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中国传统园林之文化关联探析

中国传统园林之文化关联探析

作者：戴秋思重庆大学

学位级别：硕士

中国传统园林艺术，是一门带有综合性的艺术，它既是一种文化，又是容纳其他文化的场所，其艺术性、思想性、文学性都具有典型性与独特性。在传统园林的文化特征、整合性特征和泛艺论思想的影响下，文章提出了“传统园林之文化关联”的... 详细信息

中国传统园林艺术，是一门带有综合性的艺术，它既是一种文化，又是容纳其他文化的场所，其艺术性、思想性、文学性都具有典型性与独特性。在传统园林的文化特征、整合性特征和泛艺论思想的影响下，文章提出了“传统园林之文化关联”的概念;以此为切入点，挖掘文化关联产生的思想基础——传统自然观、传统思维模式，并进一步地分析出艺术发展历程具有时代性特征。在这一历史社会环境和文化背景下从不同的方面去探析园林与书法、园林与绘画、园林与文化这三组艺术形态的相关性。园林融入了其它传统艺术门类(书法、绘画、文学)的特长，丰富了自己的表现内容，增强了艺术感染力;门类艺术对园林意境的创造发挥了积极的作用。在论述的过程中文章采用了横向比较与纵向比较、分析与综合两相结合并辅以实例分析的方法，以期获得对“传统园林之文化关联”的完整认识，这为更加全面地解读传统园林提供了新思路。论文的主体是从园林文化内在关联的角度去研究传统园林，根据书法、绘画、文学的不同视角来分析园林与它们的结合点。历史上书画美学及其创作思想、文学家的独特景观认识被园艺家所吸收，促进了传统园林文化的发展，而且它们在发展中相互影响、渗透、补充和完善。本文的研究并不意味着复古，而是对传统园林的再认识。传统是动态发展的，因此论文对传统园林文化创作思想发展特点进行了归纳，并分析总结了传统园林文化对现代园林创作的启示，为创建具有民族特色的现代园林美学体系积累经验，给予启发。

关键词：园林文化传统园林之文化关联园林与书法园林与绘画园林与文学

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叙事思维下的古典园林建筑设计教学研究

中国园林 2013年第8期29卷 114-119页

作者：戴秋思汪智洋郭璇重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室重庆大学建筑城规学院建筑历史研究所

从重庆大学建筑城规学院四年级的乡土建筑设计教学的改革实践出发,通过以中国古典园林建筑设计课程实践为研究对象,将叙事性思维作为设计的思考方式运用于园林空间的营造,展开对课程设计的阶段步骤的分析。从设计实践的层面,探讨了在设... 详细信息

从重庆大学建筑城规学院四年级的乡土建筑设计教学的改革实践出发,通过以中国古典园林建筑设计课程实践为研究对象,将叙事性思维作为设计的思考方式运用于园林空间的营造,展开对课程设计的阶段步骤的分析。从设计实践的层面,探讨了在设计中贯彻叙事性思维的可操作性,总结出营造叙事性空间对挖掘和提升园林空间的意蕴与品质的意义。最后,对现有的教学进行了思考,并为今后的教学改革提出建议。

关键词：风景园林叙事思维中国古典园林建筑设计教学实践

浅议中国园林艺术与书法艺术之文化关联——以苏州园林为例

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重庆建筑大学学报 2004年第2期26卷 27-31页

作者：戴秋思刘春茂重庆大学建筑城规学院重庆400045 重庆大学建筑设计研究院重庆400045

作为我国国粹的书法和在世界建筑史上独树一帜的传统园林艺术,这是两类极具民族特色且带有综合性的艺术门类;都倾向于同其它种类的艺术密切结合,在不同的程度上借鉴或借用了其它艺术的特长,丰富自己的表现内容,增强艺术感染力。该论文... 详细信息

作为我国国粹的书法和在世界建筑史上独树一帜的传统园林艺术,这是两类极具民族特色且带有综合性的艺术门类;都倾向于同其它种类的艺术密切结合,在不同的程度上借鉴或借用了其它艺术的特长,丰富自己的表现内容,增强艺术感染力。该论文分析了两者之间的亲缘关系;研究论证了中国园林艺术(以苏州园林为例)与书法艺术的文化渊源、创作思想,并对各自所表现出来的艺术风格和文化内涵进行了类比,寻找出二者的共同规律,挖掘其深层次的文化内涵,揭示中国园林艺术与书法艺术之间的关联,以期对传统园林文化的继承与发展起一定的启发作用。

关键词：中国园林艺术书法艺术苏州市传统园林文化关联

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中国西南古建筑典例图文史料平武报恩寺

“文化引导型”城市更新下的谢菲尔德的工业遗产保护

丛书名：中国西南古建筑典例图文史料

2015年

作者：郭璇戴秋思张兴国郭璇陈蔚总

本书以平武报恩寺为研究对象，分为三个部分。第一部分简述了报恩寺的地理及历史沿革；第二部分为报恩寺实测图，集全了报恩寺所有建筑的平、立、剖面图纸，以及斗拱、小木作和彩绘详图等，并且对每个单体的建筑风格特点进行了总结；第... 详细信息

