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教育生态学视域下的应用型高校“金课”建设:逻辑、困境与纾解

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科教导刊 2023年第28期 1-3页

作者：成雁瑛湖南女子学院社会发展与管理学院湖南长沙410004

应用型高校"金课"建设是其深化转型、实现内涵式发展的重要突破口.文章透过教育生态学视角,分析了应用型高校课程面临的生态位重叠度高、生态适应性较弱、关键生态因子不优等现实问题,并提出应用型高校应找准课程生态位,构建创新应用型... 详细信息

应用型高校"金课"建设是其深化转型、实现内涵式发展的重要突破口.文章透过教育生态学视角,分析了应用型高校课程面临的生态位重叠度高、生态适应性较弱、关键生态因子不优等现实问题,并提出应用型高校应找准课程生态位,构建创新应用型课程体系;增强课程生态适应性,打造校地协同进化共同体;优化课程关键生态因子,建立高水平"双师型"师资队伍,多措并举助力应用型人才培养.

关键词：教育生态学应用型高校金课

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办学型教育家:大学校长的职业追求

高教探索 2013年第3期 5-10页

作者：胡弼成成雁瑛湖南大学教育科学研究院长沙410082

"教育家办学"的核心,是办学时必须按照教育规律办事,尊重教育管理的专业特性。"教育家办学"为大学校长职业化发展指明了方向,对于提高办学水平,办好教育,培养全面发展的高素质人才具有重要意义。"教育家办学"作为校长职业的追求,呼唤办... 详细信息

"教育家办学"的核心,是办学时必须按照教育规律办事,尊重教育管理的专业特性。"教育家办学"为大学校长职业化发展指明了方向,对于提高办学水平,办好教育,培养全面发展的高素质人才具有重要意义。"教育家办学"作为校长职业的追求,呼唤办学型教育家。办学型教育家既是教育家、学问家,也是管理专家、社会活动家。让教育家办学成为大学校长的职业追求,须从校长成长与遴选制度上进行设计。这要求放眼全球把握大学校长的资格要求,改革校长遴选机制;建立校长职业化的制度,确保校长在职位上发挥有效作用;构建大学校长职业追求及实现的制度,给予其充分而自由的办学空间,以期在办学中能将中国大学逐步办出特色,并带进世界一流大学的行列。

关键词：教育家大学校长办学

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我国高校生态位研究:概念、应用及发展趋势

大学教育科学 2016年第4期 39-43页

作者：成雁瑛湖南农业大学

新型交叉学科的创新与崛起使生态学中的生态位理论开始走入高等教育研究者的视野,被用以探求高等学校生存、发展、竞争、演化等重要问题,并逐步形成了高校生态位相关理论。高校生态位研究不仅可以从理论上丰富高等教育学及教育生态学的... 详细信息

新型交叉学科的创新与崛起使生态学中的生态位理论开始走入高等教育研究者的视野,被用以探求高等学校生存、发展、竞争、演化等重要问题,并逐步形成了高校生态位相关理论。高校生态位研究不仅可以从理论上丰富高等教育学及教育生态学的学科体系,更能从实践上促进高校合理定位、彰显特色,在复杂嬗变的竞争环境中实现可持续发展。纵观已有研究成果,高校生态位理论已经渗透到高校研究的各个方面,但总体起步较晚,研究深度有待进一步挖掘,尚存基本概念体系模糊、研究范式单一、实证分析不足等问题。今后的研究应在廓清概念的基础上,丰富与扩展跨学科视野,加强实证问题研究,实现研究方法的多元化。

关键词：教育生态学高校生态位研究缘起概念综述应用领域综合评价发展趋势

基于PSModel的海上风电场全电磁暂态建模与仿真

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电网技术 2024年第1期48卷 262-271页

作者：崔森郁舒雁清华大学电机工程与应用电子技术系北京市海淀区100084 电网安全全国重点实验室(中国电力科学研究院有限公司) 北京市海淀区100192

开发有效的风机电磁暂态模型是进行海上风电并网研究的基础。根据不同生产厂家所提供的直驱风机模型,提出了一种基于厂家黑盒模型的直驱风机电磁暂态建模方法。利用厂家所提供的模型测试数据解析风机的故障响应特性,推导了不同厂家在电... 详细信息

