检索结果-南通市图书馆

中心城区慢行系统规划研究——以宿迁市中心城区慢行系统规划为例

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人民公交 2024年第8期 19-21页

作者：戴园宿迁市交通运输综合行政执法支队

以宿迁市中心城区慢行系统规划为例,针对中心城区不同范围区域内不同的慢行交通规划需求,提出宏观-中观-微观三个层面相互衔接、有机联系的城市慢行系统规划体系。宏观层面在中心城区范围内进行整体慢行系统构建;中观层面在城市主要居... 详细信息

以宿迁市中心城区慢行系统规划为例,针对中心城区不同范围区域内不同的慢行交通规划需求,提出宏观-中观-微观三个层面相互衔接、有机联系的城市慢行系统规划体系。宏观层面在中心城区范围内进行整体慢行系统构建;中观层面在城市主要居住和公共服务设施区域范围内提出慢行交通改善方案;微观层面在片区核心区和重要路段范围内,进行慢行交通详细规划,同时验证宏观慢行分区控制指标的可操作性。

关键词：慢行交通规划中心城区

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玩、说、想:开启孩子乐写天性

华夏教师 2017年第B3期 82-82页

作者：戴园琴江苏省苏州市吴江区平望实验小学

开启低年级学生"乐写"天性,可以从各类丰富多彩的活动中切入,将写话训练与活动游戏巧妙地结合在一起;可以挖掘语文教材蕴含丰富的写话资源,在语文教学的过程中找准写话训练的时机和切入点;可以从生活入手,指导学生学会捕捉生活素材,养... 详细信息

开启低年级学生"乐写"天性,可以从各类丰富多彩的活动中切入,将写话训练与活动游戏巧妙地结合在一起;可以挖掘语文教材蕴含丰富的写话资源,在语文教学的过程中找准写话训练的时机和切入点;可以从生活入手,指导学生学会捕捉生活素材,养成勤于记录生活的习惯。从而使孩子踏上善写之路。

关键词：低年级文本搭桥生活作源

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语文课堂生成性资源的开发与利用

七彩语文（教师论坛） 2012年第10期 62-62页

作者：戴园琴吴江市平望实验小学

一、活用"和谐动态资源""和谐动态资源"即顺应课堂教学进程,与教学内容相匹配的动态生成性资源。这些生成,往往是课堂上的亮点。然而,很多教师在面对这些"和谐动态资源"时,往往只是惊喜并加以肯定。然而,只停留在赏识层面是不够的。

关键词：动态资源听课教师林冲武艺高强课堂教学执教者教学内容机智勇敢小蘑菇动态生成性

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活力课堂精彩对话

教育科研论坛 2008年第1期 44-44页

作者：戴园琴江苏省吴江市平望实验小学

【教学片段】师:从上文的学习中,我们已经感受到刘备尊重人才,求贤若渴。下面,请同学们继续读第3自然段,画出能表现刘备这一特点的句子,在你印象最深的地方多读读,也可以写一写。(学生用各种方式读课文并动笔批注)师:谁来说说你的发现... 详细信息

【教学片段】师:从上文的学习中,我们已经感受到刘备尊重人才,求贤若渴。下面,请同学们继续读第3自然段,画出能表现刘备这一特点的句子,在你印象最深的地方多读读,也可以写一写。(学生用各种方式读课文并动笔批注)师:谁来说说你的发现及感受?

关键词：张飞刘备诸葛亮

脑卒中患者运动康复体验质性研究的Meta整合

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中华护理杂志 2024年第11期59卷 1397-1404页

作者：史慧玲王清蒋园园张敏戴雨婷吉康菱南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科南京市210008 南京大学医学院附属鼓楼医院护理部南京市210008

目的系统评价和整合脑卒中患者参与运动康复的真实体验,为进一步开展脑卒中患者运动康复助推策略及相关实践提供参考。方法计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library、CNAIHL、中国知网、万方数据库、维普数据库、... 详细信息

