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让教学变得简单的思考
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广西教育 2024年 第1期 8-10页
作者： 戴启猛 南宁市教育科学研究所
通过追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂,就能创造更加精彩的课堂;顺应教育节奏、生成自然结构、培育健全情绪,教学就会变得简单。“四度六步”教学法从节奏、结构、情绪三个维度揭示让教学变得简单的规律。
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学生高效实用手册
学生高效实用手册
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作者： 戴启猛等编写
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中考数学大实战
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丛书名： 实战精解
2001年
作者： 梁锋 伊洁 林燕 莫春光 周禾 戴启猛编
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初中几何多解全攻略
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丛书名： 数学解题天才
2003年
作者： 戴启猛 刘春妮 沈惠娟
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
基于初中数学“四度六步”教学法的理论基础与实践架构
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中小学课堂教学研究 2020年 第3期 22-26,39页
作者： 戴启猛 南宁市教育科学研究所 广西南宁530012
为了让学生体验到数学学习的乐趣和成功,研究者经过实践探索、思考论证、试验推广,最终形成初中数学“四度六步”教学法。文章重点论述“四度六步”教学法的理论基础,并分步介绍各环节设计的技术要领。
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学校要抓住高考改革发展新机遇
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广西教育 2021年 第44期 38-39页
作者： 戴启猛 南宁市教育科学研究所
《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)的公布实施,对学校来说是一次发展新机遇,正所谓“察势者明,趋势者智,驭势者独步天下”。改革启动后,学校该如何抓住机遇,乘势而上呢?一、提高站位,主动作... 详细信息
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由“木桶理论”及其演变思考学校综合竞争力
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广西教育 2006年 第7B期 8-9页
作者： 戴启猛 南宁沛鸿民族中学
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今天我们要教给学生什么?——传承优秀民族文化,促进学校可持续发展的思考与探索
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广西教育 2011年 第5期 25-28页
作者： 戴启猛 南宁沛鸿民族中学
谈学校发展,我们自然就会想到学校的发展是为什么？本人认为学校发展的目的可以概述为：一是培养出优秀的毕业生;二是造就出优秀的教师;三是创造出先进的办学经验和理论。也就是说把学生的成长、成人,教师的成才、成家,
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追求有深度的课堂
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中小学课堂教学研究 2020年 第11期 14-16,24页
作者： 戴启猛 南宁市教育科学研究所 广西南宁530012
追求有深度的数学课堂不是追求教学的“繁难偏”,而是通过教师的深度钻研,紧扣课程标准,力求呈现知识的本质,让教学因为师生的深度思考而变得简单、清晰与生动。文章从深究教材以引领学生触及数学知识本质、注重对学生数学思维的培养和... 详细信息
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追求有温度的课堂
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中小学课堂教学研究 2020年 第5期 65-67页
作者： 戴启猛 南宁市教育科学研究所 广西南宁530012
古语云:"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。"课堂教学也是如此,追求有温度的课堂,要求教师面向全体学生,尊重个性,让学生在课堂上犹如坐春风之感,感受到教师的关注和激励,并收获惊喜。
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