开发有效的风机电磁暂态模型是进行海上风电并网研究的基础。根据不同生产厂家所提供的直驱风机模型,提出了一种基于厂家黑盒模型的直驱风机电磁暂态建模方法。利用厂家所提供的模型测试数据解析风机的故障响应特性,推导了不同厂家在电压故障下有功和无功功率响应表达式,包括故障期间的穿越控制过程及不同过程间的暂态切换策略。提出了加权平均压降的风电场等值方法,采用自主研发的全电磁暂态仿真软件(power system model,PSModel)对我国广东某海上风电场进行全电磁暂态建模。根据稳态潮流及暂态特性结果验证了模型可通过系统测试,且有效实现了海上风电场的全电磁暂态建模,从而为该风场接入大电网后的安全稳定分析提供了研究基础。

关键词：直驱风电机组黑盒模型海上风电场 PSModel 故障穿越

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论大学教育的对话机制

论大学教育的对话机制

作者：成雁瑛湖南大学

学位级别：硕士

“对话”是当今世界的流行术语之一，对话精神正开始慢慢渗透到哲学、政治、经济、科学、文化和教育等各个领域，成为我们整个时代的精神主流。“对话”不仅成为人们调和彼此之间差异的方式，也越来越成为现代社会的一个主旋律。可以说... 详细信息

“对话”是当今世界的流行术语之一，对话精神正开始慢慢渗透到哲学、政治、经济、科学、文化和教育等各个领域，成为我们整个时代的精神主流。“对话”不仅成为人们调和彼此之间差异的方式，也越来越成为现代社会的一个主旋律。可以说，人类正进入对话时代。教育是与人类社会共生、共在的一种现象，因此教育与对话的关系也逐渐进入了人们的视野。对话教育实质上是一种“以人为本”的教育，是教育发展不可阻挡的趋势。大学，作为融合多元文化、培养高级人才、实现科技创新的场所，具有“对话”的本质。然而，随着高等教育大众化的推进以及功利主义价值观的泛滥，大学教育出现了教师“独白式教学”、师生二元对立、师生交往感情淡漠等一系列现象，大学教育“对话”的现状令人堪忧。本文正是在分析当前“对话”缺失的原因的前提下，以西方主体理论和对话理论为基础，提出了建立大学教育对话机制的构想，以期为对话精神在大学校园的重塑提供些许研究思路。全文共分五个章节阐述了建立大学教育“对话机制”的理解：第一章是绪论，重点介绍了本论文的研究背景和意义，该领域的研究综述，简要说明了论文的研究思路及研究方法;第二章着重分析了当前大学教育“对话”缺失的现象，在分析缺失原因的基础上，提出了构建大学教育对话机制的必要性，并讨论了“对话”在大学教育中的价值意蕴;第三章阐述了在大学教育构建对话机制的理论基础，主要包括主体性理论和对话理论。其中，主体性理论是从主体性以及主体间性的特征为出发点来阐述的，对话理论则重点介绍了西方一些具有代表性的研究成果，这些都为本文的研究提供了重要的理论基础;第四章详细介绍了大学教育“对话机制”的核心内容。根据大学教育的特殊性，笔者提出了大学教育对话机制的特殊性，并分解了构成对话机制的核心构件，探讨了主要构件之间的关系;第五章重点探讨了对话机制在大学教育中的运行。对话机制作为一个完整的系统，是依据一定的原则运行的，其中包括互动性、开放性、差异性三大原则。在三大原则的保障下，对话机制依据特定的路径展开，在展开过程中，机制的运行极有可能会出现运行的偏差和障碍，本文在最后提出了若干建设性的策略，以期打破障碍，确保对话机制的顺利运行。大学教育中的“对话机制”是指高等教育活动中的各主体，遵循一定的对话原则，在对话制度的保障下，恰当运用对话策略，按照合理的对话路径而展开的认知、情感以及精神领域的多向交流系统。这一系统包括了教师与学生、学生与学生、师生与教育管理者、教育管理者与教育决策者以及校际之间的互动，是保证对话活动有效开展，保障对话渠道沟通顺畅，促使对话主体产生精神交流，并全面提高对话质量的一个动态过程。教育呼唤“对话”，大学教育的对话现状亟需“机制”来改善。大学教育对话机制的构想绝不是要用僵化的制度去限制或规定对话的进行，而是希望通过“对话机制”的构建，在大学重塑和谐、民主、自由的对话精神，使真正的“对话”重新回归大学校园。

关键词：大学教育对话教育对话机制运行

生态位视域下高职院校核心竞争力的构成及提升路径

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中国职业技术教育 2017年第6期33卷 87-90,96页

