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主体参与自主学习——略评支玉恒老师执教的《太阳》一课

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小学语文教学 1998年第Z1期 89-89页

作者：高军玉浙江衢州市教研室

主体参与自主学习——略评支玉恒老师执教的《太阳》一课□浙江衢州市教研室高军玉在“９８西湖之春”全国小学语文名师教学观摩会上，广东省特级教师支玉恒老师执教的《太阳》一课，设计上力求创新，把学习的主动权交给学生，令听者受... 详细信息

主体参与自主学习——略评支玉恒老师执教的《太阳》一课□浙江衢州市教研室高军玉在“９８西湖之春”全国小学语文名师教学观摩会上，广东省特级教师支玉恒老师执教的《太阳》一课，设计上力求创新，把学习的主动权交给学生，令听者受到不少启迪。一、注重学生主体参与。...

关键词：主体参与自主学习《太阳》支玉恒自然段教学过程分层次教学学生主体参与主动权交给学生浙江衢州

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我这样一路走来

人民教育 2008年第7期 51-55页

作者：支玉恒山东省威海市高技术产业开发区第一小学

支玉恒快40岁时才由体育教师转为做语文教师,结果一教就教出了自己的个性、教出了语文教学的名堂,教出了在全国的影响。于是,他成为了小学语文教学界的一位传奇人物。虽然在他身上缺少一些人们通常看得很重的荣誉光环,他不是"五一劳动奖... 详细信息

支玉恒快40岁时才由体育教师转为做语文教师,结果一教就教出了自己的个性、教出了语文教学的名堂,教出了在全国的影响。于是,他成为了小学语文教学界的一位传奇人物。虽然在他身上缺少一些人们通常看得很重的荣誉光环,他不是"五一劳动奖章"获得者,他没有被评过"全国优秀教师",甚至他不是特级教师,但他并不缺少同行的认可。在小语界有"四大天王"之说,支玉恒便是其中之一。或许我们可以说这样的话:来自同行的认可才是真正的认可,来自同行的尊敬才是真正的尊敬,来自同行的荣誉才是真正的荣誉。"名师人生"栏目自开办以来,选取的人物至少是有影响的特级教师,而这次是一个例外。支玉恒幽默、诙谐、炉火纯青的教学艺术,折服了数以万计的一线教师,他的身后有数量可观的"追星族",为数不少的青年教师找上门来要拜他为师。这说明支玉恒是一位具有专业魅力的语文教师。论他个人的影响力,他走多远,他的课就带到多远,他的影响力也就扩散到多远。他一支粉笔驰骋大江南北,足迹几乎遍及了全国县级以上的地方。他的课开了小学语文教学"以读代讲"之风,创立了"自主发展—点拨启导"式教学;他对教学的思考、对理论的研究都注入到了自己的教学实践,启发、引领了一线的教师,于是,从他身上散发出了"名师效应",也使他成为了名副其实、当之无愧的名师。

关键词：小学语文教学 “五一劳动奖章” 语文教师全国优秀教师名师效应特级教师一线教师 “追星族”

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《西门豹》课堂实录(第二课时)

中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2003年第4期 14-15页

作者：支玉恒全国知名小学语文教学专家

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洗净语文课堂上的浮华

人民教育 2008年第9期 46-47页

作者：支玉恒

最近几年．在一些大型公开课上，出现了一股不容忽视的浮华之风。授课者极尽“包装”、渲染、夸张、展示等手段，极力追求奢华、轰动、“精彩”、“艺术”的课堂效应．使课堂呈现了一种类似于流行歌曲演唱会的“盛况”．使课堂成了时装... 详细信息

最近几年．在一些大型公开课上，出现了一股不容忽视的浮华之风。授课者极尽“包装”、渲染、夸张、展示等手段，极力追求奢华、轰动、“精彩”、“艺术”的课堂效应．使课堂呈现了一种类似于流行歌曲演唱会的“盛况”．使课堂成了时装式的展品。

关键词：语文课堂浮华歌曲演唱会课堂效应 “艺术” 公开课授课

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《我的伯父鲁迅先生》教学实录

小学语文教学 2008年第9期 14-15页

作者：支玉恒山东威海市高技区第一小学

（教师板书课题后，同学生谈话。）师：大家预习了课文，我先了解一下预习的情况。你们说这篇课文是一篇记事的文章，还是写人的文章？

关键词：《我的伯父鲁迅先生》教学实录课文预习文章板书教师学生

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简简单单教语文

作者：支玉恒

来源：南通市图书馆图书评论

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让小学语文课堂步入自然、自由、自主的境界

语文建设 2021年第8期 38-41,71页

作者：徐俊支玉恒浙江省杭州市临安区锦南新城小学河北省张家口市桥西区教育局教研室

当下的课堂教学过于强调节奏感、设计感,违背了习得的自然法则,限制了师生的学习行为自由,束缚了师生教与学的自主行为。本文认为,从课堂存在状态、教学行为状态和教学心理表现三个角度来看,理想的小学语文课堂境界是发乎自然、行乎自... 详细信息

当下的课堂教学过于强调节奏感、设计感,违背了习得的自然法则,限制了师生的学习行为自由,束缚了师生教与学的自主行为。本文认为,从课堂存在状态、教学行为状态和教学心理表现三个角度来看,理想的小学语文课堂境界是发乎自然、行乎自由、得乎自主的课堂。小学语文课堂教学应当遵循自然法则、自由准则,并在此基础上使师生在教与学活动中居于自主地位。

关键词：理想课堂自然自由自主