ISBN: (纸本)9787562485803

本书以平武报恩寺为研究对象，分为三个部分。第一部分简述了报恩寺的地理及历史沿革；第二部分为报恩寺实测图，集全了报恩寺所有建筑的平、立、剖面图纸，以及斗拱、小木作和彩绘详图等，并且对每个单体的建筑风格特点进行了总结；第三部分是建筑实拍照片(地震前与地震后照片)。全书内容充实饱满，以多维的角度记录报恩寺的历史面貌，为平武报恩寺古建筑群的研究提供了完善的第一手资料。

关键词：寺庙古建筑介绍平武县

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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工业建筑 2014年第3期44卷 180-183页

作者：刘洁戴秋思孔德荣重庆交通大学土木建筑学院建筑系重庆400074 重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室重庆400045 谢菲尔德大学建筑学院

英国谢菲尔德市作为较早经历城市衰退和城市更新的城市,通过充分发掘工业遗产的无形与有形价值,把它当作提升城市文化的基本理念,进而推动城市更新和经济发展。从该城工业遗产保护与发展实践的手段和特色入手,促进可适性的旧空间再利用... 详细信息

英国谢菲尔德市作为较早经历城市衰退和城市更新的城市,通过充分发掘工业遗产的无形与有形价值,把它当作提升城市文化的基本理念,进而推动城市更新和经济发展。从该城工业遗产保护与发展实践的手段和特色入手,促进可适性的旧空间再利用的融合方式,塑造文化生态型的工业文化景观的形象,实现可持续的文化创意产业的转型方向,推行多层次的政府管理机构的政策行动四个方面展开探讨。此模式为国内工业遗产保护、开发利用提供一定的借鉴和参考。

关键词：工业遗产保护实践 “文化引导型”城市复兴谢菲尔德市

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从《兰亭序》书文之赏解读魏晋园林文化

中国园林 2012年第6期28卷 95-98页

作者：戴秋思张兴国重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室

东晋时期的《兰亭序》,不仅是一篇语言上具有独特价值的名文,更是一本名帖,堪称书法史上的一座里程碑。它反映了中国传统文化的诸多侧面,涉及中国传统文化中的哲学、文学、美学、书法、园林等多个领域。基于园林、书法、文学艺术具有时... 详细信息

东晋时期的《兰亭序》,不仅是一篇语言上具有独特价值的名文,更是一本名帖,堪称书法史上的一座里程碑。它反映了中国传统文化的诸多侧面,涉及中国传统文化中的哲学、文学、美学、书法、园林等多个领域。基于园林、书法、文学艺术具有时代共通性的特点以及艺术泛化思想的基础,从魏晋士人园林的地域环境特征、园林美学思想的重大转变、山水自然审美意识的真正觉醒、哲学思想对园林的影响、"曲水流觞"文化实践在后世的持续发展等方面对魏晋园林文化意象进行了解析。揭示出魏晋园林是中国自然山水园林文化的奠基时期,是中国园林发展史上的一大转折时期,具有重要的历史地位。

关键词：风景园林《兰亭序》书法文学魏晋园林文化

达其性情,形其哀乐——解读中国传统园林与书法之线条情感审美通感

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中国园林 2012年第2期28卷 109-113页

作者：戴秋思张兴国重庆大学建筑城规学院山地城镇建设与新技术教育部重点实验室

中国传统园林作为容纳多种艺术门类的文化载体,在其发展中与诸多门类艺术相互渗透、相互作用。线条作为中国古代艺术中反映自然形态的一种最简洁、最概括的表现形式,具有鲜明的民族特色。书法作为高度成熟的艺术门类,是线的艺术的不二代... 详细信息

中国传统园林作为容纳多种艺术门类的文化载体,在其发展中与诸多门类艺术相互渗透、相互作用。线条作为中国古代艺术中反映自然形态的一种最简洁、最概括的表现形式,具有鲜明的民族特色。书法作为高度成熟的艺术门类,是线的艺术的不二代表,且为构成园林艺术中不可或缺的组成部分。通过将中国传统园林和书法置于共同的文化语境中,以线条情感审美作为审美通感研究的切入点,分析了园林与书法在审美情感引领下的线条形式美通感,揭示出二者在情形同构下创作与赏析中所体现的情感智慧。研究内容有助于把门类艺术放在中国传统文化艺术这个更为广阔的空间去思考和探索,促进门类艺术得到更快更好的发展,丰富园林创作与赏析之思路。

关键词：风景园林传统园林书法线条情感审美

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文明危机背景下通识教育发展方略探讨

高等建筑教育 2012年第5期21卷 35-40页

作者：戴秋思重庆大学建筑城规学院重庆400045 重庆大学山地城镇建设与新技术教育部重点实验室重庆400045

通过梳理通识教育的历史发展背景,分析当下国内高等教育面临的困境和挑战,结合重庆大学建筑城规学院通识教育试点案例,从科学架构课程结构,实现资源优化配置;科学组织课程内容,实现全面协同发展;科学规划课程体系,实现内核有机生长;科... 详细信息

通过梳理通识教育的历史发展背景,分析当下国内高等教育面临的困境和挑战,结合重庆大学建筑城规学院通识教育试点案例,从科学架构课程结构,实现资源优化配置;科学组织课程内容,实现全面协同发展;科学规划课程体系,实现内核有机生长;科学促进学科整合,实现跨越文化的融通;科学调整教学导向,实现通识的心智培养等5个方面对通识教育的发展方略展开论述和探讨。

关键词：通识教育文明危机发展方略