目的系统评价和整合脑卒中患者参与运动康复的真实体验,为进一步开展脑卒中患者运动康复助推策略及相关实践提供参考。方法计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library、CNAIHL、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库中关于脑卒中患者康复过程的经历、体验及相关心理状态的质性研究,检索时限为建库至2023年8月17日。结果共纳入10篇文献,提炼59个研究结果,归纳为14个新类别,综合成5个整合结果:感知运动康复的益处;运动康复的多元驱动力;在长期康复中逐渐失去耐性;产生新的康复需求并积极应对;开展自我康复困境重重。结论医护人员应关注脑卒中患者运动康复过程中的真实感受、内心需求及运动康复参与的现实困境,针对脑卒中患者制订个性化的运动康复助推策略,实现运动康复科学化、精准化,改善患者远期康复结局。

关键词：脑卒中运动康复质性研究 Meta整合循证护理学

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课堂上的口哨声

教育科研论坛 2008年第9期 10-10页

作者：戴园琴江苏省吴江市平望镇实验小学

这是一节语文课,在悠扬的乐曲声中,静雯同学正在朗读《九寨沟》的片段。全班学生都听得很入神,我也陶醉其中,大家似乎都随着她清脆柔美的声音踏上了如诗如画的九寨沟之旅。忽然,从教室后排传来两声"叽啾、叽啾"声,分明是口哨声,打破了... 详细信息

这是一节语文课,在悠扬的乐曲声中,静雯同学正在朗读《九寨沟》的片段。全班学生都听得很入神,我也陶醉其中,大家似乎都随着她清脆柔美的声音踏上了如诗如画的九寨沟之旅。忽然,从教室后排传来两声"叽啾、叽啾"声,分明是口哨声,打破了这和谐的氛围。我迅速抬眼,没发现"肇事者"。这时,梦佳腾地站起来,说:"老师!是小鸣!"(她的同桌)咳!敢于当堂吹口哨的,

关键词：九寨沟导游旅游服务鸟鸣同学

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班级博客:班级管理新平台

科学大众(科学教育) 2012年第1期 76-76页

作者：戴园琴吴江市平望实验小学

在新课程理念指导下,如何大胆地创新班级管理方式,我认为,利用博客这一新兴事物,是个事半功倍的好方法。

关键词：班级管理博客管理新平台

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让学生爱上作文:不妨多翻些“花样”

江苏教育（小学教学） 2013年第9期 57-57页

作者：戴园琴江苏省苏州市吴江区平望实验小学

常言说：“兴趣是最好的老师。”在作文教学中，也是如此。然而现行教材中的作文题往往让学生“无话可说”，没有提笔的欲望。作文题材的功利化，让习作变得“面目可憎”，学生没有表达、交流、倾诉的需求。面对这样的现象．很多教师将... 详细信息

常言说：“兴趣是最好的老师。”在作文教学中，也是如此。然而现行教材中的作文题往往让学生“无话可说”，没有提笔的欲望。作文题材的功利化，让习作变得“面目可憎”，学生没有表达、交流、倾诉的需求。面对这样的现象．很多教师将希望寄托于每周两节的作文指导课．“好心的语文老师从材料选择到内容安排，从作文提纲到文字修饰，从详写到略写，从开头到结尾，不厌其烦，面面俱到”（管建刚，2010），以求学生能按要求完成作文。殊不知，你讲得越多，指导越细，就越会让学生觉得作文“高不可攀”，从而产生畏难与抵触情绪，以至一上作文课就头疼：一听老师说“今天我们来写篇XX作文”就皱眉。

关键词：作文教学学生作文题材语文老师作文指导课材料选择作文提纲抵触情绪

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主题作业:促进学生多能并进的有效载体

中学课程辅导(教师教育) 2015年第10期 31-31页

作者：戴园琴苏州市吴江区平望实验小学

"主题作业"是围绕某个主题设计的系列性作业。它是学生通过自主性、探究性的学习,观察、实践、研究,获得实践经验与切身体验的一种教学活动。科学观察与操作、社会实践与调研、文学欣赏与创作、多元技能与综合等各类"主题作业",能有效... 详细信息

"主题作业"是围绕某个主题设计的系列性作业。它是学生通过自主性、探究性的学习,观察、实践、研究,获得实践经验与切身体验的一种教学活动。科学观察与操作、社会实践与调研、文学欣赏与创作、多元技能与综合等各类"主题作业",能有效提升学生多方面能力,引领学生多元发展。

关键词：小学语文主题作业多能并进多元发展