重要意义。部编版小学语文教材传承红色文化具体表现为：讴歌忠于祖国的爱国情怀，传颂英勇斗争的民族气节，坚守为民谋利的执政理念，赞扬无私奉献的崇高品德，弘扬自强不息的奋斗精神。小学语文教材传承红色文化的价值：有利于培养学生的政治认同，有助于培育学生的文化自信，有利于养成学生健全的人格。

关键词：语文教材红色文化

统编版初中《中国历史》教科书的国家形象建构研究

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教学与管理 2023年第25期 63-67页

作者：蒋宇方成智湖南农业大学教育学院长沙410128

教科书中的国家形象是爱国主义教育的重要组成部分。运用NVivo12质性软件对统编版初中《中国历史》教科书从政治、经济、文化、物质、精神五个维度进行文本分析发现,统编版历史教科书构建了古代、近代、现代三重国家形象。此三重国家形... 详细信息

教科书中的国家形象是爱国主义教育的重要组成部分。运用NVivo12质性软件对统编版初中《中国历史》教科书从政治、经济、文化、物质、精神五个维度进行文本分析发现,统编版历史教科书构建了古代、近代、现代三重国家形象。此三重国家形象从充足史实熔铸多维形象、形象变迁传授四史教育、古国形象强化文化自信的三重逻辑展现了历史教科书固本培元、掘典炼魂、凝心育人的得天独厚之优势。但面对现实问题欠缺和民族视角失衡的现实桎梏,仍然需要增添现代历史形象,提供多元民族视角,不断完善历史教科书国家形象的建构路径。

关键词：国家形象历史教科书初中《中国历史》