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机器学习算法是挖掘数据间隐藏关系的重要手段,因果推断则是证实关联关系是否存在因果关系的重要技术。随着大数据时代的到来,两者的结合越来越密切。本文主要对近年有关机器学习与因果推断的研究进行梳理,分别从机器学习与因果推断概念、两者关系以及机器学习在因果推断中的应用等方面展开论述,并对当前研究面临的困难以及发展方向提出展望。

关键词：机器学习因果推断因果模型

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22nm全耗尽型绝缘体上硅器件单粒子瞬态效应的敏感区域

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国防科技大学学报 2024年第2期46卷 146-152页

作者：张博翰梁斌刘小年方亚豪国防科技大学计算机学院湖南长沙410073 湖南师范大学物理与电子科学学院湖南长沙410081

基于3D-TCAD模拟,研究了22 nm全耗尽型绝缘体上硅(fully depleted silicon-on-insulator,FDSOI)器件单粒子瞬态(single-event transient,SET)效应的敏感性区域。对比了使用单管和使用反相器来研究器件SET敏感性区域的方法,从而分析实际... 详细信息

基于3D-TCAD模拟,研究了22 nm全耗尽型绝缘体上硅(fully depleted silicon-on-insulator,FDSOI)器件单粒子瞬态(single-event transient,SET)效应的敏感性区域。对比了使用单管和使用反相器来研究器件SET敏感性区域的方法,从而分析实际电路中重离子轰击位置对22 nm FDSOI器件SET敏感性的影响,并从电荷收集机制的角度进行了解释。深入分析发现寄生双极放大效应对重粒子轰击位置敏感是造成器件不同区域SET敏感性不同的原因。而单管漏极接恒压源造成漏极敏感性增强是导致单管与反相器中器件SET敏感区域不同的原因。修正了FDSOI工艺下器件SET敏感性区域的研究方法,与单管相比,采用反相器进行仿真,结果更符合实际情况,这将为器件SET加固提供理论指导。

关键词：单粒子瞬态电荷收集双极放大效应敏感区域全耗尽型绝缘体上硅

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命名实体识别算法研究及其在领域级智能对话系统中的应用

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作者：方亚博吉林大学

学位级别：硕士

得益于自然语言处理和深度学习技术的快速发展,作为人工智能领域的一项核心技术,智能对话系统成为了近年来的研究热点之一.对话系统使用自然语言和机器交互,通常以各式各样的形式出现在应用和服务中,可以帮助企业或者个人快速高效地解... 详细信息

得益于自然语言处理和深度学习技术的快速发展,作为人工智能领域的一项核心技术,智能对话系统成为了近年来的研究热点之一.对话系统使用自然语言和机器交互,通常以各式各样的形式出现在应用和服务中,可以帮助企业或者个人快速高效地解决实际问题,其中任务型对话系统作为智能对话系统的重要分支,旨在完成特定的需求和任务,具有重要的研究意义和应用价值.任务型对话系统在限定领域中开展具体任务时,受到人工因素等方面的影响,系统的领域适应性还存在一定不足.本文面对特定领域中的信息汇集任务,为了解决关键信息的提取问题,进行命名实体识别算法的研究,选用基础模型条件随机场从领域的非结构化文本中提取关键信息,并基于管道方法设计了一套面向信息汇集的限定领域对话系统的解决方案.解决方案中包含了交互部分、场景分类部分、自然语言理解部分、对话管理部分四个模块,其中场景分类部分是本文解决方案中的创新点之一,可以通过过滤无关场景的干扰,从而降低自然语言理解处理的难度.为了验证解决方案的实际效果,本文根据实际的工业物流信息需求,基于Rasa框架实现了面向信息汇集的货运领域智能对话系统,并根据货运领域中的相关语料构建数据集,对系统中的相关模型和结构设计进行测试实验.结果显示本文解决方案在汇集信息时取得了很好的效果.本文设计并实现了一套面向信息汇集的限定领域对话系统的解决方案,具备场景分类、自然语言理解、多轮对话管理等能力,并在少量标注数据的情况下,能够维持正常的对话逻辑,从复杂业务场景中精确识别出用户的意图,在非结构化文本信息中提取到关键信息.可以帮助使用人员在汇集信息时更加便捷和高效,能够通过对话系统汇集到的信息为用户构建画像,从而提供更好的服务.这可以为有相关需求的企业提供一套有实际应用价值的设计思路和解决方案.

关键词：任务型对话系统命名实体识别货运领域 Rasa框架条件随机场

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园区智能配送机器人路径规划及避障策略研究

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作者：胡方亚合肥大学

学位级别：硕士

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师生冲突及其教育改观——基于社会冲突论的考察

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当代教育科学 2024年第7期 45-54页

作者：方亚军郑航华南师范大学教育科学学院广东广州510898

社会冲突论视域下的师生冲突研究是对师生冲突的起因、形式及影响的形象揭示,旨在化师生冲突为变革师生关系的力量,寻求师生关系的改善。从社会冲突论视域来看,师生冲突至少蕴含着三重意涵:师生冲突是后天的造化,不是先天的赋予;师生冲... 详细信息

社会冲突论视域下的师生冲突研究是对师生冲突的起因、形式及影响的形象揭示,旨在化师生冲突为变革师生关系的力量,寻求师生关系的改善。从社会冲突论视域来看,师生冲突至少蕴含着三重意涵:师生冲突是后天的造化,不是先天的赋予;师生冲突是依靠对立而存在,不是凭借对话而生存;师生冲突是对关系的考验,不是对人的控制。这些意涵表明师生冲突体现了基于冲突与反抗的社会激进主义的二元论立场,其功能表现为生成师生对立关系,强化师生共同体价值;阻断师生不平等对话,促进个体社会承认。因此,社会冲突论视域下师生冲突的教育改观则需:研判师生冲突起因,协同多元主体参与治理;透视师生冲突对立形式,增进师生真诚平等对话;改造师生冲突紧张关系,建构师生民主和谐生活。

关键词：社会冲突论师生冲突对立对话教育

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