作者：成雁瑛吴济慧湖南农业大学湖南长沙410128

高职院校的生态位与核心竞争力在内在逻辑上具有契合性,表现出独特性、多维性、延展性和价值性等共同特征。从生态位理论视角出发,将高职院校核心竞争力分解为生存力、适应力和进化力,并从三力的内涵关联上探讨了高职院校核心竞争力的... 详细信息

高职院校的生态位与核心竞争力在内在逻辑上具有契合性,表现出独特性、多维性、延展性和价值性等共同特征。从生态位理论视角出发,将高职院校核心竞争力分解为生存力、适应力和进化力,并从三力的内涵关联上探讨了高职院校核心竞争力的提升路径:培育生存力——生态位的选择与构建;提高适应力——生态位的协调与共生;升级进化力——生态位的创新与优化,以期从跨学科视角为我国高等职业教育的可持续发展提供有益思路。

关键词：生态位高职院校核心竞争力

失衡与重构:新生代农民工职业培训的生态学分析

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中国职业技术教育 2016年第18期32卷 69-73页

作者：成雁瑛吴济慧湖南农业大学教育学院湖南长沙410128 江苏理工学院教育学院江苏常州213001

从生态学视角审视,新生代农民工职业培训出现了系统输入输出失衡、内部结构失序、功能类群失调等问题,导致新生代农民工职业培训生态系统的整体失衡。运用生态学相关理论对这一失衡现象做出分析与解读,在建构新生代农民工职业培训生态... 详细信息

从生态学视角审视,新生代农民工职业培训出现了系统输入输出失衡、内部结构失序、功能类群失调等问题,导致新生代农民工职业培训生态系统的整体失衡。运用生态学相关理论对这一失衡现象做出分析与解读,在建构新生代农民工职业培训生态系统的基础上,提出推动新生代农民工职业培训可持续发展的生态对策,以期重构新生代农民工职业培训生态系统与环境的联动适应、主体与客体的互利共生、结构与功能的耦合协调、规模与质量协同进化的生态平衡。

关键词：新生代农民工职业培训生态系统生态平衡生态学

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公共道德失范的社会根源探析

毛泽东邓小平理论研究 2024年第4期 24-31+108页

作者：胡东雁上海戏剧学院

党的十八大以来，我们党团结带领广大人民群众极大提升了公共道德，社会正能量大量涌现，但同时要注意到，公共道德失范现象没有得以根除。对此，要运用唯物史观深入分析公共道德失范现象的社会根源，正确认识并应对；要更好推进爱国主... 详细信息

党的十八大以来，我们党团结带领广大人民群众极大提升了公共道德，社会正能量大量涌现，但同时要注意到，公共道德失范现象没有得以根除。对此，要运用唯物史观深入分析公共道德失范现象的社会根源，正确认识并应对；要更好推进爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化；要加强制度建设以不断增强公共道德，探索治理公共道德失范的有效方式，为推进中国式现代化建设凝聚起更为主动的精神力量。

关键词：公共道德失范社会根源社会主义先进文化

一个人与一个时代——评《我的二十世纪：李欧梵回忆录》

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小说评论 2024年第3期 43-47页

作者：何冰雁苏州大学

2023年，香港中文大学出版社推出了《我的二十世纪：李欧梵回忆录》，不仅与同年出版的《李欧梵文学课：世界文学视野下的中国现代文学》构成李欧梵学术生涯与文学研究的相互映照，也与此前发表的多篇回忆性文章形成了双重变奏。《我的...

2023年，香港中文大学出版社推出了《我的二十世纪：李欧梵回忆录》，不仅与同年出版的《李欧梵文学课：世界文学视野下的中国现代文学》构成李欧梵学术生涯与文学研究的相互映照，也与此前发表的多篇回忆性文章形成了双重变奏。《我的二十世纪：李欧梵回忆录》并不是李欧梵的第一部回忆录，除了其此前在各类报刊发表的散文、杂文中已有大量追忆文字，早在2005年，他就出版了回忆学术生涯的专著《我的哈佛岁月》，可以说，“回忆”“自传”已成为他的一种写作方法。对此，他借用维达尔（Gore Vidal）的回忆录之名“palimpsest”来解释这样一种写作方式：“这个词的原意是被重复书写的羊皮纸，先前的内容被部分刮去，后来的书写叠加在上面，

关键词：