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从“心眼”到“肉眼”:中国早期观影空间的现代视觉机制研究

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云南社会科学 2024年第3期 162-170页

作者：戢海峰南开大学文学院

观影的空间问题与视觉问题是密切关联的,但现有研究对于中国早期观影空间的视觉文化还缺乏足够的关注。从中西之间不同的现代视觉机制比较到中国早期观影空间的视觉现代性实践,可以看到以“心眼”为主导的传统视觉机制已经逐渐转变为以... 详细信息

观影的空间问题与视觉问题是密切关联的,但现有研究对于中国早期观影空间的视觉文化还缺乏足够的关注。从中西之间不同的现代视觉机制比较到中国早期观影空间的视觉现代性实践,可以看到以“心眼”为主导的传统视觉机制已经逐渐转变为以“肉眼”为主导的现代视觉机制。这种视觉机制以大众化的市民为观看主体,以杂耍式的电影为观看对象,以主客割裂的流动性视觉为观看方式,并在中国与西方、传统与现代的文化碰撞中不断丰富自身的外延与内涵。以“肉眼”为主导的现代视觉机制使得通过“心眼”静观、游观所体验到的物我两忘、天人合一之感逐渐消散,却也将视觉感受还原到社会中具体的个人,并在启蒙现代性与审美现代性双重层面上赋予其新的价值和意义。

关键词： “心眼” 视觉现代性视觉机制观影空间

论“十七年”时期电影明星生成机制与身体政治——以上官云珠入选“22大明星”为中心

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南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第1期 140-145,I0005页

作者：戢海峰南开大学文学院天津300071

“十七年”时期,“22大明星”在政治实践、明星表演、观众参与等多重机制的作用下诞生,这些机制复杂而多面,暗合着不同程度的悖论。上官云珠通过对自己银幕内外的身体规训,完成了对这些悖论的意识形态缝合,最终得以成为代表新中国文艺... 详细信息

“十七年”时期,“22大明星”在政治实践、明星表演、观众参与等多重机制的作用下诞生,这些机制复杂而多面,暗合着不同程度的悖论。上官云珠通过对自己银幕内外的身体规训,完成了对这些悖论的意识形态缝合,最终得以成为代表新中国文艺工作者形象的“22大明星”中的一员。以上官云珠入选“22大明星”为中心,可一窥“十七年”时期电影文化的特殊面貌。

关键词：电影明星上官云珠 “22大明星” “十七年”电影身体政治

全球价值链视角下TCL集团数字化转型策略及绩效研究

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全球价值链视角下TCL集团数字化转型策略及绩效研究

作者：戢淑媛兰州财经大学

学位级别：硕士

近年来,数字经济成为全球生产力和生产关系变革的重要驱动力量,全球产业链和供应链发展格局逐步向区域化、本土化、多元化、数字化发展。这一变化,促使我国家电企业加速数字化转型,积极践行“两化融合”策略,这既是我国数字化建设的必... 详细信息

近年来,数字经济成为全球生产力和生产关系变革的重要驱动力量,全球产业链和供应链发展格局逐步向区域化、本土化、多元化、数字化发展。这一变化,促使我国家电企业加速数字化转型,积极践行“两化融合”策略,这既是我国数字化建设的必然要求,也是改善传统家电企业全球价值链附加值较低,提升国际竞争力,实现长足发展的必经之路。因此,研究传统家电企业的数字化转型策略并分析其绩效,针对现存问题为企业提出转型优化建议,对我国家电企业数字化转型具有重要意义。本文基于全球价值链视角,以企业生命周期理论、数字化转型理论等为基础,选取传统家电企业TCL集团为研究案例,结合文献分析法、访谈法、熵值法,对TCL集团数字化转型策略、数字化转型对企业嵌入全球价值链影响机制、数字化转型成效进行了研究。研究发现:TCL集团不同阶段的数字化转型策略和转型纵深程度呈现差异,同时数字化转型策略对其全球价值链升级产生了正向影响,并为企业绩效带来了一定的积极影响。但是,企业仍面临数字化战略协同不强、数字化标准不统一、缺乏复合型人才等现实问题,建议从加强数字化战略协同、加快推进数字化策略、建立统一数字标准、培养复合型人才、和深度挖掘平台数据价值等方面进行优化。这些建议对其他国内家电企业也有一定的借鉴意义。

关键词：家电企业全球价值链数字化转型绩效 TCL集团

青少年心境障碍患者非自杀性自伤行为与β-内啡肽、脑啡肽和opiorphin水平的相关性研究

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青少年心境障碍患者非自杀性自伤行为与β-内啡肽、脑啡肽和opior...

作者：戢婷南方医科大学

学位级别：硕士

多孔石墨骨架选择性激光烧结成形及其致密化后处理工艺研究

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多孔石墨骨架选择性激光烧结成形及其致密化后处理工艺研究

作者：戢运鑫三峡大学

学位级别：硕士

英语学习活动观视角下高中英语听力教学调查研究

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英语学习活动观视角下高中英语听力教学调查研究

作者：戢瑞敏湖北师范大学

学位级别：硕士

自2017年版《普通高中英语课程标准》将英语学习活动观纳入以来,这一观念已深入英语课堂教学,为培育学生的核心素养铺设了明确的道路,对英语教学实践起到了显著的引导作用。因此,深入剖析一线英语教师对英语学习活动观的认知与实践情况... 详细信息

自2017年版《普通高中英语课程标准》将英语学习活动观纳入以来,这一观念已深入英语课堂教学,为培育学生的核心素养铺设了明确的道路,对英语教学实践起到了显著的引导作用。因此,深入剖析一线英语教师对英语学习活动观的认知与实践情况,对于推动活动观的深入实施与课程改革的顺利推进具有重大意义。然而,在我国英语听力教学领域,应试教育的影响依然显著,这主要体现在教学设计的碎片化以及语言实践的缺乏等方面,这些问题迫切需要教师们转变固有的教育观念。此外,目前关于英语学习活动观在高中听力教学中的应用研究仍显不足,这也为本研究提供了广阔的探索空间。基于此,本研究以布鲁姆的分类目标法、克拉申的输入理论和斯温的输出理论为理论基础,通过向H市50位高中英语教师发放问卷,并且对3位教师进行课堂观察和访谈,经过数据整理与分析,致力于回答以下两大核心问题:(1)高中英语教师对英语学习活动观的理解和实践应用水平如何?(2)如何帮助高中英语教师将学习活动观更好地融入英语听力教学中?经过研究,笔者发现大多教师对英语学习活动观能够有一定的了解,但这种了解只是浮于表面,只是听过这个概念或者对基本定义有所了解,对于更深层次的了解明显不够,如何把具体理念植入于日常教学,使其发挥最大功能,这是大多教师的欠缺所在。这表明,教师们对英语学习活动观的认知还需进一步深化和实践。这主要是因为,教师对相关理论知识的欠缺、缺少系统合理的实践指导、教师日常教学任务太过繁重、以及评价系统不完善。因此本研究为改变当前教学现状,提出了一些建议措施:首先教师应从英语学习活动观的角度出发,重新考量课堂设计的合理性,确保教学活动以学生为中心;其次应不断优化教学方式,以期设计出更具情境性、层次性和实效性的英语学习活动;最后,学校和教育部门也应加大对教师实践指导的力度,积极引进专家资源,并不断完善教育评价制度,以有效促进英语学习活动观的深入实施。

关键词：英语学习活动观听力教学高中英语教师